续写课文[精卫填海]的对话

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六年级语文下册教材培训心得体会 今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。她结合自己的教学经验，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。 六年级的第二学期，不论对学生还是老师，都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学习进行一定的衔接，所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。 一、从主 ...

阅读教学要处理好十个关系 一、多元解读与阅读导向的关系 阅读是学生的个性化行为，要提倡多元解读，鼓励学生发表个人见解。但是，前提是尊重文本，是“把握大意”，不能似是而非，更不能无中生有。这不仅涉及到准确理解课文内容，而且涉及到情感、态度、价值观目标的问题，涉及到怎样做人的问题。 如，《小猴子下山》，作者的本意是说做事要持之以恒，不可三心二意。而有的教师却背离童话的主旨，引导学生从“经济效益”的角度 ...

一、 课程标准的目标和要求 （一）总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力， ...

语文优质课评选活动学习心得体会 为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于20XX年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。其中3位老师的课让我最佩服。 寿光的郑国芬老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单 ...

参加国培学习与课堂教学相结合的体会 今天上午收到学生交过来的作业,是对《最后一片叶子》的续写，上周五走之前留的。 很多同学都写得很认真。题目是：二十年后，乔安西成为一名画家，结婚了，有了自己的孩子，在一个同样风雨交加的晚上，她会对孩子说些什么。 许多同学说，乔安西向孩子讲起自己的故事，很感激老贝尔曼做出的牺牲，并希望自己的孩子可以珍惜生命。有个学生的切入角度很独特，他让乔安西问孩子，一片叶子的份量 ...

春节甜蜜祝福短信 您好，我是玉兔，感谢使用祝福速递，您获得价值无限的健康快乐已注入账户，有效期：永远。嫦娥想加您为好友，同意请回复“兔年快乐”到20xx。 天上是何年？日历已翻完。玉帝掐指算，应是兔值班。嫦娥忙做饭，煮了俩鸡蛋。叫兔跑着吃，快去空间站。神八要起航，晚了误航班。替俺捎句话：祝福满人间！ 朋友，你绯闻曝光了。有人看见你，搂着健康，拥着快乐，携着幸福，抱着甜蜜，背着浪漫，牵着幸运，拽着财 ...

20xx-20xx学年度第一学期小学语文四年级上册教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础 ...

2014小学语文教师招聘考试复习题 一、填空。 1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。 2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。 3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用 ...

小学语文第四册期末质量分析 二年级语文组 葛丽丽（662143） 一、考试成绩统计 班级 应考人数 参考人数 优秀率 及格率 不及格人数 平均分 最高分 最低分 203 50 50 14% 100% 0 87.94 97 65.5 这是一次让我倍受打击的成绩，这是一次让我反思莫及的成绩，这是一次让我沉思许久许久的成绩，这也是让我带着浓浓的悔意写成的分析~ 二、年级评价结果分析 本次期末测试卷基本上 ...

小学语文四年级上册教学计划­ ­ 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。­ 学生情况分析：­ 我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣 ...