新课程同步学习与探究参考答案之一

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语文（八年级上册临沂市专用）

第一单元

1.新闻两则

[自主性探究]

1．D 2．B 3．4．5略 6．《人民解放军百万大军横渡长江》：提示了对象、数量、地点；《中原我军解放南阳》：提示了事件的对象及地点。两个标题的特点：简洁、准确地概括了事件的主要内容 7．略 8．背景是文中②一④句，说明南阳自古以来在军事上就具有重要战略地位，暗含如果失去南阳就必然失败。

[开放性作业]

1．为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据，说明我军攻克南阳，意义重大，战果辉煌2．①“到目前为止”交代时间不精确，“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有，使处于自己的管理之下。而“封锁”则是使之不能通行。互换之后造成词语搭配不当3．首句4．通讯社、发稿地点、时间、消息报道及时5．不可以。“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况，去掉则不合乎实际，表达不准确6．议论说明原因，可深化读者认识，鼓舞我军士气，打击顽敌，团结可团结的力量。

[拓展性学习]

1．略2．2008年奥运会选择了北京3．是世界多个国家代表投票决定由北京举办2008年世界奥林匹克盛会4．以对偶句的形式概括地表述了中国人民为取得2008年奥运会的举办权而欢欣鼓舞的热烈场面5．杭州市中心武林广场东侧不久前建起了一座奇妙的屋顶花园。时间：不久前，地点：杭州市中心武林广场东侧。事件和结果：建起了一座奇妙的屋顶花园6．把花园建在屋顶上7．A

8．①比喻形象生动地写出了爬山虎浓密的藤蔓和枝叶，给人以美的感觉②对偶写出了居民欣赏鲜花和果实的感受，反映了环境的优美9．①方便老人晨练②给四周居民楼里的人提供美景③使下面楼房里的居民受益。

2.芦花荡

[自主性探究]

1—2．略3．义一意 呵一喝 青一清惶一皇4．5．6．略7．c 8．略9．环境描写起到了渲染烘托气氛的作用，优美的景物与英雄的行为和谐一致，为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调；另外，险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为

[开放性作业]

1_3．略4．为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫5．形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象，衬托了老头子的勇敢6．不是。这样做是为了迷惑鬼子，使他们丢掉戒备心理，以中计上当7．例：他真是一个英雄，我真

想出去跟他一起狠狠地砸鬼子的头，为亲人报仇

[拓展性学习]

1．处境很危险：①头上有敌机轰炸②没有安全的藏身之地2．勇敢、细心、含蓄，关心革命战士的安危3．“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”4．象征了以文中“姑娘”为代表的平凡而众多的关心、支持革命的群众

3.蜡烛

[自主性探究]

1．2．略3．A 4．略5．B 6．①如：“方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车„„只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上身削去了，单留着一人高的下半截”“他们老是用迫击炮轰击方场和附近街道，整整一天，只有短短的几次间歇”等等②首先，它不是一般的蜡烛，而是结婚用的喜烛；其次，就是这样的喜烛却插在了年轻士兵的坟头上。蜡烛不仅是文章的叙事线索，同时还是描述的对象，并以此为题，表现了作者对南斯拉夫人民与苏联红军深厚感情的热情赞美7．为老妇人下一步的行为作铺垫

[开放性作业]

1．渲染了战争的那种黑暗、沉重的气氛，烘托人物当时的心情2．强调了蜡烛的特殊来历，突出蜡烛的特殊用途和意义3．指“离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来”的时候4．对红军战士的感激、敬佩、担忧、爱意5．向红军战士致意6．老妇人这一行动对他们的激励。侧面烘托老妇人形象的高大。

[拓展性学习]

1．不喜欢张扬，不居功自傲，保守国家机密，视国家利益高于一切2．我领悟到生命的无声，对于死去的已无意义，而留给活着的人却是无尽的遐想和鞭策3．不是。因为生的欲望，死的恐惧是人的一种本能，在战场上是难以避免的，但父亲最终选择的是“无所畏惧”

4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

[自主性探究]

1—4．略 5．对英法联军劫略中国的罪行予以愤怒的谴责，对被侵略、被劫略者寄予巨大的同情6．略7．突出圆明园的名园地位和无与伦比的艺术价值，与下文英法联军的破坏形成鲜明对比，对后文抒发感情，发表议论起铺垫作用

[开放性作业]

1．有正义感，富有人道主义精神的人2．略3．一是理想，一是幻想4．希腊的巴特农神庙，埃及的金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院。说明圆明园是世界建筑史上的奇迹，是人类历史上的杰作5．无论哪个民族哪个国家所创造的文明成果，它同时也是属于全人类的

[拓展性学习]

1．外貌描写。善良、镇定2．天已亮，农妇家是附近唯一的房子，下文中周围追兵叫嚷声，抓住他只是时间问题3．看到的是“你愿意再冒险把我藏起来吗?” 4．是指再次冒险把他藏起来理所当然，不容置疑的。为救盟军战士，毫不犹豫自我牺牲的精神5．这些敌人根本不能理解，甚至都没有想到人类的正义和爱的精神能使普通的民众为反法西斯的正义事业的胜利，在做出第一次牺牲后，会毫不迟疑地再次冒着牺牲全家生命的危险去救美国伞兵

5.亲爱的爸爸妈妈

[自主性探究]

1—4．略5．①一群群人涌向山坡纪念被纳粹残杀的孩子②人们用各种各样的形式悼念死者，控诉暴力③世界各地作家对战争的不同看法和表现④列举被残杀者的留言对战争的控诉，对和平幸福的呼唤，对暴力的谴责。流露震撼、痛苦、沉重、追悼之情6．这句话既有景物的描写，又蕴含深长的意味，看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了，残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等民族自居，要消灭劣等民族，这又是极其荒谬的。 7．略

[开放性作业]

1．作为小序，概括主要事件，引出全文2．略3． 宗教徒朝拜宗教圣地文中指人们到克拉库耶伐次的山坡悼念那次大屠杀的遇害者既写出了人们肃穆的神情，又表现出人们对遇难者的崇高敬意4．指人潮的涌来5．可写纳粹的战败，也可写现今人们的幸福生活，还可表现对死难者的怀念

[拓展性学习]

1．通过对“海拉尔要塞”的描写，揭露了日本侵略者在海拉尔犯下的累累罪行，表现了他们的凶残暴虐，同时作者呼唤后人铭记这段震颤灵魂的历史2．烘托海拉尔军事工地的阴冷、潮湿，为下文写海拉尔的历史作铺垫3．走进海拉尔就使人想起了那段被人遗忘的战争年代的历史4．运用排比强烈地表达了对凶残日军的痛恨，对日军肆意屠杀中国人民的无比愤怒5．作者把“海拉尔军事要塞”比作无言的课堂。它告诫人们，记住历史，勿忘国耻，特别是对于年轻一代，这正是他们人生必需的课程

第一单元综合测试

一、积累

1．c 2．当 皇 副3．c 4．①孙犁《荷花淀》 ②雨果 法国 《巴黎圣母院》《悲惨世界》5．略 6．略

二、阅读

(一)7．中华民族圆明园8．圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。这是幻想的某种规模巨大的典范9．奇 10．政府人民 11．愤怒谴责侵略者的罪行。表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情12．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。没有。勿忘国耻(二)13．历史的规律是和平必将战胜暴力。暴力只会带来死亡，只有和平才会给人民带来幸福，使国家真正独立14．英国殖民统治者不讲信义，印度人民要推翻英国的殖民统治，要争取民族独立15．议论点明中心，突出主题16．发起了一场以和平方式进行的“不合作运动”来对抗英国；以长时间的绝食来呼吁停止暴力，争取和平三、17．略