五月初五话端午
五月初五话端午
一、背景介绍
农历五月初五,是中国民间的传统节日-----端午节,是中华民族古老的传统节日之一。关于端午节的由来,说法很多。诸如:纪念屈原之说;纪念伍子胥之说;纪念曹娥之说;起于三代夏至节之说;恶月恶日驱避之说;吴月民族图腾祭之说等等。以上各说,各本其源,通过开展这次主题探究活动,让学生知道端午节的一些常识,也要了解端午节背后的很多内涵、渊源。我国民间过端午节是较为隆重的,纪念活动也是各种各样,其中的赛龙舟就是端午节的主要习俗。此次巧手做龙舟,旨在让学生通过上网查资料,了解龙舟赛的由来,说出龙舟的特点,同时在自由探索、自主设计、相互合作过程中让学生的集体意识、民族文化意识、爱国热情得到激发。 二、活动目标
1、 了解故事里端午节的由来和习俗,感受中华民族古老的传统习惯。 2、 在探索的过程中,能将遇到的问题,进行解决并将以归纳记录。 3、 在探索的过程中,培养学生动手设计龙舟的能力。 4、 通过活动,使学生从不同的方面了解端午节。
活动二 巧手做龙舟(一)
1、 活动目标:
(1)通过课前收集、分析,能说出有关龙舟方面的信息,使学生初步认识龙舟。 (1) 让学生在观察、比较中归纳出龙舟的特点。
(2) 根据龙舟的特点,会设计制作龙舟模型的方案。
(3) 通过学生自主探究、合作交流,让学生经历共同动脑筋实现创意的全过程。 (4) 在设计过程中能与同伴以小组的形式进行合作探究,能倾听别人的意见,发表自己的看法,主动相互交流。
2、活动准备:
学生准备:收集有关龙舟方面的资料。 教师准备:多媒体。 2、
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活动过程:
4、学习单
学习单2 龙舟设计图
5、评价单
¤根据自己的表现,涂星星。
♂没找到资料,听同学讲后知道龙舟在外形、结构等方面特点。 ☆☆ ♂通过请教师长,知道了龙舟在外形、结构等方面的特点
☆☆☆ ♂通过查资料,找到了龙舟在外形、结构等方面的特点 ☆☆☆☆
♂通过仔细观察,发现了龙舟在外形、结构等方面的特点。
☆☆☆☆☆
¤¤根据自己在设计中的表现,涂星星。
♂你有一个点子被选入最佳设计方案的 ☆☆ ♂你有二个点子被选入最佳设计方案的 ☆☆☆ ♂你有三个点子被选入最佳设计方案的 ☆☆☆☆ ♂你的设计方案被定为最佳设计方案的 ☆☆☆☆☆ [详案]
一、 激趣引题,引发探究 1、
师:同学们,上节课我们探究了端午节,我们都知道端午节的时候,人们要赛龙舟,唉,我们这里有没有赛龙舟(没有)想不想看?(想)好,那我们就来看一场赛龙舟比赛。看看他们是怎样比赛的?
2、 3、
观看赛龙舟比赛。
讨论:他们是怎样赛龙舟的?(龙舟划得很快,船员齐心协力划浆、有鼓手击鼓使船员能按同一节奏划浆、我还看见有一艘龙舟上有人在指挥……)
二、 问题呈现,尝试探究 1、 2、 3、 4、
师:赛龙舟的场面很激烈,龙舟运行得很快,那你们有没有注意,龙舟的外形是怎样的呢?它可以分成几个部分?
师:课前老师请大家收集一些有关龙舟的资料,收集了吗?交流一下。 生交流课前收集的龙舟。
老师也收集了一些的龙舟,大家看看是怎样的?
3
5、 6、
我们观察这么多的龙舟,大家比一比,说说龙舟有什么共同特点?(归纳:像条龙,分船头、船身、船尾)
(在比较的时候,简单说说龙舟具有这些特点的理由。)
三、 释疑导拨,合作探究
1、师:同学们观察都真仔细,龙舟的特点说得都很准确。你们看老师制作的
龙舟和你们说的一样吗?(语句请你再斟酌)这里是否可让学生简单交流评价。
想不想做一个龙舟?(想)今天我们就来探究怎样做龙舟?{出示课题:巧手
做龙舟(一)那么你认为哪些材料可以做龙舟模型?(卡纸、橡皮泥、纸盒、泡沫、木材,竹片、铁丝和丝绸……)师:有了材料就能制作了吗?(不能)还要做怎么准备?(设计方案) 2、 每位学生完成学习单2
3、 交流: 1)、小组交流:
在小组中交流一下自己设计方案,说说你设计的龙舟有什么特点,并说出设计理由或者说意图。
比一比,挑选一张最优秀的,然后针对它进行修改,拿出最棒的设计图。(用记号笔修改)
2)大组交流:
下面哪个小组来交流一下,你们是怎样修改完善设计方案的。
4、 师:设计图出来了,但我们在制作之前,要考虑需要什么工具,怎样制作,小组
中讨论一下,完成学习单3
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四、 激励评价,引申探究
1、师:这节课,我们设计了制作龙舟的方案,同学们设计的方案都很有特色,下节课我们就要根据设计的方案来制作龙舟,那么在制作前同学们还有什么问题吗?(这句提问请你的理解再修改,目的是引申出新的问题,即可以激发学生继续探究的兴趣,也为下一阶段的探究解决问题)
2、完成评价单。(穿插在活动过程中完成,形式可以是自评或互评),另外,对每位学生在每个环节的回答的评价也要作些准备,评价要简洁又要与教学目标吻合。
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