领导科学简答题

第一篇

1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。

2、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

3、领导权利与权威是截然不同的。

4、简述行使领导权利需要遵循的原则。

5．简述领导授权需要遵循的原则。

6、简述我国领导体制的本质特征。

7.与其他社会活动相比，领导活动有哪些特点？

8、简述领导群体的基本功能。

9．简述领导体制的特征。

10、简述人力资本理论的基本思想。

11、简述人力资源的特征。

12、简述现代思维方法的三个主要特征。

13．领导环境发展的原则有哪些？

14、列举思维创新的两个特点，并作简要分析。

15、良好的沟通有那些作用。

16、简述领导发展与培训的原则

17、简述电子政务的作用。

18．简述领导体制的类型。

19．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

20．简述领导环境发展的过程。

21．简述领导角色的主要特性。

22．简述领导智能结构与领导的知识结构的区别。

简答题：

1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。 答：（1）决策与执行分工的领导观念； （2）群众路线的领导方法；

（3）注重领导作风与素质的领导思想。

2、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。 答：（1）一条基本线索：即由价值中立理论向非价值中立理论发展。 （2）两个研究方向：一是从研究者（leader）入手来研究领导理论；二是从研究领导活动（lead）入手来研究领导理论。

3、领导权利与权威是截然不同的。（辨析） 答：这种看法是错误的。 按照《现代汉语词典》的解释，权威：是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事务。权利与权威既有区别又有联系，二者是相互作用的。

4、简述行使领导权利需要遵循的原则。 答：（1）正当性原则； （2）可行性原则； （3）民主性原则； （4）效益性原则； （5）权变性原则。

5．简述领导授权需要遵循的原则。 答：（1）适当原则，即为达到某一目标，而通过一定程序进行的一定限度内的授权； （2）责任原则，即授权的同时要明确下属的责任，也就是带责授权； （3）可控原则，即授权不仅要适当，还要可控； （4）信任原则，即“疑人不用，用人不疑”； （5）考绩原则，即领导者授权后，就要定期对下属进行考核，对下属的用权情况给予客观的评价，并与下属的切身利益结合起来。

6、简述我国领导体制的本质特征。 答：（1）人民群众的主人地位； （2）中国共产党的领导核心作用； （3）中央集权式的领导和管理。

7.与其他社会活动相比，领导活动有哪些特点？ 答：（1）系统性和互动性； （2）强制性与权威性； （3）战略性与前瞻性

8、简述领导群体的基本功能。 答：（1）群体感应功能； （2）群体互补功能； （3）群体功率放大功能；

（4）群体自调节与自组织功能。

9．简述领导体制的特征。 答：（1）系统性 （2）根本性 （3）全局性 （4）稳定性

10、简述人力资本理论的基本思想。 答：（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些生产要素的投入，无法解释现代社会生产力提高的全部原因；

（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程需要消耗各种稀缺的资源，也就是说，需要消耗资本投资；

（3）人力投资的结果是将货币资本或财富转换为人的知识和能力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和使用价值；

（4）人力投资的目的是要获得投资收益。

11、简述人力资源的特征。 答：（1）能动性；（2）增值性；（3）开发性；

（4）时效性；（5）消耗性。

12、简述现代思维方法的三个主要特征。 答：（1）系统性（2）创新性

（3）思维方法的定量性

13．领导环境发展的原则有哪些？ 答：（1）科学性原则 （2）层级性原则 （3）超前性原则 （4）系统性原则

14、列举思维创新的两个特点，并作简要分析。 答：（1）新颖性。思维创新贵在一个“新”字。创新性的思维活动一般都具有鲜明的开拓性和首创性；

（2）独立性。要实现思维的创新，就必须避免重复，具有鲜明的独立性；

（3）艺术性。作为人类思维活动的高级过程，创新型思维活动的高级过程，创新思维已经超越于一般的思维形式，是对思维方法和技巧的最高层次的把握，成为一种富有艺术性的思维活动。

（4）综合性。思维创新的综合性主要包含了两个方面的含义：

一是任何思维创新都是在总和利用已有思维成果的基础上实现的新的进展与新的突破； 二是思维创新是一项复杂的劳动，成功的思维创新，取决于多种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用。

15、良好的沟通有那些作用。 答：（1）沟通有利于消除误会，确立互信的人际关系，营造良好的工作氛围，增强组织的凝聚力；

（2）沟通有利于协调组织成员的步伐和行动，确保组织计划和目标的顺利完成；

（3）沟通有利于领导者准确、迅速、完整地了解组织及部属的动态，获取高质量的信息，有助于提高领导工作的效率；

（4）沟通有利于加强组织与外部环境的联系，同外部环境进行物质、信息及能力的交换，保证组织与环境协调一致；

（5）沟通有利于激励下属的斗志，激发整体创新智慧，增强组织的持续发展动力。

16、简述领导发展与培训的原则。 答：（1）领导发展与培训要根据经济与社会发展的需要和职位的要求来进行；

（2）领导发展与培训必须贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、讲究实效的原则； （3）领导发展与培训应根据对象和性质的不同，进行分类，对不同类型、不同层次的领导者进行不同内容与方式的培训；

（4）领导发展与培训应建立正规化的专业机构，由国家各级党校、各级行政学院以及高校的相关院系承担领导者发展和培训的任务；

（5）领导发展与培训必须与领导者的使用相结合，要与领导者的职务晋升等相挂钩。

17、简述电子政务的作用。 答：（1）有利于优化政府的管理服务职能；（ 2）有利于发展社会主义民主；

（3）有利于建设高素质的国家公务员队伍。

18．简述领导体制的类型。 答：（1）集权制与分权制 （2）一长制与委员会制 （3）完整制与分离制 （4）层级制与职能制

19．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

答：领导者与被领导者之间的关系，是领导活动中的基本关系。二者相互依存、相互制约，既协调统一又矛盾冲突。

（1）领导者对被领导者的影响，具体表现在：领导者对下属的工作能力和业绩给予认可，并激发他们的工作热情；领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足；领导者通过经常有效的沟通，与下属分享信息，帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作的努力方向。

（2）被领导者对领导者的影响，具体表现在：领导者的决策效能有赖于被领导者执行与实施的程度；领导者权威的大小取决于被领导者心理认同的程度；被领导者在一定程度上决定了领导者的命运。

20．简述领导环境发展的过程。

答：领导环境的发展过程依次为：认识环境、适应环境和改造环境。 （1）正确认识环境是开展领导工作和改善、发展领导环境的前提。 （2）适应环境是领导者在认识和熟悉领导环境的基础上进行的。

（3）改造环境就是领导者在认识环境、适应环境的基础上，通过发挥主观能动性，促使环境条件向有利于实现领导目标的方向转化，最终实现领导环境优化与创新。

（4）领导环境发展的上述三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可，具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。在实现领导环境发展的过程中，任何一个步骤地疏漏与失误，都有可能造成环境发展的受阻、停滞及至倒退。

21．简述领导角色的主要特性。

（1）导向性 （2）服务性 （3）感染性 （4）非我性 （5）多重性

22．简述领导智能结构与领导的知识结构的区别。142 答：（1）领导群体智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系；

（2）领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。

（3）领导者不但要有知识，而且还要会运用知识，这就是智能的问题。智能是知识、技能、能力诸方面的综合体，反映人类知识和实践的综合能力。主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。