尖子生培养计划
尖子生培养计划
为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习，充分展示他们的才华，特制定尖子生培养计划：
一、指导思想
以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。
二、现状分析、确定人选
在学校每个班中对表现突出，学习激情高昂，善学、好学、思维灵活，具有挖掘潜力、并能将知识与实践结合，运用所学知识解决实际问题的同学筛选出来，作为尖子生培养对象。
三、培养目标
在培养过程中，除关注学习成绩外，更主要的要关注良好道德品质和行为习惯的养成教育，真真做到立德树人，使之学会自主创新，动手操作，全能发展。
四、培养措施
（一）、智力因素方面：
1、建立尖子生培养档案，详细记录尖子生的各项情况。
2、在课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，搭建能力展示的空间。
3、定期进行竞赛活动，为尖子生提供展示自我的平台，让他们成为校园明星，成为大家学习的榜样，形成“人人勤学、互相帮助”的氛围，激发更多的学生发展。
（二）、非智力因素的培养
1. 学习动机的培养。我们不能唱高调，要结合学生实际，以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导，建立良好的学习心态。
2. 坚韧意志的培养。学生在学习过程中不可能一帆风顺，可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。 教师应安排适当难度的练习题，指导他们独立思考、独立解决问题，螺旋式发展，真真从思想培养他们坚韧的意志，顽强的毅力。
3. 良好习惯的培养。指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生理清解题思路、步骤，规范解题过程，提高书写质量。
（三）能力的培养
第一招：目标不宜过高，从多拿1分做起。
尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是" 多拿一分、多对一题" 却容
易做到。教育学生千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差，很多学生意识不到"1分" 的重要性。只要努力每科都能提高1分，总成绩就会是一个大的进步。如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
第二招：重复做题没有错，善于记录得高分。一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。
第三招：学了、知了、做了，还要“拿了”。不少学生“学了”（学了知识）、“知了”（了解了知识），也“做了”（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习
到应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”就一定能“拿了”。“学了、知了、做了”只是量变的积累，而拿了”才是质变的提升，所以考试时要明确以拿分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽略了后面的收获。
第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化。对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。