职业院校学生"工匠精神"培养路径探究
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
职业院校学生“工匠精神”培养路径探究 作者：刘财 杨国胜
来源：《新教育时代·教师版》2016年第19期
摘 要：古人云“玉不琢，不成器”。“工匠精神”是现阶段中高等职业教育在充满生存危机和挑战的发展现状中必须坚持的重要思路；为了更好的发展，高等职业教育必须深入探究学生“工匠精神”的培养！
关键词：工匠精神；中高等职业教育；培养路径
一、职业教育的现状和发展
当今社会经济的迅速发展，导致企业深化改革的步伐加快，对能力强、素质高的技能型人才有更大量的需求。而对于能力强、素质高的技能型人才的培养是尤为的重要和急迫。技能型人才的教育和培训中高等职业院校则发挥了重要作用。
近几年以来，我国普通高校教育模式的改革，大幅度的扩招，造成职业院校生源严重不足，效益也日趋下降；同时，社会发展对职业技能型人才需求加大，造成社会就业的不平衡。职业教育的发展危机，也造成职教教师的工作压力，担心职业发展的前景不长，从而引发工作不积极，不努力，得过且过，无所适从。有部分职教教师从新走上择业或转业的道路，使职业教育教职工队伍不稳定。面对当前职业教育暴露出的问题，职业教育的发展和改革尤为重要，积极探究传承职业教育中的“工匠精神”是势在必行的关键途径！
二、什么是工匠精神
据统计，全球寿命超过 200年的企业，日本有 3146家，为全球昀多，德国有 837家，荷兰有 222家，法国有 196家。
众所周知，这些国家在各个行业生产制造中对“工匠精神”的传承和创新，造就了企业的长盛不衰，日益兴盛。同时，也营造出引领世界，影响世界的模范作用。
工匠精神，代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家，但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。
精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把 99%提高到 99.99%。
严谨，一丝不苟。不投机取巧，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。 耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，在专业领域上不断坚持追求进步。