静听花开的声音
静听花开的声音
2013年9月20日 星期五 晴 转眼间开学已三周了,连续三周的家访,使我意识到,家访工作是家、校沟通更好教育孩子的重要方式之一,是老师教育好孩子的重要助力,可以帮助老师了解到许多没有注意的方面,所以应该也是我们每一位教师持之以恒的一项工作。
今天是星期五,下午等学生放学后,我和语文老师蔡畅相约去蔡雨轩家家访。蔡雨轩属于课堂沉默寡言类型,不是特别顽皮,不过在学习上的问题很大,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,上课经常做小动作和讲话,影响别人听课,学习自觉性较差,作业天天不及时完成,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。与妈妈的交谈中得知,由于蔡雨轩又有了一个仅一岁的小妹妹,妈妈几乎把精力都放在妹妹的身上,而爸爸长年累月在外打工挣钱养家糊口,所以父母很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的教育,缺少与孩子的沟通。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度,没时间陪孩子看看书或检查孩子的作业,再加上爷爷奶奶的溺爱包容,因此孩子习习惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无力,使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。 所幸我们及时进行了家访,对家长“晓之以理,教之以法”,家长认识了家庭教育的重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。
在家访的1个小时时间中,蔡雨轩也一直坐在旁边聆听。老师诚挚的规劝,妈妈坚定的决心,都使孩子深受触动。我想,这一定能在学生的思想上,学习上起到很大的转变作用。以真诚的关怀代替了告状,家访让老师拉近了与家长的关系,发现了学生的问题,走进学生心里,沟通了师生感情,
夜色渐浓,我们结束了这次家访,但是留给我们的不仅是对孩子的了解,与家长的沟通,更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。
古人说:“师者,传道授业解惑也。”哲人说:“教师是太阳底下最光辉的职
业。”诗人说:“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中,我懂得了作为一名教师的责任,也找到了作为一名教师的心理坐标。然而,要回答怎样做教师,我以为还应赋予更为深厚的内涵,那就是,教师必须有博大的胸怀和深沉的爱,对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱,要用情、用心去倾听花开的声音。我相信,只要用心去倾听那花开的声音,我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
蔡集小学
赵春玲