四上语文观潮1
《观潮》第一、二课时教学设计
教学目的:
1、通过查字典,联系上下文等方法掌握本文生字新词。
2、认识自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
3、理解作者听其声、观其形、感其受、思其序的观察方法,从而掌握事物的观察规律,养成留心周围事物的好习惯。
4、有感情地朗读课文、背诵课文三、四自然段。
5、给课文分段,深入理解课文内容。
教学重难点:重点理解文中有关“潮来潮去时”的壮观景象,学习作者有次序的观察方法,培养留心事物的习惯;理解一些重点词句。
教学准备:小黑板、灯片、有关钱塘江潮的资料带。
课时安排:第一课时:初读课文,自学生字新词,理解课文主要内容;理清文章脉落;学习课文1一2自然段。
第二课时:重点理解课文3一5自然段,指导朗读背诵。感知作者边看、边听、边看的观察方法以及侧面描写的写作方法,总结深化课文。
[教学过程]
一、 读题解题
1、板书课题:我们一起来读一读课题!你是怎么理解课题的?
出示“观”在字典中的三种意思:
(1)看 (2)看到的景物 (3)
引导理解“观”的意思是指“看”。
师:同学们看过潮吗?能向大家介绍介绍吗?
2、猜测课文大意:读着这个课题,你觉得课文应该向我们介绍哪些内容? 梳理学生问题:
谁在哪里看潮?
什么时候看潮?
作者看到的潮是什么样子的?有什么特点?
看潮时的心情又是怎么样的?
师:同学们提出了很多的问题,这些内容中哪个部分应该是要重点介绍的呢?是的,我们在写文章的时候也要经常考虑这些问题。接下来,就让我们一起去读一读课文,看看课文是否向我们介绍了这些内容?
二、 初读课文,理清文章结构
1、自由朗读课文,注意读准生字词语,读通课文,并思考:课文向我们介绍了哪些内容?
2、生字词教学
(1)多音字
这篇课文的多音字特别多,你能读准它们吗?
出示:薄雾
认读词语
3、课文写了哪些内容和你所猜测的一样?
预设:(1)课文写了作者在农历八月十一这天,到海宁盐官镇观看钱塘江大潮。 教师引导:像这样写时间、地点以及简单交代事件的内容,课文将它安排在哪一部分呢?谁能来读一读这一部分?
指导朗读第一、二自然段。
(2)课文重点向我们介绍了钱塘江大潮来了以后的壮观景象。
教师引导:这一部分作者用了几个自然段向我们介绍?
4、理清课文结构
你发现了吗?课文是按照什么顺序来写的?写了那几部分的内容?
板书:潮来前——潮来时——潮过后
5、其实课文中有一句话是对钱塘江大潮的最高赞誉,你能找到吗?
理解“天下奇观”
师:这里的“观”是什么意思呢?你是怎么理解“天下奇观”的?
三、 品读“潮来时”,感受壮观之“奇”
1、钱塘江大潮究竟“奇”在何处呢?让我们随着课文一起去看一看。请同学们读课文的第三、四自然段,一边读一边想像,你仿佛能听见什么, 看见什么? 哪些地方让你觉得惊奇?请用“——”画出来。
2、交流:
(1)“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”
你仿佛听见了什么?你觉得大潮的什么很奇特?你把自己的理解送到句子里读一读吗?
(2)“过了一会儿, 响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”
这句话中哪个地方特别让你觉得惊奇?是的,“一条白线”是大潮刚来时的样子,这时如果你是人群里的一员,你会有怎样的心情?能带着这种心情来读一读吗?
(3)“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来„„”
你仿佛看见了什么?听见了什么?哪些词语让你有了这样的感受?
理解“两丈多高”、“齐头并进”、“山崩地裂”
你看过千军万马齐头并进的景象吗?此刻的大潮你能用一个词或一句话来赞美它吗?
来,就把这样的赞美送到句子中去一起来读一读吧!
3、感受作者写作的顺序
作者在写钱塘江大潮来临时的景象是按照怎样的顺序来写的呢?你能找到有关的词语吗?
4、其实在课文中除了直接描写大潮声音及形态的样子之外,还有一些句子也能告诉我们大潮的“奇”,你能找到吗?
出示句子:
(1)江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
(2)顿时人声鼎沸,有人告诉我们潮来了。
(3)人群又沸腾起来。
朗读句子,思考:为什么写人群的句子也能体现大潮的“奇”?你发现了吗?
这几句话分别在哪些段落中?
教师引导:像这种写法叫侧面描写,在平时的写作中,哪些地方也可以用到这种方法?
四、 品读“潮过后”,体会大潮的气势
1、师:潮来之时真可谓千军万马,气势雄伟,大潮过后仍然是壮观依旧,请读第五自然段,说说大潮过后又“奇“在何处?
理解:漫天卷地、风号浪吼
2、指导朗读
3、这一部分没有人群的描写,你能展开想像,在课文的最后补充这时的人群会是怎样的吗?
学生交流
五、总结归纳
这节课,我们通过读文,如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象,深深地感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。如果大家也能像作者那样,用眼、用耳、动脑,多看、多听、多想,做到留心周围的事物,做到注意积累,就同样能写出一篇篇优美的文章。
13 观潮
天 下 奇 观
潮来前 江面平静
闷雷滚动 风平浪静
越来越大 一条白线
潮来时 横贯江面 白色城墙
山崩地裂 白色战马
潮去时 风号浪吼 余波涌来