[蒲公英]的第二课时教案

第二课时

课时目标:

1凭借对课文语言文字的朗读感悟, 知道做任何事情都必须实事求是, 脚踏实地, 不要被表面现象所迷惑, 不要有不切实际的幻想.

2理解课文中的词语, 会用“可爱”“亲切”“嘱咐”造句.

3 在理解的基础上练习说话，进一步内化自己所学的词句。

4 有感情地朗读课文。

教学过程

一．复习导入 明确目标

1. 首先我来检查一下大家对于上一节课的字词的掌握情况，课件展示 让学生认读生字词语。 学生活动：1、自由认读生字 2、找每组的后两名比赛读。3、师生评价

2、我们今天继续学习第8课 板书课题：8 蒲公英 首先看一下本课目标：

（1）、理解“嘱咐”等生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

（3）. 在理解的基础上练习说话，进一步内化自己所学的词句。

（4）、通过朗读感悟，理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要

被表面现象所迷惑。

学生活动：指学生朗读目标，了解目标

3、过渡：上节课，我们了解了许多有关蒲公英的知识。秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，

花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天

白云下随风飘荡。

（1）. 瞧，小小的蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了！小蒲公英们告别了妈妈，向着蓝天

飞去了。此刻如果你就是其中的一颗蒲公英，你飞向哪里呢？（飞上蓝天，飞去田野„„）

（2）你觉得心情如何？（快乐、轻松、无忧无虑的）

（3）．此刻的心情可以通过朗读表达出来吗？

指导朗读“一阵阵风吹过„„随风飘荡”（自由读，指名读、齐读）

过渡：就这样，种子们跟着风婆婆开始了他们的旅程，一年过去了，它们在大千世界里有

了怎样的命运呢？

二．自学研读 合作学习

1、出示自学提示：

（1）、自由朗读课文思考：第二年春天，蒲公英们有了怎样不同的命运呢？请你用笔画一画。填一填。

（2）、小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？请读出相关的语气。你会用“嘱咐”造

句吗？

（3）、对于太阳公公的话，小降落伞们是怎么想的、怎么做的？请小组内分角色表演。

（4）假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子呢？

（5）从这篇童话故事中，你明白了怎样的道理？

2. 学生活动：分组学生根据自学提示自我研读文本。并且根据自己的理解解决问题。先在小

组内交流，然后再上台板书。

3、教师活动：可以在班级内巡回指导，引导各小组进行交流，并进行适时点拨。

三．展示提升 精讲点拨

过渡：刚才同学们都积极的对自学提示进行了研讨，下面我们就来展示一下你的自学结果。

（一）教学第四段：

1我们首先来看一下飞向各地的蒲公英们有了怎样不同的命运呢？它们的结果怎样呢？

学生活动：选一组同学来展示自己的答案。

2．交流：相机板书：沙漠 湖泊 泥土

干死 淹死 茁壮成长

过渡：为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧

（二） 精读第二自然段

自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相机多媒体

出示太阳公公的话）

自主学习：自由朗读。

展示交流; 指名读，引导读

师：评价：你真厉害，能够把长话变成短话，这也是本事。

4．谁知道沙漠是怎样的？（很热的，如果走上去，会很烫。是沙子做成的，一点水也没有。很干很干。）

一起看看图。生看图。

沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？（金光闪闪。）

５．那太阳公公说湖泊是什么样子的？（银花朵朵。）

什么时候的湖才是银花朵朵的。（有风吹过湖面的时候。有太阳照的时候。）

一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。

还能用哪个词说。（清澈见底。波光粼粼。微波粼粼）

６、太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？

（黑黝黝的泥土。）

７．读得真仔细！像这样反复交待不该怎样不该怎样应该怎样课文中用了个词儿？嘱咐

看看这两个字有没有共同点。（都有口字旁。）为什么？（因为都用嘴巴说。）

还有什么特点。（都是左窄右宽。都是形声字。）

师范写。

谁来嘱咐一下。指生读文。（这个不太像太阳公公，像太阳姐姐。想想，平时谁嘱咐过你。）

3、在生活中，当你病还没好来上课时，当你第一次独自过马路时，当你一个人在家里时，等

等许多种情况下，关心你的妈妈、老师、爷爷奶奶会嘱咐你什么呢

用上“嘱咐”说一说。

指名说。（师评）

语境：是呀，小种子们就要离开妈妈的温暖的怀抱，独自飞往广阔的天涯海角，这一路上会

遇到许多的诱惑、困难甚至危险，太阳公公是多么地不放心啊！所以他要亲切地嘱咐，左叮

咛右交待，你能把太阳公公的这份心情读出来吗？（自己练练看）

师(相机提问) ：太阳公公，你这样嘱咐蒲公英种子，对它们可真关心呀！你提醒它们什么地

方能去，什么地方不能去呢？

生答：泥土能去，沙漠和湖泊不能去。（相机板书：沙漠 湖泊 泥土）

5．让我们一起像太阳公公一样亲切地嘱咐----（齐读）

听了太阳公公的话，小降落伞们齐声答道----（引读）

出示字幕：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！

师：大部分种子听太阳公公的话（引导练读：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我

们一定到泥土中去生长！”）

学生齐读。

（5）从小降落伞的回答中，你体会到了什么呢？从“一定”和感叹号中体会他们语言的坚定。

（6）你能把坚定的语气表达出来吗？（指名读）让我们一起来告诉太阳公公吧！生：（齐答）放心吧，太阳公公，我们一定会到泥土中去生长。

. 过渡：虽然所有的小种子都异口同声地回答了太阳公公，但他们的内心想法却各不相同，你

看！一颗小种子是怎样想的----

1．这颗小种子认为哪里有意思，哪里没意思？为什么？

点击：：数不清的宝贝 准会（就是--） 百万富翁

2．创设语境：这颗小种子从空中往下一看，哇！那金光闪闪的地方到处是金子，捧也捧不下，抱也抱不动，背也背不完„„看着看着，眼睛都发直了，放光了，兴奋到了极点。瞧！（师示

范）（生表演读）

他认为黑黑的泥巴怎样呢？（没意思）点击：有什么意思！

指名个性朗读

我们一起完整地把这颗小种子的想法来读一读。（引读）一颗小种子望了望下面的大地说---- 从它的话里你体会到了什么？从哪里体会到的呢？

. 你觉得这是一颗怎样的种子呢？（看到金光闪闪就以为是宝贝，想得这么简单呀，我们不妨

送给他一个词语：自以为是 相机板书）

你觉得这颗小种子的话该怎么读呢？自己先练一练好吗？

（2）。另一颗小种子又是怎么说的？你来读

2．想象：这颗小种子认为这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢乐呢？

（免费的旅行悠闲地欣赏两岸的景色、冲浪、划船、游泳潜水、跟鱼虾嬉戏说悄悄话，打水

仗„„）

3．想着想着，他是那样地高兴，那样地得意，你能读好这段话吗？指名朗读（两位）

体会词语“得意”“一定”

. 此刻这课种子的得意劲你能读出来吗？（指导朗读）

. 落在湖泊里还这么得意，你觉得这是一颗怎样的种子呀？

（得意过了头，你可以找个词语形容一下它吗？板书：得意忘形）

让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！（分角色朗读）

. 过渡：见多识广的太阳公公对小种子是那样地关切和慈爱，而两颗小种子却各有想法，你

能通过朗读表演再现出来吗？

下面同学们就以小组为单位，组长做总导演，互相合作分工，进行练习。比一比，哪一组合

作最成功！（脱离书本，站起来表演）

这两颗落在沙漠和湖泊李的种子以后的生活会怎样呢？（课件）

如果你是蒲公英种子，你做什么样的选择呢？（相机板书：黑黝黝的泥土）

那我们来看看落在泥土中的蒲公英种子怎样了？

出示图片。指名学生读。

什么叫“竞相开放”？它们在比什么？

课件出示。

师：在金灿灿的阳光下，蒲公英争着开放，把大地装点得特别美丽。我们一起读读。

7．为什么它们长得特别好。还记得太阳公公的话吗？谁来读一读，只有――

8．这些种子不光在阳光下茁壮成长起来，而且竞相开放，争奇斗艳，把大地装点得无比美丽。让我们一起去欣赏一下吧！

师：瞧！一朵开了，三朵开了，一丛丛，一片片，山坡上、小河边 、田野里金灿灿的花儿开遍了每一个角落。好像给大地妈妈穿上了一件美丽的花外衣。

让我们一起读一读第四自然段，体会一下他们不同的命运吧。

说一说：

蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。大多数“小降落伞”们都听了太阳公公

的话，落到 ，结果 。可有一颗种子落到 ，结

果 。而另一颗种子落到 ，结果 。

思考：

由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？

通过对课文的学习，对下列说法进行判断。

1、看事物只要看其外表就可以了。（ ）

2、我们做事情可以想当然，想怎样就怎样。（ ）

3、我们应该像文中的种子一样，去追逐财富和快乐，这两样是我们生命最重要的。 （）

4、我们做任何事情都应该实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的

幻想。（ ）

四．总结全文 结束新课

1、学习了《蒲公英》一课，我们懂得了做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表

面现象所迷惑 的道理。

2、那么 老师再问你：假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小

种子？

3、续编童话：当蒲公英种子知道自己错了以后„„提示：它们会说些什么？会做些什么

呢？（可以是落到沙漠的蒲公英种子，也可以是落到湖泊的蒲公英种子）

师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？

生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？

生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？

生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地

方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会

让你们淹死。那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当

全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长者的正确指导。

结合板书师小结：在生活中我们可不要像这两颗小种子一样，自以为是，得意忘形，而应

该和另外的小种子一样，选择适合自己生长的地方，做一个脚踏实地的人。（板书：脚踏实地）

4、演绎剧场：当又一个秋天到来时，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞

飞翔、旅行、安家，这时蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？

想象填空：一年以后，蒲公英妈妈_____地____孩子们：“孩子们记住，不要去______

的地方，因为__________；不能去_____的地方，因为__________ 。那些地方虽然表面上很

美丽，实际上却充满了危险，只有______才是______ 。”

板书： 沙漠 湖泊 泥土

金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝

干死 淹死 茁壮成长

自以为是 得意忘形 脚踏实地