2014责任目标工作总结

20xx责任目标工作总结

一年来，我校在各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，认真学习科学发展观的重要思想，全面落实教育局“20XX年工作责任目标”的工作要点，以办人民满意教育为根本宗旨，团结协作，求真务实，开拓创新，通过全体教职工的共同努力，基本实现了学年初制定的工作目标，较圆满地完成了各项教育教学工作任务。现将一年来的工作情况汇报如下：

一、队伍建设与民主管理

（一）、干部队伍建设

学校班子成员注重提高自身素质，带头学习，带头转变工作作风。通过工作交流会等形式统一班子成员的思想，加大了依法治教的力度。提高了班子成员的凝聚力、向心力和战斗力。根据教育局的要求，对学校责任目标工作进行分解，班子成员责任到人，目标明确。同时班子成员团结协作，主动兼课，经常深入一线听课指导教育教学工作，为广大教师树立了榜样，起到了师范作用。有力的调动了教师的工作积极性和主动性。

（二）、师德建设

我校重视教师队伍建设。以忠诚人民教育，发扬奉献精神的思想政治教育和师德教育为核心，认真贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核办法》，以及红山区教育系统《行风禁令》。结合行风建设，我校开展了教师师德承诺活动，制定《小学教师形象标准》和《小学教师格言100条》，激发了教师的奉献精神，同时对教师进行了全面的考核，通过向学生及家长问卷调查，结果表明，我校教师职业道德良好，无侮辱、体罚和变项体罚学生现象，无违法和违纪行为。这一举措，提高了教师的自我调控、自我规范的能力。

（三）、校本研修

学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、副校长、工会组长、人事干部、教导主任、学科负责人、政教主任等人员组成领导小组成员。

学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。规定每个领导干部都要紧紧围绕“三位一体的教学目标”对教师进行讲座，取得了良好的效果。

1、根据我校教师学习状况、新教师工作实际情况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

2、强调自主学习，开展读好书活动

学校假期期间向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，假期读一本教育论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水平。每位教师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学习型教师”。

3、网络与集中结合，重视师德培训

教育德为先，学校对教师开展了丰富多彩的师德教育，内容有《中小学教师职业道德规范》、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动、反邪教专题宣传教育活动等。除了每周一次的集中学习外，我们还鼓励教师通过网络的方式学习一些优秀教师的事迹，让老师们进行自主学习。

4、保证集中培训，夯实理论基础

为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我们积极举办各类专题教育理论讲座。本年度我们多次组织教师集中学习，并采取开放式的学习策略，组织教师在教研组内进行讨论、深化，使师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学。

5、开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用

我校的校本研修工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以教研组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校骨干教师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通。青年教师结对带教、与六小联谊、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。

6、教、研、训立体结合，促进教师全面发展

围绕新课程改革，要求教师们通过参加各级各类教研活动，反思教育教学理念；反思教育教学行为；反思教育教学个性；反思教育教学科研；在反思中提高，在提高中创新。从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。

7、开展课堂教学达标创优活动。以研讨课、比赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，进一步提高教师的业务素质和课程教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。

8、重视新进教师培养工作:⑴、组织新教师召开专门培训会，就相关课程的目标要求、备课方式、学生的基本特点进行培训，帮助新教师在接手教学任务时明确授课的目标和努力的方向，对新教师更好地完成教学任务起到了十分重要作用.⑵、校领导班子成员亲自深入新教师上课的第一线听课。每次听课后及时和新教师交换意见，帮助新教师分析授课的优点和不足，有针对地帮助新教师总结教学经验，改进存在的问题，促进新教师教学能力和教学水平不断提高。⑶、发挥老教师传帮带的作用。新教师到校以后，按排教学经验丰富的教师负责指导新教师的教学业务工作，让老教师指导新教师钻研课标和教材、掌握课堂教学的方法和技巧等，耐心指导和帮助新教师掌握备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新教师更快进入角色，教学水平得以较快提升。⑷、组织公开教学.新教师担任教学工作一段时间后，根据新教师的工作情况适时组织新教师进行公开课教学活动。课后根据新教师的上课情况组织专门的集体评课、议课，对新教师的教案准备、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书情况、教姿教态、课堂管控情况等进行全面评议，帮助新教师总结教学经验、提高教学能力，促进新教师与新教师之间互相交流，新老教师之间共同提高。

9、充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂教学的实效。

（四）、教师培训

加强教师的业务学习和业务培训工作，采取的方法是集中学习和分散自学两种方式。规定每周三下午两节课后，为业务学习和政治学习时间，没有急特殊情况雷打不动。组织教师外出听课学习，如3名语文教师和3名数学教师去北京听课学习，从而推动了我校的课堂教学，取得了良好的效果。同时，积极参加教研培训中心的教育教学活动，各科教师的业务素质都有很大的提高，总之，学校把握教师学习的机会，为教师的成长搭建一个绿色的平台。

（五）、民主管理

近年来，我校坚持全心全意依靠教职工办学的指导方针，坚持以教代会为基本形式的民主管理，不断加强教代会制度建设，进一步完善民主管理机制，大力构建民主治校模式。

1、规范校务公开，让教师享有参与权、知情权

学校把重点、难点和教职工关心的热点问题作为校务公开的重要内容，学校在制定教职工职称评聘方案、考核方案、绩效考核办法、教学质量量化方案等内部管理制度中，先行政会提出讨论稿，交教职工人手一份并在教职工会上组织学习、讨论，由教职工提出书面意见汇总后再在行政会上讨论通过，再由教职工大会通过后施行。学校在年度考核、干部评聘、职称评定、骨干教师及各级各类先进评比中，严格按照文件要求，做到了文件条件公开、评选办法公开、结果公开的原则；然后张贴公示一周，以便教职工进行监督。

2、学校以人为本，情感管理，构建和谐校园

学校目前在高速发展建设中，经费非常困难、教职工待遇不是非常好的情况下，在工会牵头下组织对生病住院教职工进行看望、对教师及家属去世和退休教职工进行慰问。以次来体现学校领导对他们的关心、和尊敬。

二、德育工作

本着"德育为首"的原则，加强对学生进行思想道德教育，把德育渗透到各个学科之中，规范学生的日常行为，培养学生从小树立良好的道德品质。

（一）、德育335工程

紧紧围绕《红山区教育局“335”德育工程实施方案》的要求，我们制定了“三支队伍、三类课程、五项活动”的具体实施计划，增强了实施过程的管理力度，开展了争创德育先进校活动。

（二）、德育队伍建设

1、德育队伍的建设

⑴、学校成立了德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，指导我校德育工作。重视德育骨干队伍建设，加强班主任队伍建设。

⑵、班主任在学校德育中占有很重要的位置，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。一年来，我校以班主任大赛为契机，坚持开展各种活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，努力提高班主任的工作能力；定期召开班主任会议，学习有关经验文章、经验介绍，加强教育和培训，不断提高班主任的管理水平。重视和加强对班主任工作的研究，组织好班主任工作经验交流活动，逐步提高班主任自身素质，从而提高学校德育整体效果。

（三）、全方位、多渠道育人，强化品德教育的渗透

我校严格按着上级要求开足、开好思想品德课程。强化各个学科的德育渗透。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。同时认真落实课外活动方案，以综合实践活动为主，开展了丰富多彩的课外活动。

（四）、德育活动

学校教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校一直注重寓教育于活动之中，以“爱国主义教育、养成教育、书香校园、社会实践、科普教育”等五项活动为核心，先后开展了“给玉树写一封信”、“观看爱国主义影片”、学唱爱国主义歌曲”、我爱中华演讲赛”、“祖国我爱你征文比赛”、“弘扬明祖精神，做个了不起的中国人”、“我自己会使我的教室变得最美丽”、“创意-读书格言征集”、“读书改变了我征文”“争做四好少年”|、等系列活动。在大队部的引领下，个个班级分别召开了“天下父母思”、“我读书、我快乐”等系列班队会活动。通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。

（五）、校园文化

1、我校成立了校园文化领导小组，努力营造学校浓厚的学习氛围。 新学期开始，我们就书写宣传标语，散发“两免一补”宣传单，将国家的惠民政策宣传到千家万户。同时注重校风、班风、学风建设，各教室张帖符合学生班级特点的格言，悬挂革命领袖、科学家等名人的画像：各班级办有不同形式各种专栏，有学科辅导，有专项活动，有学生作品展览.....内容丰富，主题鲜明，形式多样，是学生共同展示才华的平台，少先队开办了红领巾广播站，成立了报道兴趣小组，适时报道学校的好人好事、重大新闻、宣传党的政策，及时报道各种活动情况，来激发学生的学习热情。

2、 我们除了将校园文化建设贯穿到教育教学的各个环节外，校园文化建设已变成师生的自觉行动。老师们上班视早到为荣，视迟到为耻，每位同志都争分夺秒赶路上班；学校环境较差，教师不仅不埋怨，而是个个积极想办法，将学校之事当作自己的事。一种思想上追求奉献，人格上追求平等，学术上追求卓越，业务上追求杰出，精神上追求超脱，情感上追求愉悦的文化氛围正在形成。

三、教学工作

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区教育工作会议的精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）、管理课程

1、我校严格执行教育部《关于进一步加强中小学生管理规范办学行为的实施意见》的要求严谨办学，严格执行课程计划，开足开齐所有课程，并按着要求开设了三级课程。
　　
2、强化教学常规管理，抓好备、上、批、辅、考五个环节

常规工作就是过程工作，一年了，我校在常规检查上不仅抓常规的完成情况，重在要看实质：看资料的查阅，查备课中知识内容的覆盖面；备课中对考试精神的贯穿情况；作业布置是否与备课内容相配套，有没有分层；这些资料上的内容是怎样传给学生的，是以小黑板的形式，还是以试卷的形式，是在备课本上体现还是在资料上体现；测试数量是否适度，是否有自己的更为针对性的测试卷；批改试卷的质量怎样，主要是改了多少；布置给学生的课外作业是否适度，是否增加了学生的课业负担，学生在校时间里能否基本做完，检查是不是扎扎实实地落实了。我们分阶段根据普查情况对教师的常规进行评分，全面客观地评价教师的常规工作。另外，我们加强了教研力度，以教研促教学，不让教研流于形式，重点体现集体力量，形成合力，要求教师不能限于单战，各自为战，不能只满足于个人经验，要淡化经验意识的渗透，要同化先进的教学理念。对教师教学中存在的不足通过教研活动的形式，帮助解决，不解决，对其要求不能放松，从而提高了教师的自身素质，减轻学生的课业负担，既要让不同学生都有所得，同时也要学得轻松，学得愉快，不感到有压力，让学生有时间去做自已感兴趣的事。

3、完善教学质量监控，努力提高学生整体合格率

我校通过班子成员听课、教师之间的相互听课，单元抽测，找家长座谈、找学生座谈、检查每位教师的教学授课计划、教材、教案、作业等教学文件，对每位教师的教学效果做出综合评价，找出差距和不足，及时改进教学方法和教学手段。使教学质量得到了保证。增强了教师的质量意识、育人意识，树立了良好的教风和学风，增强了教师教书育人的责任感、使命感，规范了教师的各项教学工作，收到了较好的效果。

（二）、教学改革

1、强化组织领导 优化课改管理

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。

2、转变观念，树立服务意识：

组织教师学习教育理论。面对教育发展的信息化和综合化，没有先进的教育理念将会被无情的抛弃。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、课改沙龙等。另外，我们继续加强校本培训，并组织教师参加各级各类培训、网络培训、优质课比赛，让教师在活动中成长，在成长中提高。

3、严格教学纪律。学校对教师教学常规的管理是严格而有序的，教师必须严格执行课程计划，坚决禁止挤占和私自调课，以保证学生受教育的全面性；我们要求教师要提前做好教学准备，特别是提前五分钟到教室，转换观念，做到教师等学生上课，而不是学生等老师上课；课堂教学中教师必须尊重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。

4、开展校本教研

我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语文、数学、英语、综合等四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月2一3次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。全体教师还认真参加了互教论听活动及培训中心的各种培训，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。

5、继续开展课题研究。课题研究是教师成长的催化剂。学校根据实际情况，对课题各组进行踏踏实实的研究，实事求是搜集和分析数据。

6、继续认真验证新的课程标准、新教材的合理性、科学性和适应性。在新课程改革实验中，学校要求全体教师勇于实践，敢于质疑，在教学中发现新课标、新教材的缺点和不足，并大胆对新课标和新教材提出修改意见和建议，而不是一味的、忠实地去执行课标。

通过课改，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，教学过程逐渐成为师生交往、共同发展的互动过程，学生由被动接受知识变为主动探究学习。从而使课堂呈现生机勃勃，成为师生交往、积极互动、共同发展的场所。课堂教学不仅是传授知识的过程，更是师生实现教学相长和共同发展的过程。课堂充满了师生的生命活力，洋溢着自主、探究、合作、创新的气氛。在课堂上，教师充分尊重学生，珍视学生的个性特征，激情激趣，在充满情趣的课堂中尽量满足学生的好奇心和对智慧的挑战。

（三）、实验教学

1.重视实验教学管理.

在现有条件下，我校主管实验教学领导深入第一线听课指导和督促实验教学工作，加强实验的常规管理，把常规管理的日程作好记录。开足开齐实验教学中所要求的每一个实验，并且坚持以实验课前教师先做实验、先钻研教材和熟悉课前准备的原则，也就是“课前准备课后整理”的原则。不断完善实验教学的思路。特别是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的兴趣方面，也大大的得到了提高学生的热情程度。使他们在学习科学知识方面打下坚实基础，促进了学生全面素质的发展。

2、全面完成实验教学目标

按原计划完成实验教学。开足开齐了原计划的实验课程，坚持实验课前先实验，实验课后作整理资料的原则，完善实验教学的思路指导实验教学工作。一学期以来，实验教学得到了明显的提高，使实验教学与常规化管理接轨的同时，也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与管理，也就是资料的有据可依的重要保障。实验老师在平时的教学过程中，能够不断钻研教材，不断地熟悉实验，使每一个实验都能顺利地完成，也使实验教学有了良好的发展。

（四）、信息技术工作

我校牢固树立“为教学服务，为教师服务，为学生服务”的思想，围绕立项建设这一中心工作，勤奋学习，努力工作，不断创新，力求在信息技术教育上有新的突破。以“校园信息化促进教育教学现代化”为指导思想，以提高教育教学质量为中心，不断提高教师信息技术教育的整体水平，进而提高我校教育教学质量和管理水平，提高师生的信息素养，全面推进我校教育信息化工作。

四、体卫艺与国防教育

本学年的工作按照上级会议精神，以发挥优势、改进薄弱、抓住特点、形成特色为指导，全面提高体卫艺质量。取得了一定的成绩。

1.我校体育工作体现在以《国家学生体质健康标准》为中心，及时测试各种数据，及时上报统计数据，广泛开展传统体育项目，分别举行了春季运动会和秋季运动会。同时不断深化教学内容、教学方法、教学模式，保证了学生每天锻炼1小时的标准；体现了阳光体育、主动体育的指导思想，增强了学生的体质，培养了学生爱锻炼的习惯。

2、卫生工作认真执行课时计划，开全学科，开足课时，并设健康教师一名，办公室一间，保证了卫生工作正常进行。

3、我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。⑶开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。

五、均衡发展

为进一步教育的均衡发展，我们学校具体从以下几个方面对教育工作进行全面布局和调整：　　

1、根据教师素质、教学成绩、年龄结构，按学科岗位进行教师的调整，尽量做到各班的教师配置合理，确保学校学科骨干教师的均衡。

2、积极做好素质教育档案整理和管理工作，积极申报素质教育先进学校。

3、资源共享。利用与六小结对子的优势，实施了人才、设备、物质、教学经验得交流，取得了较好的效果。

4、确保了农民工子女和弱势群体子女的就近入学问题。

六、特色创建

我校由于搬迁，暂住原村委会办公楼，校内学生活动面积小，仅仅一个小操场，没有绿化地带，在这种背景下，经过全体教师研究决定：开展创建环保特色学校对学生具有重大的教育意义，也是学校教育的一项重要内容。我校多年来，就一直把环保教育视为提高学生素质的重要途径，并把环保教育与各学科相结合，互相渗透，逐步把环保教育的理念融入课堂教学中。

1、加强组织领导，建设高素质的环保教育教师队伍。

学校领导重视环保工作，将环保教育列入学校重要议事内容。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，班子成员、班主任为组员的环保特色学校工作领导小组，并且建立环保特色学校工作网络，统筹创建工作。学校领导小组还定期召开会议，对学校环保教育的工作定期进行研究、总结。

其次，在对学生进行环保教育的同时必须提高教师的环境意识，只有建设一支高素质的环保教育教师队伍，才能深入持久地搞好环保教育。为此，学校每学期对教师进行环保方面的培训。更新教育观念，丰富师生的环保知识，提高教师的环保意识和辅导能力，使学校的环保教育一直处于高规格、高档次、经久不衰，不断创新，实现规范化、体系化。

2、美化校园，创设育人环境

学校是少年儿童学习成长的重要场所，优美的校园环境是一首无声的歌、美妙的诗。洁净的校园是学生环保意识和日常行为的良好体现，为了使校园保持清洁、优美，每个班级都摆放多种花卉，学校每天坚持晨扫，设立文明卫生监督岗，由学生轮流站岗值勤，值周教师定时检查评比。由于学生的环保意识不断增强，逐步养成了良好的卫生习惯，不乱吐乱丢，校园内基本上一尘不染，窗明几净，教学楼内备有垃圾箱，校园内设置了“废电池回收箱”，这些活动都在潜移默化地影响着每一个人。

3、积极开展各项绿色教育活动

为了让每位同学都真正能参与到节约回收，关心他人的行列中，我校今年就以“用小行动爱护大地球”为主题引导全体队员开展了丰富多彩的环保教育活动。

（1）、环保活动花开校内

少先队定期通过小广播、板报等形式向队员们宣传环保知识，先后开展了：设计一次环保班会、制作一张环保手抄报、种树养花、利用节能灯节约用电、节约用水、回收废纸、不乱烧枯枝残叶、轻声细语防噪音、拒绝一次性餐具、购物自带购物袋、拒绝吸烟等几个活动。活动中队员们表现的积极踊跃，他们有的清扫白色垃圾、有的上网查资料，有的回收纸张电池，这些活动锻炼了队员的意志培养了他们的能力深受同学们的喜爱。

（2）、环保意识带回家

队员们动员自己的家长，把废旧电池收集起来交到学校大队部。他们还利用假日小队组织了回收小组，挨家挨户去回收废旧电池，居民听说他们是“环保小队”小队员，都拿出废旧电池支持他们。

（3）、小队员社区展风采

社区是少先队员活动的又一个广阔空间，如果队员们能把校内的良好言行带入社区带入每一个家庭让更多人关注环保帮助他人，那么我们的活动目的也就达到了，因此我校看准了社区这一有利资源引导队员深入社区进行宣传。在实践活动中以中小队为单位定期走入社区进行宣传，小队员们在辅导员老师的带领下，向社区居民分发倡议书，有的还带着自制的宣传卡向路人宣传环保知识，，这一张张宣传单、一句句热情的宣传语道出了队员们积极投身环保回收的心声。

少先队员们还根据我校周边地区卫生差、车辆多、垃圾多、水域污染严重、噪声大的现象开展了综合实验活动。在大队部的带领下，组织少先队员最大限度清除街道的垃圾，同时倡导广大村民要自觉遵守卫生公约，勿随意乱丢垃圾，促进人与自然和谐共处，同时，还对噪声污染、空气污染、水域污染提出了很多意见，从而增强了队员们的环保意识。

总之，在环保学校的创建过程中，在丰富多彩的实践中，学生们逐步形成了环保意识，学生的素质有了很大的提高，学生的精神面貌发生了很大变化。

七、存在的问题

1、校园面积小，没有绿化地带，造成了冬冷夏热的环境。

2、学校内有变压器，机动车道距离校门太近，给安全带来隐患。

3、教育投入不足，教学设施落后。学校阅览室、图书室、实验室不健全，不能为学生提供更广阔的获取知识的空间。音体美等设施不齐全，影响了学生特长的发展。

4、学生的家庭经济条件较差，很多孩子买不起一些必要的课外书籍，学习资料有限。很多孩子没有受过良好的学前教育，学习起点低，加上农村信息较为闭塞，见识不广，知识面窄，这给培养学生的搜集资料能力、解决问题能力带来了困难。

5、教师负担较重，使农村课改大打折扣。每位教师要带6-8门课，备6-8门课的教案，精力主要用于应付备课、上课、批改作业，根本没时间去钻研教材教法、学习课改理论和先进的教学方法。

八、以后的设想