7水温的变化
7、水温的变化 2010-09-27 13:30 课 时 教 学 设 计 课 7、水温的变化 课时 1 使用意见 题 1、能熟练使用温度计连续测量谁的温度温度 变化， 并作简单记录； 初步学会运用简单表格、 教 图形等统计方法整理测量记录； 知道猜想或推 学 测与经科学探究证实的结论可能是不同的。 目 标 2、通过测量活动体验合作探究的乐趣。 3、了解水温的变化规律。 教 1、通过测量活动体验合作探究的乐趣。 学 重 2、学会运用折线统计图进行数据整理分析。 点 难 点 教 师备：烧杯、温度计、计时器、铁架台、热水。 学 准 生备：手表一块 备 （一）创设情境，导入新课。 教师出示一杯热水 师：同学们看，这是一杯水，你能猜出它温度 活 是多少吗？ 动 学生猜测、 过 师：要想知道它的实际温度，该怎么办？ 程 生：用温度计测量。 设 师：哪位同学到讲台上来测量一下呢？ 计 老师注意纠正学生在测量中出现的问题。 (二)、提出问题，大胆猜想。 师： 把这杯热水放在这里， 一段时间后会变凉， 那它的温度下降的快慢是怎样的？这就是这
节课我们要研究的问题。板书：水温的变化。 请同学们根据生活经验和自己的想象， 大胆猜 测一下。 生：热水一开始降温很慢，越往后越快。 生：我觉得热水降温的速度是均匀的。 生：我认为热水的温度一开始降得会很快，越 往后越慢。 师：怎样证明你的猜想是正确的呢？ 生：动手试试或我们可以做实验。 （三）、小组合作，实验验证。 师：我们就动手做实验吧，到底该怎样做实验 验证我们的猜想呢？小组同学可以借助老师 准备的材料，设计实验方案，把你们的想法在 小组内交流一下。 师：下面就根据同学们设计的实验方案，小组 分工合作，持续观察，一杯热水降温的过程， 时间为 18 分钟，每两分钟做一次记录。（学 生小组合作做实验） 师：做实验前，教师提出几点要求（用课件出 示） 1、每组 4 人，一人看时间，两人测量，一人 记录，分工明确。 2、把结果记在书中设计的表格里，0 分钟记 录是指刚开始的温度。 3、要拿着温度计的上部，读数时不要把温度 计拿出水面，并且视线要与液柱的顶端相平。 师：哪个小组来展示你们的实验结果？ 学生展示自己小组的实验记录。 师： 这节课， 我们来学习一种整理数据的方法，
绘制统计图。 师：横轴表示测量的时间，纵轴表示温度。 用课件展示，并说明，分别在横坐标上和纵坐 标上找到时间和温度点， 在交点处点上一个小 圆点，依次用平滑的曲线连接起来，一个统计 图就好了。 师：仔细观察统计图，你发现了什么？ 师结合学生回答总结：热水在
变凉时，是先快 后满的。 小结：同学们，你们很了不起，通过刚才的实 验发现了热水的变化规律，先快后满，起初降 温很快，而后速度逐渐降下来，越接近室温， 降得越慢。 课 后 反 思