[普罗米修斯]教学实录

《普罗米修斯》第一课时教学实录

一、谈话导入

1、同学们，我们在之前的学习中学习过很多神话故事。我们一起

来回忆。（出示盘古开天、女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海图片）你

们猜的故事还有一个共同的名字叫？

2、介绍神话的特点：远古时代的人类，用丰富的幻想编织出来的

故事，这样的故事都特别的神奇，而且故事中的神都具有超人的力量。

3、神话故事不仅在中国有，外国也有，在一个遥远而神秘的国度

希腊，就有着许多美丽的神话传说。今天我们就来认识希腊神话中的

一位大英雄。（板书课题）

4、据说在很久很久以前，地球上还没有火，人们在黑暗和痛苦当

中生活，有一天天神普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的一幕幕

悲惨情景，于是决定到天上为人类盗取一颗火种，要去取火可不是一

件简单的事，要犯重罪，那普罗米修斯又是怎么做的？之后发生了什

么事呢？

二、初读课文

1、请同学们打开语文书，自由轻声读课文，注意读准字音，读通

课文。（生读课文）

2、下面我们一起来看看课文当中的生字。谁来读一读

领袖 吩咐 饶恕 押到 狠心 肝脏 挽弓搭箭

这里还有一组你们学习过的词语，咱们也来读一读吧！

火焰 惩罚 敬佩 违抗 双膝 驱寒取暖 气急败坏

3、你们想不想单独读一读课文？指名分段读课文，思考：这个神

话主要讲了一件什么事？

4、又听了一遍课文谁来讲讲课文主要讲了一件什么事？（2人讲）

5、你有什么概括课文的好方法吗？（生：段意连接法、谁在哪里

干什么？干的怎么样？）

6、今天老师要教给你们一种概括课 的方法，请同学们打开书浏

览课文，看故事中按出场顺序共写了几位天神？请同学们在书中圈出

来。

师：刚刚同学们讲了这篇课文主要讲了普罗米修斯为人类盗取火种，

那你能从文中找找第几自然段至第几自然段写的是他为人类盗取火

种？

生：第二自然段、第一~二自然段

师：概括小标题“无火、受罚、获救”。

师：画课文故事地图

无火 阿波罗 取火 宙斯

普罗米修斯 受罚 火神

获救 赫拉克勒斯

7、教师小结：刚才，我们借助神话人物之间的关系大概把握的

故事的主要内容。今后，对于人物众多的这类神话故事，我们可以尝

试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。不信，现在你们按着这

个地图说说课文讲了一个怎样的故事。这样下来又全面又具体。

8、现在老师想让你们说说普罗米修斯给你留下了怎样的印象？ （生：舍己为人、正直、坚强、不畏强权、不屈不饶、善良）

三、精读课文，抓住画面寻“感动”

1、同学们读了几遍课文之后，普罗米修斯给你们留下了这么多印象，那么你们是从哪里读出它的善良、正直、舍己为人.....的呢？看课文，从课文中找证据。

2、抓住“善良”

生1：我从“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗里度过一个.................决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。” 读出了他的善良。

师：无边的黑暗中，你觉得普罗米修斯会看到什么样的情景呢？ 生：人类吃生的食物、被野兽追赶、寒冷.........

预设：寒冷、寂寞、疾病、恐惧……引导朗读，把体会融入到自己的朗读中去。

3、这一幕悲惨的情景都被普罗米修斯看在眼里，于是他想假如人类有了火就可以--------，想到这里普罗米修斯决定-----------。他是怎样盗取火种的呢？请同学读盗取火种的部分

4、出示普罗米修斯盗取火种的资料，读到这里，你又觉得普罗米修斯是怎样的神呢？说说你的感受

（勇敢、机智、聪明）

5、师：同学们，盗取天火是重罪，于是，宙斯发现了以后就要惩罚他。刚刚有同学说，普罗米修斯是正义的天神，你又从哪些语句当中感受到这种正义呢？

生：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 师：这句话是他对谁说的？火神又是怎么跟他说的？请同学们看到大屏幕上的这段话。

师：当天神悄悄地对他说：（句子）普罗米修斯却坚定的回答（生读）

（2）从他的回答里你体会到什么？感受到什么？带着你的感受读读这句话

生：大义凛然、坚定 请读出你的感受

师：只要是他认准对的事情，他就要做下去，从关键字词感受普罗米修斯的精神，真会学习。

6、师：那么还从哪里有什么样的感受呢？

生：（第六自然段）感受到他不怕自己受苦受累，很坚强。

师：同学们，你们有没有感受到普罗米修斯被锁在那高高的悬崖上，他受的是什么苦？

生：风吹雨淋、

师：它不但要忍受风吹日晒雨淋寒冷酷暑，而且他还---------（生讲）

师：他的心里还可能会想些什么呢？-------让 们一起来读读这段，感受普罗米修斯在悬崖上受的苦。

7、还从哪感受到了普罗米修斯的了不起？

生：（第七自然段）正义、正直，就算自己忍受痛苦也不像宙斯屈服 师：那是一种怎样的痛苦呀？谁想象到了？

生：被锁在山上，日夜遭受痛苦，

生：非常坚强，不屈服，宙斯很狠毒

师：尽管宙斯如此狠毒，他就是不像宙斯屈服，一起来看看插图，普罗米修斯睁大了眼睛看着远方，你知道他在看什么吗？

生：人间有了火后的情景

师：你知道他心里在想什么吗？

生：人间已经过上了幸福的生活

师： 了人类的幸福，就是---------生：再苦再累也值得、用自己的痛苦换人间的幸福，太值得了!

师：让 们再来读读，读读他眼神里的那份坚定，那份勇敢，那份不屈。

8、师：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。直到有一天，大力神赫拉克勒斯经过这里才射死那只鹫鹰，砸碎锁链，救出普罗米修斯。课文读到这，作 人类的一员，对于一个这样 人类做出了贡献的天神，你有什么话想对他说呢？

生：勇敢、谢谢你给了人类如此美好的生活。感激你、你真是英雄，

9、师：课 中除了普罗米修斯，还有几 天神，你还想评价谁？还

想对谁说？

生：火神、宙斯、赫拉克勒斯

师：发现咱班同学，学习一篇课文之后，能对故事中的人 说出自己评价，提出自己的观点，并能找出证据，这是一种高阅读能力的体现。最后一个 题，都说神话故事是虚幻的，那 们 什么还要去学习呢？ （学习他们的精神）

四、拓展阅读

这篇课文选自《希腊神话》，希

神的精神。

同学们课后找来读一读，学习天