中国古代史提纲

中国古代史提纲

中考内容：

（一）专制主义中央集权

（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

（2）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。

（二）改革

（1）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

（2）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

（三）文化

（1）知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

（2）了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

（一）专制主义中央集权（中国封建社会发展主线索）

一、专制主义中央集权始作俑者：秦

1.秦统一六国：

①政治上：长年战乱，人们渴望和平，渴望统一。 （1②经济上：经过商鞅变法，秦成为战国后期最富强的封建国家。

（2）经过：公元前230—前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成统一。

（3）建国：公元前221年；秦王嬴政；咸阳；我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 ①结束了春秋战国以来，诸侯长期割据战乱的局面。

（4②为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。

③有利于人民的安居乐业和社会经济的发展。

2.秦巩固统一：为适应统一形势，加强封建统治，而形成方方面面的集权

①中央：规定最高统治者称“皇帝”，至高无上，总揽全国一切军政大权。

（1②中央：政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。 ③地方：推行郡县制。（全国分36郡，郡下设县。）

（2）经济上：统一货币（圆形方孔铜钱）、度量衡。

（3）文化上：统一文字（先小篆，后隶书）。

（4）思想上：焚书坑儒（以加强思想控制）。

（5①北击匈奴夺河套，修筑长城临（洮）到辽（东）。

②统一开发大南疆，兴修灵渠连二江（长江、珠江）。

3.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

二、专制主义中央集权的顶峰：明清

1.明朝建立：1368；朱元璋（明太祖）；应天（南京）；同年灭元。

2.专制统治的加强：

（1）明太祖时期：唯我独尊，皇权最大

①中央：废丞相，撤中书省，权分六部，皇帝总揽全国军政大权。

②地方：废行中书省，设三司直属中央（布政司管民政、按察司管刑狱、都司管军政）。 ③监察：设特务机构锦衣卫，监查臣民。

④思想文化：八股取士

A.目的：选拔听命于皇帝的官吏。B.内容：考试范围四书五经，考试答案指定观点，考试结构文分八股。C.结果：读书人为求功名只读书，考中做官成奴仆。D.影响：束缚思想，扼杀了知识分子的聪明才智和创新精神。

（2）建文帝时期：削藩引发的惨案

①原因：藩王势力膨胀，构成严重威胁。 ②过程：下令实行削藩，引发“靖难之役”。 ③结果：燕王朱棣胜利，称帝是为明成祖。

（3）明成祖时期：再接再厉，加强皇权

①迁都北平改北京；②继续削藩除威胁；③强化监查设东厂。

3.清朝建立：1636年皇太极（清太宗）盛京称帝；1644年清军入关；迁都北京；统治全国。

4.加强君权：

（1）设军机处；雍正；皇帝一言堂，全裁军国事；标着着我国封建君主集权的进一步强化（顶峰）。

（2）大兴文字狱：

①目的：加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。 ②时间：历康熙、雍正、乾隆三朝。 ③形式：摘取只言片语，加以玩去解释，借机罗织罪状，制造大批冤狱。

④影响：造成社会恐怖，摧残人才，禁锢思想，严重阻碍中国社会的发展和进步。

（二）改革（都是顺应历史潮流的改革）

一、商鞅变法：封建社会的冲锋号

必然性：生产力决定生产关系。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用，生产力大为提高，于是引起生产关系的变革，奴隶社会走到尽头，封建社会初露峥嵘，具体表现是战国诸强纷纷开展变法运动，其中效果最为显著的便是秦国的商鞅变法。

1.背景：新兴的地主阶级想要确立封建统治，以发展封建经济。

2.356年；秦国；商鞅（支持者为秦孝公）。

①国家承认土地私有，允许自由买卖；——建立封建土地所有制

3.②奖励耕战（生产能手免徭役，战场达人授爵宅，废无军功之旧贵族特权）——国富兵强； ③建立县制（加强中央对地方的管辖）。——加强中央集权

①秦国的经济得到发展；

4.②军队战斗力不断加强；

③成为战国后期最富强的封建国家（为统一六国奠定基础）。

各国变法影响：以商鞅变法为代表的各国变法，使封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族的统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。

二、北魏孝文帝改革：民族融合的助推器

必然性：黄河流域各族人民长期生活在一起，交流日益频繁，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。

1.改革前奏：（由平城）迁都洛阳

（1）原因：平城粮食产量无法满足都城人口需求；平城位置不利于统治中原地区；不利于鲜卑学

习汉族先进文化。

（2）经过：公元493年，北魏孝文帝迁都洛阳。

（3）影响：促进了洛阳的繁荣与发展；促进了民族大融合。

2.伟大改革：

（1①直接目的：学习汉族先进文化及政治制度。 ②根本目的：巩固鲜卑贵族的统治。

（在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语）

②穿汉服；（官员及家属必须穿戴汉族服饰）

（2）内容③改汉姓；（将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，皇族由姓拓跋改为姓元）

④与汉族通婚；（鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻）

⑤仿汉制；（采用汉族的官制、律令）

⑥学汉礼。（学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等）

（3）作用②加速了北方各族封建化的进程；

③促进了北方的民族大融合。

（三）文化（中国古代文化对世界的巨大影响）

一、思想方面：

1.孔子：

（1）地位：春秋时期大思想家、大教育家、政治家，儒家学派创始人

①提出“仁”的学说；

（2②主张“爱人”、“为政以德”；

③反对苛政和任意刑杀。（苛政猛于虎也）

①创办私学，不问出身广收门徒；（打破贵族垄断教育状况）

②注意“因材施教”；

（3③善于启发学生思考问题；

④教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学；（知之为知之，不知为不知。三 人行，必有我师焉）

⑤要求学生时常复习学过的知识。（学而时习之，不亦说乎？温故而知新）

（4）代表作品：《论语》，非孔子所著，而是由弟子整理的、记载其言行的著作。

（5）影响：其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

2.：兴于春秋，鼎盛于战国。社会急剧变化引发思想界的空前繁荣。

①代表人物：墨子（墨翟，战国，亦是墨家学派创始人）

（1②主要思想：“兼爱”：希望人们互助互爱；

“非攻”：反对侵略战争，支持正义战争。

①代表人物：孟子（孟轲，战国）

（2②主要思想：提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争；（与墨家不同）

要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；

主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令伐树。（原始的“可持续发展思想”）

（3①代表人物：庄子（庄周，战国） ②主要思想：治理国家要顺其自然，“无为而治”。

①代表人物：韩非子（韩非，战国）

（4②主要思想：主张改革，反对空谈仁义；

提倡法治；

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

①代表人物：孙子（孙武，春秋晚期，兵家创始人）

（5②著作：《孙子兵法》

③主要思想：知己知彼，百战不殆等

（6）“百家争鸣”影响：有力地促进了思想文化的发展。

二、科技方面：“四大发明”，集中出现于宋元时期（造纸术除外），该时期也是我国古代科技发展 的高峰时期。

①发明时间：北宋（隋唐时已有雕版印刷术）

②发明者：毕升

1.③优点：既经济，又省时。

④意义：大大促进了文化的传播。

⑤传播：陆续传到世界各地。15世纪时欧洲才出现活字印刷，比我国晚约400年。 ①发明时间：北宋（战国时已出现“司南”）

2.②使用：北宋时开始用于航海；南宋时广泛用于航海；经阿拉伯人传入欧洲。

③意义：促进了我国航海业和海外贸易的发展；为欧洲航海家的航海活动创造了条件。 ①发明时间：至迟于唐朝中期（已有文字记载；古代炼丹家的意外收获）

3.②使用：唐朝末年，火药开始用于军事上；宋元时期，火药武器广泛用于战争；13、14 世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

③意义：改变了作战方式（冷兵器时代），人类逐渐进入“热”兵器时代。

①发明时间：不详（目前世界上已知的最早的纸产自西汉早期，用麻制成）

4.②改进者：蔡伦（东汉），此类纸也被称为“蔡侯纸”。

③优点：原料易找，价格便宜，质量提高。

④传播：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。

⑤意义：引起了书写材料的一场革命，促进了文化的传播；是我国人民对世界文化的巨 大贡献。

总结：我国古代的“四大发明”是中华民族对世界文明做出的重大贡献。