[圆圆的沙粒]片段教学案例
《圆圆的沙粒》片段教学
各位老师上午好，我是X 号选手，今天我片段教学的内容是北师大版小学语文第五册第十单元的第二篇主体课文《圆圆的沙粒》，下面开始我的片段教学。
一、 导入
1、同学们，今天让我们一起再一次走进《圆圆的沙粒》，一起读读课题。
通过上节课的学习，我们知道了这篇童话故事讲了一件什么事？谁来用自己的话说说？
一颗圆圆的沙粒变成了一颗闪闪发光的珍珠，你用简洁的语言说清了这课的主要内容。
二、学习课文1-5自然段
对于沙粒变珍珠这件事，沙粒和它的同伴们意见是一样的吗？
不一样。他们究竟有哪些不一样呢？请同学们自由地读一读1-5自然段，读的时候，请把沙粒和同伴的话用不同的符号标出来，沙粒可以用直线，同伴的话用波浪线。
同学们学得很认真，谁来说说圆圆的沙粒说了什么？
你第一个举手，你来说。
我要变成一颗珍珠，成为有用之材。这句话告诉我们小沙粒的梦想是什么？
是啊，变成珍珠，成为有用之材。同学们想一想，珍珠究竟有什么
用？
哇，举手的同学这么多，看来都是见多识广的孩子。第一排的女生你先来。
嗯，那是用来装饰。你来说，珍珠粉不仅可以美容养颜，还可以压
惊。你再来。同学们说的这些都是用珍珠做原材料，所以有用之材的“材”就是材料的材。不要写成人才的才。
正因为珍珠有那么多的好处，所以沙粒就有一个美好的愿望变成什么呀？
再读一读，想想小沙粒用怎样的语气说的？请在第一段找出这个关键词，圈出来。
有的同学习惯非常好，圈好后就马上把笔放下，坐直，用他的姿势告诉老师他已经完成任务了。哪个词？
十分真诚，找得很准确。（板书真诚）现在你就是这颗小沙粒，快把你的梦想跟你身边的同伴说一说。
哪颗小沙粒愿意向所有的同伴宣布自己的梦想？我已经听出了，你特别想成为有用之材，谁还想来读一读这句？我听出了你的愿望非常真诚。想变珍珠的孩子一起读一读。
多么有志向的沙粒呀！可它的同伴是怎样的态度呢？（板书同伴） 嘲笑。怎样嘲笑的？穿蓝色的男生你来说。（板书 嘲笑）
同伴们认为变成珍珠是一件——怎么样的事？不可能的事，这就叫做异想天开。
区区一颗沙粒竟然想变成珍珠，真是不自量力。同伴们怎么嘲笑小沙粒，全班女生一起读读这句话。
我听出你们根本不相信小沙粒有变成变成珍珠的本事。同伴们会带着怎样的表情说这句话呢？男生们也来试试。
同伴们这么嘲笑圆圆的沙粒，它动摇了吗？让我们一起读读这段话。哪个词最关键？请圈出来。
你来回答？它为什么那么坦然？能不能再找一个关键词？
对了，下定决心。它的决心是什么呀？（下定决心）
当受到同伴嘲笑之后，它可是暗暗的下定了决心，悄悄地对自己说：我要变成一颗珍珠，成为有用之材。谁来读。
我听出你也下定决心了。还有谁想试一试？你读得很坚定。
有了这样的想法，所以，沙粒就平静地、坦然地钻进了蚌壳里。此时，同伴又有怎样的反映？请读第四段，圈出一个关键词。
关键词哪一个？它们是怎么议论的？（板书：议论纷纷）
最后一排的女生你来说。
同学们请想一想，小沙粒再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声，它还看不见什么，听不见什么了？
你来说。完整回答问题。
还有谁想说？
是呀，你再也见不到的美景数也数不完，听不到的声音说也说不尽，所以课文用了一个什么标点符号？看不见这一切，小沙粒多么寂寞呀！多么可惜呀！带着你的体会一起再读读这句话。这简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！ “牢狱”在这儿什么意思？也就是把自己关起来了，在文中指沙粒把自己关在哪里？
如果现在你就是圆圆的沙粒，你在蚌壳里会有什么感觉？请你说。
谁再来补充？这对珍珠来说，可是一种牢狱之苦。这对它的同伴来说，也太可怕了！带着这种感觉，读一读这句话！
同伴们还会有怎样的议论？你来？不可思议这个词语用得很恰当。请你？我也这样认为。刚才你们这样七嘴八舌，你一言我一语，各说各的想法，就叫做什么？（对了，议论纷纷）
你们的议论，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，它动摇了吗？全班齐读第5自然段。
让我们分角色有感情地朗读第1——5自然段，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解和嘲笑，细细品味圆圆的沙粒不放弃自己梦想的决心。女士读沙粒的话，男生读同伴的话，老师帮你们读旁白。
（二）学习第6—9自然段
师：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴遗忘了。几十年间，留在蚌壳里的圆圆的沙粒在想些什么？在做些什么？请同学们用一两句话写下小沙粒在漫长的岁月里的所思所想。请将句子写在第九自然段省略号的后面。
谁来汇报一下？今天你也举手了，老师真为你高兴，你来说。是啊，时间实在是太漫长了。你再来。它很勇敢。谁再来补充？恩，多么有毅力的沙粒啊！
（二）学习第10—12自然段
一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时珠光闪闪，姑娘惊喜叫道——生读“多么美丽的珍珠啊！”
是啊，多么美丽的珍珠啊！曾经那样普通的沙粒，如今闪耀着奇异的光彩。其它沙粒也是如此惊讶—— “是它？” 读！
④听到大家的赞美和惊叹，沙粒怎样回答？ 生齐读最后一段。
以上就是我片段教学的内容，谢谢大家！