This bag is hers.
教学过程：
1、热身复习
表演上节课的课后作业：三人一组创作的表演剧。
2、任务呈现与课文导入
上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们要帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回他们丢失的物品。
3、课文教学
利用简笔画吸引孩子们的注意力。画出书包的一部分，叫学生猜What ’s this ? 然后问Whose bag is this? 教师播放SB Unit2活动1的第一幅图的录音, 要求学生认真听，然后回答问题。
启发其他同学做出判断Yes ,it’s hers. 或者Yes, it’s Lingling’s bag. 画出一件T--shirt 的一部分，让学生猜What ’s this? 然后问Whose T —shirt is this?
启发学生问Whose bag is this?然后回答It ’s Sam’s T—shirt.
用同样的方法教授SB Unit2活动1中第三和第四幅图的内容。 学生打开书，读活动１。
4、任务完成
课前准备一些卡通图片。这些卡通人物最好是孩子们喜闻乐见的，如柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道等。再准备一些与这些卡通
人物相关的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蜡笔小新的鞋、t 血，樱桃小丸子的书包、帽子等。把准备好的这些物品放在袋中，发给每个小组。要求小组的成员，尽快找到他们的物品，拼在一起。每组选一位代表在全班发言。教师在教室里巡视，鼓励学生在活动中尽量多使用英语。
例：A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shi-chan’s.
C: No, it isn’t his. It’s too big. D: It’s Chibi Maruko-chan’s.
A: Yes, it’s hers.
各小组使用的材料可以有所不同。完成后各小组在全班展示。 小组代表介绍，其他组员负责补充。
5、课文学习
（1）语音教学
教师把cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point, flower, boat 这些词随意贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。 教师播放录音磁带，全班学生跟读。让学生单独到前面来找出这两个单词，放到一起。提醒学生注意字母a 在单词中的发音。鼓励学生说出他们知道的发音相似的单词。
用同样的方法教授其他的读音。
（2）song 方法同前。
6、课后作业
听课文录音3遍以上。
四人一组创作表演剧在下节课上表演 Module 4 Unit 2 This bag is hers. Words
Sentences.
Phonetics.