PEP六年级上册小学英语课堂教学案例
英语课堂教学设计
What are you doing?
一、 教学内容分析：
1、主要语言项目为I’m going to…/We/they are going to…He/She is going to…围绕“谈论周末计划”展开的。出现的主要句型是学生以前没有学过的。学生理解和掌握这一功能句型以及这些短语。最后能有条理地表达出自己的计划安排。
2、通过阅读，能写出自己的周末计划。
二、教学目标：
1、 认知目标：
① 掌握句型What are you doing?I’m going to….
② 理解Let’s read 部分的内容。
2、 能力目标：
① 能够读懂内容，完成练习，用简练的语言写出周末计划安排。
② 能用简练的语言表达出自己的周末计划安排。
③ 对于有能力的学生要求他们能用书中短文的形式写出自己的周末或其它时间段的计划安排。
3、 情感目标：
①情感态度：要求学生能合理的安排自己的时间，做一些有意义的事情。 ②学习策略：注重合作学习和自主学习。
③文化目标：只有条理清楚才能作到有条不紊，鼓励学生从小事作起，养成良好的习惯，长大为祖国为人民作出自己的最大贡献。
二、 重点、难点：
1、谈论将要做的或即将发生的事情时要用到的句型：I’m going to…. ２、 基本句型掌握后能用所学的语言知识表达自己的安排，作到语言比
较准确，表达比较有条理
。
3、能用所学知识解决实际问题，写出自己的近期安排，这是一个比较高的要求。
三、 课前准备：
1、 教材相配套的多媒体教学课件。
2、 教师准备一台录音机和相关录音带。
3、 学生准备短语卡片若干，备用。
四、 教学步骤和建议
（一）Step One: Class opening and review
Greeting
1．复习短语
教师出示准备好的短语卡片，学生快速读出，并在教师的引导下说出完整的句子。
Ｔ:Good morning/Good afternoon .Tomorrow is Saturday. What are you going to do?
S:I am going to the bookstore. I’m going to buy some books. 2. 引导学生用短语安排出一天的活动。
教师提问，学生摆出相关的卡片作为回答。