我们是集体的主人教案邱华斌
课内比教学
《我们是集体的主人》 教案
邱华斌
教学目标
一：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
二：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。
教学重点
知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在
活动中正确行使自己的民主权利；
教学难点
理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。
第一课时
1. 情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？（课件显示：“我的意见可以提吗” ）（教材20页内容）
2. 大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。
3．学生自由交流。
4. 小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，
你有，大家都有。（板书：人人都有发言权）
【设计意图：通过情境的创设，思想的思辨，帮助学生知道在集体中人人都有发言权。】
活动二请你发言
1. 师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。
2. 师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
3. 阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录（补充有关“CE”的资料：CE 是英文“Children’s Express”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE ，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE 记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE 编辑根据口
述写成新闻稿。CE 新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE 的目的是要让媒体上有儿童的声音。）
4. 小结：人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。（板书：行使
自己的发言权）
【设计意图：让学生对集体讲出自己的意见，人人都来行使自己的发言权，并了解发言的方式，鼓励学生重视自己的发言权。】
活动三谁说了算
1. 师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算？阅
读22页“我们来一起定《公约》”。
2. 分组讨论：遇到六（2）班的同学们的分歧，怎么办？这《公约》到底该
怎么定？并填写关于发言权的看法。
3．请班长主持，在六（2）班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。
4. 小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权， 又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。
（板书：尊重他人的发言权）
【设计意图：通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。】
板书设计
人人都有发言权
行使自己的发言权
尊重他人的发言权