群众路线教育实践活动个人对照检查材料
群众路线教育实践活动个人对照检查材料
我1975年12月出生在一个普普通通的农村家庭,1994年被xz师专(师范类)提前录取,就读于生化系生物及化学教育专业,大学期间一直担任班长职务,工作认真负责,学习勤奋刻苦,成绩优异,1997年1月加入中国共产党,同年7月毕业留校工作。先后担任过实验员、系行政秘书和人事干部,20XX年10月通过中层干部竞聘,担任保卫处副处长至今,具体分管xz校区安全保卫工作。期间通过个人努力,于20XX年6月取得杭州师范学院函授本科学历,并获理学学士学位;20XX年6月取得华中师范大学教育学硕士学位;20XX年12月获得副研究员专业技术职务任职资格;还荣获市直机关优秀共产党员、校先进工作者等荣誉。我有幸生在新中国,长在红旗下,受党教育与培养多年。从一位毕业留校的学生逐步成长为一名副处级领导干部,从心底里感谢学校的培养、组织的信任、领导的关怀,以及同事们的关心与帮助。我是学校培养出来的,对学校有着很深厚、很特殊的感情,因此无论在哪个岗位,从事哪项工作,都是怀着感恩的心去做,把学校当作自己的家,恪尽职守,爱岗敬业。虽然我还有许多不成熟的地方,但作为年轻人,我觉得就应该吃点苦、受点累,只有这样才能磨练意志、增长才干,进一步提高与完善自己。
长期以来,我严格遵守党的政治纪律,始终拥护党的领导,坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致,没有公开发表与其相悖的言论,更没与之相违的行动。认真贯彻执行中央八项规定和省委“28条办法”、“六项禁令”、省教育厅24条规定以及学校“正风肃纪”十项规定。
一、“四风”方面的主要问题
对照党章规定、对照廉政准则、对照作风要求、对照先进典型、对照群众期盼,通过群众提、自己找、上级点、互相帮,我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的突出问题,具体表现如下:
1、形式主义问题:
(1)理论学习,蜻蜓点水,不求甚解。由于平时精力花在业务工作的时间多,理论学习时间相对不足,积极性、主动性也不够,遇到学习缺乏“韧”劲。总认为工作忙碌,静不下心来。认为学习是“软指标”,可以往后推一推,存在“以干代学”的思想。即使有时也翻阅学习资料,浏览业务书籍,但也往往是蜻蜓点水,是要什么才找什么学什么,没有系统全面的加强政治理论和业务知识学习,从而导致真正掌握的理论和业务知识不够全面。
(2)常规工作,流于形式,轻于实效。按部就班地开展一些常规性工作,比如每学期重要时段的安全检查虽例行在做,也发现了存在的安全隐患问题,并提出相应的整改意见,但对整改结果督查力度不够,往往使检查工作达不到预期的效果。又如安全教育活动方面,虽然也以不同方式在搞,但毕竟涉及面不广,受众面太少,教育效果不佳,因此也只能算是搞搞形式罢了。
(3)工作疲沓,忙于应付,不够上进。安全保卫工作面临诸多困难与挑战,“安全弦”绷得太紧,总感觉身心较为疲惫。工作久了心态有些浮躁,沉不下去,有时遇到棘手的问题总想绕着矛盾走,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,不能够积极主动地用心工作,从而影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。
2、官僚主义问题
(1)调查研究不够深入,服务意识进一步加强。平时只是偶尔会到各学院、部门走访,只注重了解自己想要了解的问题,未能全面、深入地了解他们“想什么、盼什么、急什么、要什么”,在切实帮助解决热点、难点问题方面投入精力较少,主动联系群众不够,沟通交流有待加强。
(2)工作容易情绪化,全局意识和观念有待加强。保卫部门事务性工作较多,有些工作就需要“多喊、多叫”,比如xz校区的消防安全问题,存在诸多安全隐患,提了很多次,但至今仍未得到有效解决。因此提及此事难免就会情绪激动,且出现过不冷静情况,后来想想可能是站在自己的角度看待和思考问题多了些,没能做到高瞻远瞩,顾全大局。
(3)在领导岗位上工作七年,偶尔也有“官”脾气现象,有些指令性工作可以自己身行力行地去做,因官僚主义思想作梗而没能很好地去做。与保卫干部、保安队员的沟通交流多,与普通师生沟通联系少,有时还存在机关化作风和倾向。
(4)工作举措不够坚决,工作执行不够有力,工作效率不够高。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作多,主观上还是思想意识、宗旨意识、服务意识等方面的问题,从而导致工作积极性不高、主动性不强。
3、享乐主义问题
(1)在保卫战线上连续工作七年了,倍感压力,精神紧张,存在思想懈怠、安于现状、墨守陈规、自我满足的思想。拼劲、干劲、闯劲不如以前了,工作只求“过得去”、不求“过得硬”。
(2)保卫工作千头万绪,寒暑期、节假日经常要加班,周末晚上还要值班,另外经常会处置一些突发性事件,总感觉自己付出多,而得到回报少,有时心态不平衡,工作缺乏源动力。
(3)工作虽有想法、有思路,也想创新,但无法满足与实现愿望,存在灰心思想,致使创新动力不足。即便有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态,只想维持好现有的工作局面,不求有功,但求无过。
4、奢靡之风问题
本人每天骑摩托车上下班,学校单位两点一线,家庭和睦、生活简单,无不良嗜好。但由于经济条件和生活水平的提高,艰苦奋斗的观念有所淡薄,奢靡之风有所滋生,也想贪图安逸、追求享受,有讲排场,比阔气的想法。另外在勤俭节约方面,特别对一些细节重视不够,做得不到位,比如用水、用电、用纸等方面都比较随意,存在一定的浪费现象。
二、“四风”问题的根源剖析
结合本人的思想、工作与生活实际,深刻剖析自己产生“四风”问题的根本原因,主要是世界观、人生观和价值观“总开关”问题产生了一定的偏差,具体表现在以下几方面:
1、从理想信念上看,有所动摇。从入党的那一刻起,自己对共产主义理想是坚定的。但是,在多元、多变的思想冲击下,在拜金、拜物等观念腐蚀下,在现实生活中,又觉得共产主义社会离我们太遥远。自己属于70后,对建设中国特色社会主义是坚定的。但是,看到改革开放中腐败猖獗、贫富悬殊、社会不公等现象,又觉得问题多多。学校事业发展了,工作条件改善了,工资收入也增加了,原先的激情斗志与危机意识有所减弱,总认为守住当下业务,干好本职工作,不出错便是尽职。当看到同龄人没工作几年就买车、买房,可大家做的都是差不多的工作,所以感到心里“委曲”。从20XX年担任保卫处副处长,具体负责xz校区安全保卫工作至今,面临过严峻的考验与挑战,承受了巨大的精神压力。七年来,不敢说冲锋陷阵,但也算是尽心尽职。但时间久了,战胜困难的动力和精神支柱就产生不牢固苗头。作为党员领导干部要当先锋、做表率、作贡献,但是,具体做起来又存在较大难度,所以,理想信念坚守不够。
2、从宗旨意识上看,有所淡化。自己出身农民,从小就长在农村,曾煮过饭、喂过猪、砍过柴……栽秧打谷、春种秋收,样样农活、件件可做,自我感觉与农民群众有深厚感情;在保卫战线七年,工作任务重、精神压力大,寒暑期、节假日及周末经常加(值)班,付出多,回报少,自认为党的宗旨意识是比较强的。但是,这次活动让自己猛醒,没有与时俱进地强化宗旨意识。以人为本、执政为民做得不够,深入基层解决实际问题不够,精神状态和进取心也不够;考虑个人利益多了一些,考虑师生利益少了一些,有时总认为师生反映的热点、难点问题是带有共性的问题,没有很好地针对问题沉下去,寻求解决问题的最佳方法途径,缺少了“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”的情感,没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识,在一定程度上放松了宗旨意识强化。
3、从党性修养上看,有所减弱。从实验员、行政秘书、人事干部,一步步干到今天的保卫处副处长位置,自认为自己积累了不少工作经验,且取得了教育学硕士学位,还评上了副研究员,是完全能够胜任工作的,党性和党的原则性都是较强的。但是,这次活动让自己深刻认识到,党性修养是一辈子的事情,只有起点,没有终点。作为党员领导干部,必须加强政治理论、组织纪律、思想作风、文化知识、领导艺术和治理能力等多个方面修养。自己离这多个方面的党性修养要求还有一定差距。在保卫战线岗位上连续工作多年,主观上认为自己为安全保卫工作付出得太多,而得到的回报较少,工作的进取心、干事的热情在减退,在党性修养方面不能一以贯之、严格自律。由于平时缺乏对自己主观世界的改造,以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,考虑个人的荣辱进退多了,考虑师生利益和全局利少了。致使工作有时不够深入,满足于所取得的业绩,满足于面上不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
4、从政治纪律上看,有所松动。自认为自己受党的培养教育多年,坚持党的政治纪律是比较好的。但是,通过此次教育实践活动,发现自己在政治纪律执行与督促力度上不够。具体表现在:一方面严格自律方面没有跟上,有时把自己混同一般老百姓,对政治纪律以及一些政治违规事件抱着事不关己的态度,在工作中个人主义和主观主义思想有所抬头。另一方面是对不属于职责分工范围内的事项则比较淡然,一旦牵涉到自身职责的工作时又抱着“不出事”的原则,处理刻板,过于制衡,导致工作推动不力。另外,没有很好地坚持“一切从实际出发”,致使自己的世界观、人生观和价值观有所偏差。“解放思想、实事求是”做得不够好,随着年龄增长和环境变化,主观主义多了些,对群众的呼声、疾苦、困难了解少了些,解决得也不及时。“与时俱进、求真务实”也做得不够,工作作风不够深入,得心应手的工作抓得多一些、实一些,难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。
三、今后整改的措施:
1、加强理论学习,提高党性修养。
计划每周安排出半天或一天时间,认认真真学习中央确定的《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》这“三本书”,原原本本学习习近平同志关于群众路线的重要论述、刘云山同志在浙江的重要讲话、夏宝龙书记等省市领导的讲话精神以及中央、省市和学校关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见和指导意见,做到不蜻蜓点水、走马观花,通过加强学习进一步解决好世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题。要坚定共产主义信仰,提高政治敏锐性和鉴别力。自觉加强党性修养,增强党的宗旨意识、政治意识、执政意识、大局意识、责任意识,尽心尽力地做好本职工作,自觉为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
2、改进工作作风,注重工作实效。
进一步落实中央八项规定、省委28条办法和6项禁令、省教育厅24条规定,深入学习并贯彻执行《xz学院“正风肃纪”十项规定》,解放思想,求真务实,开拓进取,增强自身的社会责任感和爱岗敬业的精神,牢固树立大局意识,想细想全,变被动为主动,做到“有的放矢”。进一步转变作风,要积极主动并经常性深入二级学院和部门,认真听取他们对校园安全管理的意见和建议;改进工作方法,不搞形势、走过场,注重工作实效。要科学制定学生分类教育计划,创新安全教育形式,扩大教育涉众面,使安全教育真正落到实处,取得实效。同时要改变官僚主义作风和行政化倾向,对于一些力所能及的事情要率先垂范,亲力亲为。平时注意控制自己的工作情绪,做到遇事保持冷静。要从学校大局出发,客观、公正地考虑与看待问题,增强集体意识和全局观念。进一步增强勤俭节约意识,注重一些细节问题,比如人离开办公室时及时关闭空调、下班后关闭电脑、打印机以及养成随手关灯习惯,同时注意节约用水等,避免不必要的浪费。另外,要继续发扬艰苦奋斗的精神,保持旺盛的战斗力和工作激情,克服享乐主义,消除精神懈怠,不安于现状,要勇于创新,敢于担当。
3、密切联系群众,加强沟通交流。
充分认识密切联系群众就是作风转变最具体、最生动的体现。首先要从思想上接受群众、从意识上强化群众观念,树立亲民为民的意识。要经常走访二级学院或部门加强工作调研,避免蜻蜓点水,走马观花,与一线师生多沟通、多交流,认真倾听意见,深入了解需求;同时要积极采取有效措施,切实解决师生反映强烈的问题,用情、用心、用力去解决一些实际困难和问题,以实际行动取信于师生。比如对于学生反映强烈的寝室财物被盗事件,通过走访、调研等形式,与二级学院、职能部门加强沟通,在学校领导重视和各方努力下,建立了群防群治机制,完善了物防、技防设施建设,及时调整工作思路组建保安“夜巡队”,采取“蹲点”与“巡逻”相结合的方式加强人防,有效遏制了寝室财物屡遭失窃的多发态势。其次要提高与师生沟通交流的能力。要自觉放下“官架”,少说“官话”,多运用师生听得懂的通俗语言,进行有效的沟通和交流,让他们真正明白我们说话的意思,化解心中疑虑,使他们知道自己应该做什么,怎么做,从而达到宣传、发动的目的。要带着情感与师生加强交流,要把师生放在心中,让他们感受到我们是真心实意为他们服务、工作,才能加深与他们之间的相互理解和感情。要尊重师生、善于倾听师生意见和建议,让他们感受到你的真诚,这样才能收到良好的沟通交流效果。
4、增强服务意识,提高服务能力。
要从学校大局和工作实际出发,牢固树立“管理即服务”的工作理念,围绕服务学生全面提高人才培养质量和服务教师着力提升人才队伍素质为主线,切实增强服务意识,提高服务水平,体现在工作中,落实在行动上。作为安全保卫工作,要牢固树立服务思想,在“强化安全服务意识、拓展安全服务领域、丰富安全服务内容、创新安全服务手段、提升安全服务能力、树立安全服务品牌”上下功夫。继“典型案例教育与网上温馨提示”、xz校区绿色公共自行车被学校评为“师生最满意的十件事之一”后,xz校区正在努力打造“xz学院快递派发中心”服务师生,使之也能成为“师生最满意的十件事之一”,同时还增加了师生免费充气、公交零钱兑换等服务项目。进一步创新工作模式与思路,实现“六个转向”,提升服务能力。一是由一线作战为主,转向一线指导为主。就是要把保卫处从忙于事务管理的一线作战中解放出来,把更多的精力放到二级学院和各职能部门开展工作指导上来,变少数人做工作为各二级学院、职能部门层层工作上来,把学校安全保卫思想,变为群众的自觉行动。二是由经验管理为主,转向制度管理为主。就是要由凭主观经验管理转向制度管理,不断进行制度创新,用制度约束人,用制度规范工作,制度管理才是工作正常顺利开展的保证。三是由事后弥补为主,转向预防教育为主。事后弥补是治标不治本的,只有实行“教育为先、预防为主”的方法,才是治根本的。教育预防为主,就是要通过实行积极的安全防范教育,以提升大学生安全防范能力和素质,来达到控制和降低不安全因素的发生,从而确保校园的安全稳定。四是由单一作战为主,转向协同作战为主。学校保卫工作单靠保卫部门来做,很难取得良好的战绩,只有动员各职能部门和二级学院的师生积极参与协同作战,才是彻底的能取得最大效益的工作方法。五是由封闭管理为主,转向开放管理为主。封闭式的管理模式,已经不适应现代大学教育需要了,我们必须实行开放式的管理模式,利用社会的、政治的、综合的管理方法,全面做好校园安全稳定工作。六是由管理查处为主,转向服务保障为主。管理查处为主是被动的管理模式,只有以提供优质服务保障为主的管理模式,才是主动的服务。打造服务型保卫处,就要给师生提供优质高效的安全保障服务。