关于种菜的作文600字
关于种菜的作文
爸爸平台上有块菜地，种的菜不施肥、不浇水、不松土。杂草丛生，简直就是一块荒地。
直到我们来了以后，妈妈看到这情况责怪爸爸：“这是什么菜地呀！种的菜不长，养的狗瘦瘦小小，你都在忙些什么呀！”。妈妈不只是说，从那时就开始忙碌起来了。
妈妈每天早上顶着大太阳，戴上太阳帽，穿上工服，拿着锄头开始大干了。她把杂草一棵一棵拔起来，拔完成杂草后又浇水。响午做饭收拾完后，继续工作。她一颗颗汗水滴在菜地里。妈妈说地里缺肥，就把我们每天的粪便积存起来拿去肥地。她看我把尿不拉在盆里，就耐心的对我说：“小宝贝啊，不要浪费了这么好的资源，你还是拉在盆里吧！我可是要肥菜地的”。我们吃的果皮丢在垃圾桶了，她又说：“这也是给菜地施肥的好原料”。她天天这样唠叨，天天这样在地里忙碌。
我们去延安玩，回来临开车时妈妈才赶到。你猜为什么，她买秋天种菜的种子去了。一上车就开始给我和爸爸爸介绍买了什么种子：“这是菠菜种子，这是萝卜种子，这是香菜种子，这是白菜种子”。妈妈跑了好多地方才买到这几包种子。回到平台上，妈妈就开始把这些种子撒到地里了，等到爸爸一个人的时候就可以吃到新鲜蔬菜了。
过了差不多一个星期，爸爸地里还没有死的菜就都可以吃了，茄子、西红柿、四季豆、南瓜尖、辣椒全都出来了。
妈妈的付出终于有了收获，中午我们吃着菜地里的菜，爸爸说：“绿色蔬菜真香。”妈妈现在还在上网查关于种植方面的知识，给我们种更多美味的绿色蔬菜吃。
爸爸平台上的菜地在妈妈的劳作下，变了样儿。
【写作指导：怎样把记叙文内容写具体】
中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢？
【一】善于观察绘形传神
写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用“他每次上楼梯都很艰难。”这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样艰难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。如果写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述，文章还有感染力吗？
描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如：对一根头发的观察。“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，似乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。
【二】不断追问凸现特征