项目与大学学习的起源与特点

《项目管理概论》大作业

根据项目的特点和起源，谈谈你对大学学习的认识

院 系： 工业工程

班 号： 1408401

姓 名： 秦德峰

学 号： 1140840103

成绩（满分40分）：

签名：

时间：2015/6/6

摘要：本文根据项目的特点和起源概述了大学学习的起源和特点,并就本科四年进行大体的规划。

关键词：项目；大学学习；起源；特点

正文：项目是具有时限的，创造独特的产品或服务的努力、创新。我们大学生进入大学学习，学校要求我们在指定的时间范围内学习到特定的知识，获得特定的技巧。所以，大学的学习同样是具有时限的。在大学的学习其目的不仅仅是为了让学生获得知识，更多的是为了让学生在学习中掌握更多方法、开拓视野、勇于创新进而打造出一个个具有努力创新意识的能够灵活运用知识的创新型人才（产品）。基于以上论述我们可以了解到，大学学习同样是一个项目。

一个项目的产生不是凭空的，它是具有强烈目的性的，必需要以目的为导向进而出现项目，而大学学习这一项目的出现也同样如此。对于学生个人而言：为了顺应社会潮流、社会发展（市场需求）需要大学学习；为了获得更好的生活、得到更多的物质财富、支撑家庭（机构自身的需要）需要大学学习；为了培养个人能力、提高个人素质（技术储备）需要大学学习。对于国家而言：为了国民素质的提高需要大学学习；为了提升高端人才的数量需要大学学习；为了增强国力提升世界地位需要大学学习。总之，大学学习这一项目是应多方需求而产生的。基于中国的国情、文化等原因，大学学习这一项目所在的组织机构是由学生及学生的父母所组成的家庭。父母作为出资的一方是该项目的赞助商，而学生作为大学学习的实施者则是这个项目的项目经理。大学为该项目的实施提供了环境（大学校园）并从赞助商（学生父母或家庭）方面获取了资金是为该项目的供应商。家庭和学校之间构成了甲方乙方的关系。由此大学学习这一完整的项目就达成了。

项目具有三个特点：时限性、独特性、逐步完善，大学学习作为一个项目同样也具有这三个特点。

项目的时限性可细化为：当项目的目的已经达到时、当清楚地了解到该项目

不可能达到、项目的必要性不复存在时往往该项目就应该结束了。同样的大学学习这一项目的结束不一定是完成了指定年限的学习，如果学生能够用更少的时间完成知识的学习，达成了大学学习的目的，那么学生就可以要求提前结束大学学习。另一方面如果学生不能够完成大学对学生的各项要求以至于毕业无望，那么学生也可以考虑是否应该提前结束学习。另外当学生经过学习一段时间后发现所学知识不能达成自己的目的，该项目进行的必要性已经不复存在，那么学生也有权申请提前结束学习。尽管项目具有时限性，但这并不意味着项目的时间就会很短，结果就很有限。就如大学学习，正常地完成本科学习就需要四年，如若要考研考博就有可能在大学学习七八年甚至十多年。与此同时大学学习的结果对于大多数人都是受益终生的，它将会在我们未来生活的诸多方面发挥效用。

项目的独特性意味着项目的产品、服务或成果是以前没有的或在某种程度上与众不同。大学学习更是如此：首先大学学习的成果是具有永久效益的。对于一般的项目其成果的有效时间是具有一定额度的，而大学学习的成果由于是知识层面上的，所以它所具有的效益是让人终生受用的。其次大学学习的目的是与众不同的。大多数项目的产生都是基于利益的考量，而大学学习的产生并没有直接的利益效果，其结果大多是知识储备。最后，大学学习的直接受益人是项目经理（学生）而非甲方，这与一般的项目有所区别。

项目是逐步完善的，它意味着分步、持续的积累。这一点在大学学习的实行中更是重中之重。有了词汇的积累才能写出文章；有了公式的积累才能解答问题；有了实践的积累才能步入社会。学习要从浅入深、由简入繁，这意味着一步步的积累，没有前面知识的铺垫就无法明晰后面知识进而达成学习目标。只有打牢根基才能形成完善的知识体系，让知识为人所用而不只是空中楼阁

接下来就让我以大学四年的项目进行一下阶段性的规划。 大学的第一年初期的任务是尽快适应大学生活。步入大学，多数人是第一次远离父母初次独立生活，这可能会造成一些不适应甚至是惶恐。同时大学也是一个微型的社会，它不单单要求我们好好学习，它还需要我们具有一定的社会生存能力让我们能良好的处理人际关系独立地完成各项事务。环境的适应过后就是学习环境的适应，大学作为一个高等教育基地它与小学到高中的教育方式截然不同：没有老师在身边手把手教学，也没有老师在自习时出现为你答疑解惑，更不

会有老师对你进行严厉管教督促你学习。在这里你要充分发挥你的自学能力与自制能力。 大学的课程讲得很快，不进行自学就学不到东西，大学的生活很丰富，不克制自己就会迷失。进行了初期的适应后，我们已经对大学的各方面都有了一定的了解，接下来我们就应该对大学学习的之一项目的目标进行一个明确。大多数学生进入大学时是茫然的，他们并不了解自己的专业甚至不了解自己的大学，仅仅是因道听途说或是名气在外就进入了这所大学这个专业。然而，大学学习作为一个可以影响人终生的项目，为了能够完美地管理、运营它首先就需要已明确的目标。经过出期的适应与了解后，首先要明确目的，是为了顺应社会潮流、社会发展；或是获得更好的生活、得到更多的物质财富、支撑家庭；还是培养个人能力、提高个人素质（技术储备）。明确了这一点并把此目标作为今后行动的最高目标与指导方向才能够在未来的学习生活不迷茫。之后贯穿整个大学一年级的行动就是打牢基础。大学一年的这个学期内并没有设置许多针对专业项目的学科，其大部分是基础的工具学科，这些学科虽然有些枯燥晦涩，但对于今后的大学学习生活却是必不可少的。所以，大学生活的第一年的主要目标就是适应、明确目标与打牢基础。

大学学期的第二年对于许多学生是一个比较艰苦的一年，课业量会陡然增大，各种专业科目、技术实验会蜂拥而来。鉴于这种情况，大学第二年的主要目标就是妥善处理好各个科目的时间安排，合理利用时间，避免身体、心理压力过大。课业量的陡然增多会让学生产生诸多的不适，而大多数学生对此产生的最直接结果就是时间安排的不合理。当代社会大学学生熬夜的现象已经十分普遍，更有不小的部分人会时常通宵，而课业量的加大无疑会增大这一部分人群的数量。上课没听懂所以通宵学习，通宵学习导致白天犯困所以上课又没听懂。由此形成的恶性循环不单单会影响学业，更多的会导致身体健康状况的急转直下进而引发疾病。因此合理规划时间就变成了一个大二学习生活的重要方针。以下有几点建议：学习时间上要充分利用好每一分钟，时间就像海绵里的水挤一挤总会有的。只要把闲散的时间都好好利用起来其总量也是很可观的。掌握一心多用的技术手段，吃饭、候车、运动时都可以看一看或听一听一些学习资料或录音。其次，注意劳逸结合，为了能够让以项目良好地运行，单单规划好运行的步骤是不行的，对于运行工具的保养也是一个重要的科目。对于大学学习这一项目，运行工具的

保养正是项目经理（学生）本身，而劳逸结合就是保养的有效手段，时常听听音乐、做运动，偶尔看看电影、旅行都能够有效地释放心理压力，缓解学习生活所带来的负面压力。合理安排时间、劳逸结合的最根本目的就是更好地学习专业知识，提高专业素质。因而专注地学习仍是大二的主旋律。

进入了大三后，单纯的知识教学的比重会减少，而实践、实验等方面的课程比重会增加。这就要求我们多观察、多动手、多思考。限于中国的教育方式，中国的学生普遍都缺乏动手能力与创新能力，理论渊博而实际操作却完全不行。因而大三的重中之重就是放心大胆地去做，要有一定的不怕错的莽夫精神。失败一次就做第二次，第二次又失败就做第三次直至成功为止。当然，对于每一次的失败都要让其成为宝贵及经验，善于总结每一次失败的经验教训，不能让每一次的失败仅仅是失败而已。而要让其成为你的逐步的积累、通向成功的阶梯。在实验中，我们还需要大胆想、大胆质疑。现有的知识并不是都一定是正确的，数百年前当哥白尼提出日心说时人们认为他是个傻子，但时间证明了他是正确的，真理往往是掌握在少数人手中的。所以不要害怕，当有疑问的时候就大胆的问出来，当有了新奇的想法就动手去做，说不定哪一个质疑就成了新的领域的突破口，哪一个创想就引发了一个时代的浪潮。大学的教育不是要培养出一个个现有知识的继承者，而是希望培养出一群可以基于现有知识开创出新的领域的创新型人才，大三的实验平台正是培养和发挥我们这种才能的最好舞台。所以，进入大三我们要敢想、敢问、敢动手。

大四是本科学习的最后一年，我们的主要任务就是进厂实习以及完成毕业论文。课程的教学大多已经结束，我们要实地的进入工厂车间。这是一个考验我们能否将所学到的知识转化为技能为社会所用，同时也是我们从大学的小社会真正的步入社会大家庭的初次尝试。理论教学与实验实践虽然全面但仍与真正的社会生产有着巨大的差别，很多小知识、技巧并不是大学能够教的到的，只有熟练的老工才会知道才会用到。同时上下级的关系处理，突发状况的应对每一个都需要在这样的实践中培养起来。因此，我们要以一个严肃的心态面对这件事，不能过于懒散也不必过分紧张。认真仔细的完成任务，活用知识，虚心请教。与此同时毕业论文的完成也是大四的一大重点。毕业论文的完成不是单纯的知识的堆叠，也不是有感而发。它需要我们用专业的知识作为基础，以新颖的眼光作为导向，

以严谨而凝练的文字书写出的一份标志着这大学四年学习成果的综合性报告。为此我们要做的就是在查阅资料与和老师交流中来回奔波。对于每一个细节都要反复推敲，每一个论点都要有证可循，务必做到严谨真实。此外，大四的我们还要面对这抉择，是尽快步入社会工作还是专心考研力求深造。对于这个方向，一定要尽快作出决定，万万不可徘徊犹豫。因为这决定了这一年的发展方向，所以，尽在决定、尽早奋斗。

大学生活虽然以学习为主，但娱乐也是必不可少的。有人曾说过：没有逃过课的大学生活不是一个完整的大学生活。这虽然是一句玩笑话，但作为一个完美的大学生活只有学习是不行的，大学丰富多彩的活动也是必不可少的一部分。不要让大好的青春埋没在公式与计算之中，青春需要活力，大学生活也需要色彩。不要让四年的时光成为终身的遗憾。

结束语：大学学习作为一个项目既有项目的同性又有其独特之处，而我们作为这一项目的项目经理就应该竭尽所能圆满完成这一项目，根据每一阶段的特点制定出相应的规划。希望同学们能够成为一个合格的项目经理，并拥有一个完美的大学生活。