学会劝说(教学设计)
劝说，真的是一门艺术（口语交际课）
西门小学 吴荣华
一、活动目标
1、逐步引导学生探究劝说的基本技巧
2、创设情境进行劝说，从而使学生明白劝说的技巧。
3、使学生学会与他人和谐相处，让规劝语言成为心与心沟通的桥梁。
二、重、难点
根据不同场合，不同对象，采取恰当的方式方法，进行动之以情、晓之以理的劝说。
三、教学方法
“最有价值的知识是关于方法的知识”，在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据口语交际课的特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
四、教学过程
（一）故事导入，激发兴趣
相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。
解缙：臣代李尚书献公鸡蛋。
朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见？
解缙：李尚书在家坐月子。
朱元璋：胡说，男人怎么会生孩子？
解缙：既然男人不能生孩子，公鸡又怎么可能下蛋？请陛下明察！ 朱元璋一时语塞，继而一笑了之。
（二）谈谈劝说在生活中的广泛应用
请同学们回忆一下，班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥，帮他指出来，并做简要劝说。
（三）劝说的注意事项和劝说方法
劝说注意事项：
1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
2．语气要平和。
3．要以理服人。
劝说的方法：
运用一定的技巧
明辨是非，告之以理，导之以行
（四）劝说小故事
1、丢了大衣之后
2、汤显祖巧谏张居正
3、解缙救恩师
4、晏子讽谏齐景公
（五）劝说技巧归纳
1．直言劝导，有理有据
2．直话曲说，借例言理
3．巧妙引申，归结谬论
4．因势利导，或顺耳忠言或激将
（六）情景剧表演
选取生活中一个劝说的情景尝试劝说他人，要合理运用学到的劝说技巧。
1、劝说同学做好班级卫生值日
2、劝说爸爸戒烟
（七）强化训练
假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网络游戏，你很想劝劝他，但又找不到合适的机会。今天放学路上，他邀你一同上网吧。你将如何劝说他呢？ 请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容！
（八）小结
板书设计：
学会劝说
1．直言劝告法
2．直话曲说法
3．引申归谬法
4．因势利导法