太阳导学案
太阳导学案
【教学目标】:
1、会认8个生字,会写8个生字。正确读写“寸草不生、密切、庄稼、繁殖、煤炭、远古、水蒸气、凝成、漂浮、杀菌、预防、治疗、可爱”等词语。
2、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密
切关系,激发对自然科学的兴趣和探索精神。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
【教学重点】:了解太阳的特点,知道太阳和人类的关系密切。
【教学难点】:
1、具体想像太阳离我们有多远,它有多大,有多热。
2、学习说明文的说明方法。
【教学时间】:两课时
导学过程:
揭示课题、教学目标
1、同学们,我们天天都能见到太阳,可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天,我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)
2、什么是说明文?一般都有哪些说明方法?本文用到了哪些说明方法?(从文中的哪些地方体现出来了?)
一、初读课文,整体感知
(1)自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课
文读通,不通顺的地方再读一遍。
(2)标出自然段序号,概括出每个自然段的内容。
(学习提示:对于这类科普的说明文,一般一个自然段说明一个意思。注意每个自然段开头的话,它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。也可以用笔在文章中圈点一下关键字词。)
学习探究案
探究案点一:自主学习太阳特点、领悟表达方法
默读l-3自然段,思考:课文写了太阳哪几方面的特点?是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的?
选一个你最感兴趣的特点认真阅读。并在学习
小组中共同完成以下表格。(补充板书——太阳的3大特点)
学习策略:
A、自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。
B、小组内讨论、交流,小组内解决不了的问题记下来,准备在全班
交流时向其他小组请求帮助。
C、学生把自己当成太阳,介绍太阳的特点‘其他学生可以补充
D、全班讨论交流,合作解疑
E、自己练习朗读感兴趣的段落,要读出太阳的特点。
探究点二:品读欣赏
默读4-8
自然段,思考:课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的,是怎样进行说明的。根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。
学习策略:
a.让学生自读自悟,边读边思考,遇到问题试着自己解决,自己解决不了的问题在书上做上标记。可以用箭头标明,弄清它们之间的 关系。
b.在四个人的小组内交流、讨论自读情况。
c.学生可能结合生活实际、个人体验来帮助理解。
d.学生可能结合收集的有关资料来帮助理解。
课内练习
2、参考句式
1.有了太阳„„
2.如果没有太阳„„就„„,因为„„
(自己任意选择一种句式,说太阳与我们人类关系怎么密切。)
b.在当解说员介绍时用上“太阳与„„有密切的关系”来简单概括。
3.联系课文内容结合课前收集的资料及生活实际,说说你对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3.读出对太阳的赞美之情。( 自己读或比赛朗读,)
课外训练 :
1以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。
2搜集有关太阳的资料,办一期手抄报,评出“天文小博士”。
板书: 太阳
远
特点(1-3) 大
热
养育万物
与人类 水的循环
的关系(4-7) 气候形成
防治疾病
总结全段(8)没有太阳就没有我们这个可爱的世界