观察,作文教学的春天

观察，作文教学的春天

摘要：观察，是作文教学的春天。我认为是如何提高小学作文教学实效性的一种有效的作文教学模式，没有观察，就没有学生实际的情和感。作文教学中的“观察”，除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。要想写出充满生活气息、富有真情实感的好文章，我们教育小学生必须通过观察、了解，研究一切人物和事物（动物、植物、静物），去了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。这样调动学生的主体意识，观察大自然、社会与生活，既是搞好作文教学的前提所在，也使我们的作文教学更具有活力和魅力。

关键词：观察；作文教学；春天

如今，如何提高小学作文教学的实效性？这历来是教师们提高语文教学质量的一个焦点问题，也是当前新课标作文教学谈论得较多的一个热门话题。小学生作文有什么特点？应该如何教？如何学？这是值得大家认真研究的。作文教学有没有基本的模式可以遵循？回答是肯定的，这模式就是作文教学中的基本规律。常常被喻为“半壁江山”的作文教学不仅要有模式、规律可循，更应从学生年龄、经历、兴趣、爱好的特点出发，调动学生情感、思维等多方面的因素，使之更加主动活泼地参加到小学作文教学的活动中来。 美国的写作教程《提高写作能力》中把作文结构模式规定为：“中心句；作为证据的细节、例子以及类比、对比等等；结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是一种很好的实践形式，它促使你思维清楚，组织的好，写得精确。”

中国的刘勰《文心雕龙•总术》中指出：“才之能通，必须晓术。”孟子曰：“大匠与人以规矩，不能与人以巧。”先哲的观点很明显地提出在作文教学中，根据一定的模式，按照科学的步骤，循序渐进的进行训练是一种行之有效的教学方法。

观察，是作文教学的春天。正如雨后春笋——茁壮成长，朝气蓬勃而充满生机。我认为是如何提高小学作文教学实效性的一种有效的作文教学模式，没有观察，就没有学生实际的情和感。什么叫观察？作文教学中的“观察”，除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。要想写出充满生活气息、富有真情实感的好文章，我们教育小学生必须通过观察、了解，研究一切人物和事物（动物、植物、静物），去了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。身为语文教师的我们，应该如何教学生去观察？这就要求我们教师如何引导学生做生活中的有心人，随时留心身边的人和事物，和培养敏锐的观察力了。

一、观察要遵循顺序

观察点是我们观察事物的立足点，有固定的 ，也有移动的。固定的就是站在一个地方，教育学生按一定的顺序进行观察。譬如：由远及近，或由近及远；从左到右，或从右到左；从里到外，或从外到里；从上到下，或从下到上；从整体到部分，或从部分到整体等等。如果不教育好学生按照一定的顺序观察。那么，小学生们写出来的文章可能会犯杂乱无章的毛病。记得有一次，我在课堂上布置了一篇观察事物的文章。有个学生观察家里的小猫后，写了这样一段话：

（例文）

这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛，圆圆的眼睛乌黑发亮。弯弯的小尾巴一翘一翘的 ，红红的小嘴，雪白的牙齿，像是在对人笑。在阳光的照耀下，小猫的眼睛眯成了一条缝，身上闪着银光。

这个学生写猫很明显没有顺序。他先写猫的胡子，再写身上的毛，然后写眼睛，紧接着回过头来写嘴巴和牙齿，最后又写身上的毛。短短的一段话给人以颠三倒四的感觉。写得没有条理，其原因是这位学生没有遵循顺序。如果这个学生能按照头—身—尾这样的顺序来观察，那么表达时就不会这样乱了。于是，我趁此机会，利用电教平台，让学生们小组讨论、修改，老师的讲评。学生们终于明白了观察要遵循顺序的重要性。功夫不负有心人，学生们文章层出不穷，记得其中一个学生，她按照从整体到部分，从上到下

的顺序观察自己家小天地，写下了《我的小天地》这篇文章，思路很清晰：

（例文）

家有一套两居室的住房，其中一间比较小的，就是我的小天地。

穿过门厅，向西面推开右边那扇房门，一间宽敞明亮的房间立刻呈现在眼前。这间房间是阴面的，窗户朝东，充足的光线，明亮的玻璃窗，再加上雪白的墙壁，使整个房间显得亮堂堂的。这房子有十二平方米。在墙上挂着一幅字画。它是妈妈送给我的。字画上面写着：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。它包含着妈妈对我殷切的希望。望着它，我就想到，人既要有远大的理想，又要从一件一件的小事中做起，要一步一个脚印的前进，注意点滴的积累，还要有顽强拼搏的精神，这样才能实现远大的目标。

靠着东面的墙边，放着一张床，床上铺着淡红色的格子床单，还叠放着整整齐齐的湖蓝色的被子，还有绣花枕头，使整间房子显得既雅致又舒适。每天早晨，我起来以后，马上把被子叠好，再摆好床铺，叫人一看，就知道，这个床的小主人一定是个爱干净的孩子。

在房子的北面，摆放着一个土黄色的书柜。我可喜欢它了，因为它里面装的是“无价之宝”。书柜是由两层玻璃隔着，里面分三层，最上面一层是装政治、历史书，有《三国演义》、《个人和集体》、《人的正确思想是从哪里来的》……。中间一层装的是课外书，有《十万个为什么》、《教你写作文》和《中国谜语选》等等。最后面一层装的是一些童话书。每当我写完作业后，就取出课外书，开阔视野，领悟人生的真谛。

房子的南面放着一张普通的三屉桌。可别瞧不起它，每天放学后，我就坐在椅子上，认真学习，期待着能“为共产主义事业而奋斗”！我的房子虽然没有什么高级家具，可我却十分喜欢它。因为我有了这间房子，放学后的时间就可以自由支配了。因此，我感到很满足。正如歌德说过：“时间就是我的财产，我的田地就是时间。”

因此，我明白了时间就是胜利，我们要珍惜时间，应该做时间的主人，走在时间的前面。

这篇文章写得很合条理，这是因为小作者观察遵循了顺序。

当然，观察的景物也会“景随步移”，因此，教学生记叙写作时应随时把观察点交代清楚。譬如：学生参观阳江海陵岛时，应交代是什么地方看到什么景物，“如在皇宋螺城中„„”， “在金沙滩上„„”，“在海边„„”，“在姐妹„„”，“在木麻黄、相思树前„„”，如果学生把观察点写清楚了，“景物”随着步子的移动而“变化”，读者就不会感到杂乱无章了。

二、观察要抓住特点

什么叫特点呢？简单地说，就是这个事物具有而其他事物不具有的东西。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物的特点，才能真正认识事物，也才能把事物的真实面貌反映出来。比如说，小乌龟翻身有它的特点，它先是伸出头颈朝地上一顶，四肢一划，然后硬壳一弓，身子翻过来了。又如，长在墙上的爬山虎的“脚”就与众不同，它是嫩红色的七根细丝，像蜗牛的触角一样，长在茎上。小乌龟翻身的样子，爬山虎的“脚”，便是它们各自的特点，只要我们教学生观察时抓住特点，作文就会写得很逼真。我们班的一个学生这样写《我们这个班》：

（例文）

说起我们班，你不一定熟悉吧。我们这个班，是由43名同学组成的大集体。年级里，我们是齐步前进的好集体；在学校里，我们是友爱互助、得奖的先进中队。

……

这篇文章中“43名同学”，“齐步前进”，“友爱互助”，写的是大多数班级体的共同特点，应而不会给

人留下什么印象。我索性利用实人、实地观察法，叫几个相貌各有千秋的学生站在讲台前，让全班同学一起观察、讨论、发言后，结果不出所料。我们班有位学生，写法就极其独特了，她是这样写的：

（例文）

我们这个班，在学校里算是挺有趣的一个班。拿同学长得高、矮、胖、瘦来说吧，就占了几个“最”字。六年级两个班的全体同学往操场上一站，最高的同学就是我们班的陈观美；最矮小的也在我们班，那就是关博夫了；要说胖的，叶威可算得上是个“大胖子”；要说瘦的，陈永生同学瘦得皮包骨头，活像一只小瘦猴。另外，还有两个“最”：说话嗓音最大的是吴胜谢同学，许多人同时说话，他的声音最先传入你的耳朵，大家都叫他“高音喇叭”；说话声音最小的是蔡维静同学，只有静得连一根针也听得见的时候，大家才能听到她说话的声音。他们真是各有姿态，各具特点，你我们班有趣吗？

这个学生之所以把班上高、矮、胖、瘦各种形象的同学写得这么有趣，就是因为他平时善于观察，而且观察时抓住了对象的特点，所以下笔时，各具特点的同学就一个个跃然纸上了。

三、观察要渗透情感

教学生观察时不光要知事、明理，还要动情。先要感知事物，才能认识事物，这还不够，还要带着情感去感受事物，热爱、赞颂那些美好的事物，痛恨、鞭挞那些丑恶的事物。如果学生们对观察的事物真正动了情，就会产生一种强烈的要表达的欲望，也就是学生们的写作欲，这样，就不会感到没有东西可写，而是满腹话语，不吐不快。正如我们常说的“文章不是无情物”，就是说文章除了表达作者的思想外，同时还倾注着作者的感情。正因为这样，文章才具有感人的力量。那么，老师们应该教学生怎样带着情感去观察呢？让学生身临其境，走进生活、热爱生活。叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个“流”就必须抓好生活这个“源”。所谓“生活”包括的面是很广的。让学生观察大自然是生活；让学生接触社会，与各种人打交道是生活；带学生参加各种班队活动也是生活。然而，我们应当把作文训练的触角伸向学生的每一个角落，让学生在生活中做一个细心观察的人，长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。只要是积极奋进，健康向上的，都可以大写特写。阳光明媚，春风轻拂可以写，电闪雷鸣，风雨交加也可以写，一草一木，一哭一笑，一俯一仰，真、善、美，假、丑、恶，凡人凡事都可以写。整个写作过程中，应该要积要参与作者的感情体验，做到感同身受，撞击出心灵的火花。让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感受来。我记得我班的一位作文优秀生，在我认真的指导下，在她细心地观察中，赞美家乡、热爱生活的她写了一篇《腾飞吧！和谐阳江》，确实颇有情感：

（例文）

同学们，我们都知道，和谐一直是每一人向往的目标。和谐社会是什么？怎样建设和谐社会？胡锦涛爷爷对这个问题进行了阐述：“我们今天所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。” 胡锦涛爷爷提得真好！我们无不深深地感动，有谁不向往呢？

正因如此，建设和谐社会成了中国人民共同的理想和祝愿，也成了世界人民共同渴望的心愿。

在祖国的南部粤西地区，有一座风景优美的海滨城市，那就是我的家乡——阳江。在党中央的号召之下，提倡“建设和谐社会”这个庄严而崇高的主题，牵动了阳江人的心。近年来，阳江这个古老的城乡变化日新月异，喜换新颜。在这土生土长的我，身感自豪！

因为和谐，阳江这个四面环海的滨海城市，因而有了港口大都市之美称，牵动着阳江人民的经济支柱。大海特别蓝，水天一色，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。瞧！远处，海面上不是泛着白色的浪花吗？那是一群白色的红嘴鸥。稚气而又玲珑的小嘴，洁白的羽毛，

矫健的身姿，它们在汹涌的海面上翱翔，不畏暴风骤雨，放飞着阳江人的梦想。一艘艘巨轮鸣起“嘟、嘟”的汽笛声，满载着货物，正向我们这个和谐阳江港驶来，给阳江人民带来了无限的机遇。刹时间，整个港城工业飞速发展，发生了翻天覆地的变化。难道这不是胡锦涛爷爷提出的民主法治，公平和正义的经济和谐吗？

因为和谐，阳江街道变宽了。漫步在步行街上，犹如进入欧典风格的现代化大街，夜晚，两旁灯火辉煌，四处洋溢着一片繁华的景象。人们走在这浪漫的大街上喧闹着，好一翻气派啊！大人们拉着小孩子的手在玩水柱，老人坐在树阴下的石凳上歇息。一些浪漫的年青人在逛时装店，赶时髦。一对对情侣，一家家温馨几口，在餐馆店喝茶谈天。我仿佛听见他们都在说：“阳江变得充裕了，人们的日子火红了。”这不是胡锦涛爷爷提出的“诚信友爱，充满活力，安定有序”的和谐社会吗？

不知不觉，我在这里度过了八个春秋。时常在家人的关怀下，领略了阳江的美景和经济腾飞，使我更加热爱我的家乡——-阳江，更加热爱我的祖国。对了，你瞧，阳江不正是祖国大地上一颗璀璨的明珠吗？

腾飞吧！和谐祖国！腾飞吧！和谐阳江！

这篇作文，不仅写出了她自己对阳江近年变化的感叹，更写出了作者情感的波动。“诗为歌而赋，文章为时而作。”能教学生走在生活的最前沿去写作，看到自己的学生拿到一个个征文的大奖，作为老师的内心感到无比的兴奋。

总而言之，在强调语文教学要发挥学生主体作用的今天，作文教学无疑也应该发挥学生的主体作用。在作文教学中，教师绝不能削弱、包办甚至取代学生的写作主体地位，而必须充分尊重和启发、调动学生的主体意识，观察大自然、社会与生活，这才是搞好作文教学的前提所在。不仅要教学生观察要遵循顺序，观察要抓住特点，还要教学生观察要渗透情感。这样我们的作文教学才更具有活力和魅力，让我们带领学生一起去“观察”，努力地提高小学作文课堂教学的实效性，走进作文教学的春天，去采撷那美丽的花朵吧！

参考文献：

张丽芬 《浅谈观察与作文》 中国论文下载中心