拉萨的天空教学反思文档
《拉萨的天空》教学反思
商南县城关希望小学 严海琴
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《拉萨的天空》是一篇写景美文，我认为这样好的文章一定要精心准备之后才能走进课堂，把作者笔下拉萨天空的湛蓝、透亮和布达拉宫的雄伟与壮丽展现在学生的眼前，并让他们能够用心去理解、体会这样的美景。只有这样，才不辜负作者那优美的笔墨和大自然给予我们人类的馈赠。虽然我在课前准备了很久，但是上完之后感觉还是有很多的遗憾，我从以下几点来反思一下本节课的失与得：
一、没有准确把握学生的认知能力，对于教材内容处理不太恰当。 备课时既担心课堂教学时间不够用，又担心学生的理解能力。 就用自己拍摄的商南的天空图片引入课题，接着向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地，再让孩子们用自己学过的关于描写天空的词语说说天空的特点，然后用课文第三自然段的句子总结，顺势导入新课，直奔主题。在课堂上我发现自己的担心是多余的，学生一看到拉萨的天空图片就理解了“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开”这句话的含义。
在学习课文第二自然中对比的写作手法时，我想让学生更好的理解这种写作方法，就举例让学生说说“如果要写小河的水很清，可以
通过写什么来加以说明，达到对比的效果？”结果全班同学没有一个举手的，从他们茫然的眼神中我发现他们不会，这是我课前没想到的，当我提示和示范引领之后，才陆续有学生举手说。所以我们教师在备课时不仅要备教材，还要充分考虑到学生的已有知识储备能力和认知水平，在设计问题时做到恰到好处，才不会在课堂上出现因问题过难而冷场或是因问题过易而满堂哄的现象。
二、 充分发挥朗读和肢体语言的作用，使学生在读中感悟、体
会美景，在动作中理解课文内容。
在教学第一自然段时，我让学生通过齐声朗读来充分感受美景、细细品读语言，让学生在与文本的对话中，体会、感悟如临其境的美景。在教学读二、四自然段时，让学生自由阅读，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。同桌交流后，从这几个自然段中选择自己喜欢的一个自然段来读，读出自己的感受。在画画、读读、评评中，在与文本的多次对话中，学生们对拉萨天空的特点有了进一步的了解，也透过语言文字，感受到拉萨的美。在培养学生各种语文能力的过程中也受到了美的教育。
在教学“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话时，我让学生做洗脸的动作，学生边做动作边读这句话，一下子就理解了。在引导学生理解“有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”这句话时让学生用手捂住书中的图片上的蓝天对比一下，就发现这蓝天的作用了。
三、采用多媒体教学，增强了视觉效果，提高了课堂效率。
在这一课教学中，我借助了多媒体课件的演示，让学生插上想象的翅膀纵情驰骋，引导学生在反复的诵读中沉入作品，在与文本的反复对话中细细地感悟，与作者产生共鸣，在获得审美享受、感情陶冶、精神净化的同时，也培养了语感，内化了语言，收到了较好的课堂教学效果。尤其是在教学最后一自然段中“这湛蓝的天就是圣地的窗帘了”这句话时，我用动态的自上而下的拉窗帘的图片让学生更形象的理解了这句话。
四、合理分配时间，收集同伴的意见重新整合，提高课堂效率。 如果重新上这节课，我会听取本组成员的建议和意见，对学生做一些调查，反思课堂上出现的问题，重新改进教学设计，合理设计问题，修改课件。精心锤炼语言，做到声情并茂又精炼简洁。
课堂教学艺术，永远都是一门有缺憾的艺术，我会在不断的反思中前行，去探索更为扎实有效的教学方法，让自己的课堂不断迸发出蓬勃的活力与朝气。