2014高三语文阅读训练
高三语文阅读训练
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1) 锲而不舍 ,金石可镂。(《荀子·劝学》)
(2)人命危浅,朝不虑夕 。(李密《陈情表》)
(3)问君何能尔?心远地自偏 。(陶渊明《饮酒》)
(4)歌台暖响,春光融融 ;舞殿冷袖,风雨凄凄。(杜牧《阿房宫赋》)
(5)山河破碎风飘絮 ,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
(6) 伤心秦汉经行处 ,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 阅读下面的文言文,完成2一5题。
游丰台记
[清]方苞
丰台去京城十里而近,居民以莳花为业,芍药尤盛。花时,都人士群往游焉。余六至京师,未得一造观。戊戌夏四月,将赴塞门,而寓安之上党,过其寓为别。曰:‚盍为丰台之游?‛遂.
告嘉定张朴村、金坛王篛林、余宗弟文辀、门生刘师向,共载以行。
其地最盛者称王氏园,扃闭不得入。周览旁舍,于篱落间见蓓蕾数畦,从者曰:‚止此矣!‛问之土人,始知初植时,平原如掌,千亩相连,五色间厕,所以为异观也。其后居人渐多,各为.
垣墙篱落以限隔之。树木丛生,花虽繁,隐而不见。游者特艳其昔之所闻,而纷然来集耳。因就道旁老树席地坐,久之始得圃者宅后小亭而憩休焉。少长不序,卧起坐立惟所便,人畅所欲言,举酒相属,向夕犹不能归,盖余数年中未有醼游若此之适者。
余平生钝直寡谐,相知深者,二十年来凋零过半;其存者,诸君子居其半矣。诸君子仕隐游学各异趋,而次第来会于此,多者数年,少亦历岁移时,岂非事之难期而可幸者乎?然寓安之行也,以旬日为期矣。其官罢而将归者,则文辀也;事毕而欲归者,朴村也;守选而将出者,刘生也;惟篛林当官,而行且告归。计明年花时滞留于此者,惟余独耳。岂惟余之衰疾羁孤,此乐难再?即诸君子踪迹乖分,栖托异向,虽山川景物之胜什百于斯,而耆艾故人,天涯群聚、欢然握手如兹游者,恐亦未可多遘也。因各述以诗,而余为之记。
(选自《方苞文选》,有修改)
[注]①醼:同“宴”。 ②遘:遭遇。
2. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是B (“厕”应为“混杂”“间杂”之意)(3分) ...
A. 未得一造观 造:到,往 .
B. 五色间厕 厕:同“侧”,旁边 .
C. 盖余数年中未有醼游若此之适者 适:适意 .
②①
D. 即诸君子踪迹乖分 乖:分离 .
3. 下列句子陈述的内容属于直接表现“丰台之游”的一组是(C (①只是说明丰台的居民以种花草为生,④句是当地人介绍丰台以前的种植情况))(3分)
①居民以莳花为业,芍药尤盛
②扃闭不得入
③于篱落间见蓓蕾数畦
④平原如掌,千亩相连,五色间厕
⑤因就道旁老树席地坐
⑥举酒相属,向夕犹不能归
A. ①②③ B. ①④⑥ C. ③⑤⑥ D.②④⑤
4. 下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是(B (不是在道旁老树下饮酒,而是在花...
圃主人住所后面的小亭子里) )(3分)
A. 首段交代丰台地理位置、景观特点、出游时间与同游者姓名,并以寓安之问引出丰台之游。
B. 作者与朋友先是一起赏花,然后在道旁老树下饮酒为乐,自由自在,直至傍晚依然流连忘返。
C. 在写丰台游乐之后,第三段表达了人生聚少离多,良辰美景难常有的感慨,感情真挚动人。
D. 本文语言古雅、精炼,无秾词俪语,句式参差错落;叙写真事,抒发真情,朴质无华。
5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)游者特艳其昔之所闻,而纷然来集耳。(3分)
游玩的人只是羡慕他们往日听到的(美景),于是(因此、因而)纷纷赶来聚集(在这里)罢了。(特:只是;艳:羡慕;而:于是、因此、因而。三个语言点各1分)
(2)诸君子仕隐游学各异趋,而次第来会于此。(3分)
诸位君子或为官或归隐或游学,各有不同的志趣,可是陆续来到这里相会。(趋:通“趣”,志趣、志向;次第:依次、陆续;会于此:状语后置,即“于此会”。三个语言点各1分)
6. 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分)
舟泊汉江望黄鹤楼①
张居正
枫林霜叶净江烟,锦石游鱼清可怜。
贾客帆樯云里见,仙人楼阁镜中悬。
九秋槎影横②清汉,一笛梅花落远天。
无限沧州渔父意,夜深高咏独扣舷。
[注]①张居正初入政坛时,正值严嵩当政,官场昏暗。他深感理想无法实现,又因体弱多病,
便产生暂时归田思想。嘉靖三十三年,他借口养病,离京归乡。②槎,同“查”。木筏或木船。
(1)颔联和颈联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简
要分析。(4分) 运用了虚实结合(联想比喻)的方法。颔联实傍晚之景,长江尽头的商船帆影,好像行驶在云雾里;黄鹤楼高耸入云,宛如明镜般天空中的仙人楼阁。颈联夜晚幻想之境,明月与星星倒影在江中,小船像停泊在银河边,梅花落的笛声从远处传来,仙乐般使人迷醉。以虚写实,亦真亦幻,构成一幅高远清丽、幽静闲适的秋江夜景图。(若从“视觉和听觉相结合”或者“以动衬静”角度赏析亦可得分)
(2)该诗表现了作者怎样的思想感情,请简要分析。(2分)
夜深时分,诗人独自扣舷高咏,表达了理想暂时无法实现,归隐田园的孤寂与悲凉之意。(表达了陶醉在自然风光的自得、愉悦之情)
7.下列各项中对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(A D(A. “诸事不理”有误,凤姐自...
恃强壮,虽不出门,但也还管事;“暂令探春协理”“命令李纨协助探春”有误,应是“暂令李纨协理”“命令探春协助李纨”。D. 欧也妮并没有反感,查理一封信都没来过。)(答对一项得3分,答对两项得5分。) )(5分)
A .凤姐小产,诸事不理,王夫人便觉失了臂膀,只得大事自己主张,而将家中琐事暂令探
春协理,并命令李纨协助探春。(《红楼梦》)
B .因为双桥镇农民暴动,曾家驹逃到吴公馆,四小姐素来厌恶他,认出是他以后仍然不大
愿意见他,更不愿意和他攀谈。(《子夜》)
C .梅和觉新等人在打牌,觉新心不在焉,时常发错牌,瑞珏在后面给他指点,两人态度亲
密,梅看见这情形,心感酸痛。(《家》)
D .欧也妮继承财产之后,家里每晚都有客人来访,对她大唱赞歌,她很是反感。夏尔离开
后很少来信,这令她痛苦不已。(《欧也妮.葛郎台》)
E .涅赫柳多夫拜访行政长官,托他把马斯洛娃调到医院工作,同时希望他能帮助那些因身
份证过期而被关在监狱里的人。(《复活》)
8.简答题。(选做一题)(5分)
(1)阅读下面《三国演义》选段,根据原著故事情节,回答问题。
主簿左咸曰:‚不可。昔曹操得此人时,封侯赐爵,三日一小宴,五日一大宴,上马一提金,下马一提银:如此恩礼,毕竟留之不住,听其斩关杀将而去,致使今日反为所逼,几欲迁都以避其锋。今主公既已擒之,若不即除,恐贻后患。‛孙权沉吟半晌,曰:‚斯言是也。‛
“此人”指谁?“封侯”指什么事?孙权是如何“擒之”的?
关羽。(1分)关羽因斩颜良有功,被封为汉寿亭侯。(2分)孙权采纳吕蒙的建议,派兵在
麦城之北的小路上设下埋伏,将关羽擒获。(2分)
(2)阅读下面《巴黎圣母院》选段,根据原著故事情节,回答问题。
伽西莫多不但不放开马缰,还打算让那匹马掉转头往回走,他不明白那队长为什么要拒绝,只得赶紧对他说:‚来吧,队长,有个女人在等您呢。‛他又添上句,‚是一位爱您的女人。‛
“女人”指谁?“有个女人在等您”指什么事?那个女人因为何事爱上队长?
爱斯梅拉达。(1分)爱斯梅拉达在圣母院等待伽西莫多把弗比斯带来见她。(2分)爱斯梅拉达遭遇伽西莫多与克洛德抢夺时,弗比斯救了她,爱斯梅拉达于是爱上了他。(2分)
9.阅读下列文化经典选段,完成后面的题目。(6分)
可与言而不与之言,失人;不可与之言而与之言,失言。知者不失人,亦不失言。
(《论语·卫灵公》)
士未可以言而言,是以言餂①之也;可以言而不言,是以不言餂之也。是皆穿窬②之类也。(《孟子·尽心下》)
【注】①餂:ti ǎn 探取,获取。②窬:从墙上爬过去。
(1)同样是“该不该说话”的问题,孔孟的观点有何异同?请简述。(3分)
慧问题;(1分)孟子所说的“言”,是属于道德问题。(1分)
(2)结合两选段,谈谈你对“道听途说,德之弃也”的理解。(3分)
没有根据的话,不经求证就传给他人听,是失德的,不符合正义的。(2分)君子只说该说的话。(1分)
【参考译文】可以同他谈的话,却不同他谈,这就是失掉了朋友;不可以同他谈的话,却同他谈,这就是说错了话。有智慧的人既不失去朋友,又不说错话。
士人不该说话的时候说话,是用言语来套取人;该说话的时候不说话,是用沉默来套取人,这些都是钻洞爬墙的小偷行为。
阅读下面的文字,完成10—12题。
人才培养是整个教育工作的根本任务,把人才培养体制改革作为教育体制改革的核心,正是新的发展阶段教育改革深化的重要标志。人才培养体制主要是指人才培养的体系、制度和机制。《教育规划纲要》提出形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制,并从更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革教育质量评价和人才评价制度等多个方面提出了人才培养体制改革的任务措施。其中,适应经济社会和教育发展的新趋势新要求、转变人才培养观念是关键,按照学思结合、知行统一、因材施教的原则创新人才培养模式是核心,遵循人才成长规律、改革教育质量评价和人才评价制度是重要保证。
改革人才培养体制的关键在于构建以能力建设为重的教育制度框架,建立与学历序列平行和
沟通的能力序列。在制定各种人才和各种职业(岗位) 的能力标准和资格证书体系的基础上,将能力建设作为贯穿于各级各类教育的共同要求,构建初中后教育和培训,建立全国统一的与职业、工作岗位相对应的资格证书体系;完善普通教育与职业教育、学术型教育与应用型教育并重和相互衔接、沟通的人才培养体系。完善学生为本的教育教学管理制度,在中小学实行小班制、走班制、跳级、允许选修高一学段课程的制度,高等学校进一步完善弹性学制、学分制、主辅修制、学习与工作交替制等管理制度。推进小学、中学、大学有机衔接,普通教育与职业教育多向沟通,教学、科研、实践紧密结合,学校、家庭、社会密切配合,加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式。改革考试招生制度、教育质量评价和人才评价制度。推进素质教育实施和创新人才培养,以考试招生制度改革为突破口,探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,社会有效监督,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。建立由政府、学校、家长及社会各方面参与的人才培养质量评价机制,建立以岗位职责要求为基础,以品德、能力和业绩为导向,科学化、社会化的人才评价选拔机制,克服社会用人单位单纯追求学历的倾向,形成有利于各类人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制。
(摘自《国家教育行政学院学报》2012年第5期)
10.下列关于人才培养体制改革的表述,不符合原文意思的一项是( C )(3分) ...
A .人才培养体制改革作为教育体制改革的核心,是新的发展阶段教育改革深化的重要标志,
人才培养是整个教育工作的根本任务。
B .人才培养的体系、制度和机制是人才培养体制的主要内容,我们要形成体系开放、机制
灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。
C .改革人才培养体制,转变人才培养观念是关键,创新人才培养模式是核心,改革教育质
量评价和人才评价制度是重要保证。(根据第二段第一句判断这项错)
D .为适应经济社会和教育发展的新趋势新要求,《教育规划纲要》从多方面提出了人才培
养体制改革的任务措施。
11.改革人才培养体制的关键是什么?(3分)
①构建以能力建设为重的教育制度框架,建立与学历序列平行和沟通的能力序列。②改革考试招生制度、教育质量评价和人才评价制度。(一点2分,答对两点给3分)
12.结合原文说说教育质量评价和人才评价制度改革的意义。(3分)
③是人才培养体制改革的重要保证。(1分)
阅读下面的文字,完成13 ~15 题。
诗人黄昏所见
[瑞士]赫尔曼·黑塞
南方的七月,火红的夕阳西沉,闪烁着玫瑰色光辉的山峰,飘浮在蓝色的夏日氤氲中。闷热的原野里,沉重的生命力澎湃,高大肥硕的玉米处处可见,多处谷物也已收成;乡间道路不但湿热,更弥漫着一股浓厚的尘土味,田园里则传来阵阵芳醇、熟透的百花香。
在炎热的小路上,一对情侣漫无目的地从一个村子散步到另一个村子,时而轻拉着手,时而肩并着肩,不忍分离。在这两心契合的一刻,他们的感受合而为一,宛如拥有同一份心跳,但两人的心情却又截然不同。
女孩年纪还小,年轻又美丽。她深爱着她的恋人,此时她相信自己是爱他的。
男人也长得俊美,但没有女孩花样的青春和无邪的纯真。他比她年长许多,早已尝过爱情和命运的滋味,也曾经历过挫折并重新出发。深思、自信、严肃写在他瘦削的棕脸上,命运的痕迹刻画在额头和双颊的皱纹里。
此时,他不免想起,过去自己曾和其他情人如此漫步黄昏,他的手指曾以相同的方式抚摩她们的臂膀、秀发、肩膀及双唇。他心中明白,自己做的是相同的事,然而此时心中的强烈感觉却与以往不同:他感觉美好,但不再新鲜,也不再严肃神圣。
‚我可以浅尝爱的甘泉。‛他想,‚然而,在她面前,我将无法掩饰那陶醉过后随之而来的厌烦感;无法继续扮演她幻想的理想爱人。她将带着醒悟后的双眼,体会幻灭的刹那。我害怕那一刻的到来,甚至现在已开始担心。‛
一个约莫十岁的小女孩从农舍中走出,光着脚丫,深色长发下是张浅棕色的脸庞。她半是犹豫半是羞涩,变换着步伐,像玩着游戏似地走到情侣附近;仿佛是特意来找他们的,又仿佛极不情愿走开,似乎被什么东西吸引住了,就像大彩蝶被夹竹桃吸引一般。她轻唱着:‚晚安! ‛大女孩从墙上和善地点头,男人则亲切地喊道:‚晚安,可爱的小姑娘! ‛
小女孩的脚步迟疑着,走了大约五十步后,又站住回过头来,犹疑地折回情侣身旁,望着他们尴尬地笑着,随后又走开,消失在农舍的花园中。
男人说:‚多可爱的小女孩! ‛
不一会儿,夜色依然昏暗,小女孩再次走出花园大门。她站了一会儿,窥伺着墙垛、葡萄叶和情侣,然后跑了起来。从情侣面前跑过又折回来,直到花园门口才停止。过了一分钟,又来回跑了两三次,孤单寂静地反复跑着。
小女孩的小跑步变成舞蹈,夜色中,她小小的身影独自在白色的小路上舞着。那童稚的舞蹈是对未来、对爱情的歌颂与祈祷,她严肃专注地跳着,飘来又飘去,最后消失在漆黑的花园中。
‚我们令她着迷,‛恋爱中的女人说,‚她感受到了爱情。‛
男友不发一言。他想:也许小女孩在舞蹈中所享受的爱情,比日后她将经历的爱情更为美好完整。也许我们已体验了我俩爱情中最深刻美好的章节,接下来的将只是平淡而乏味。
①
这将是个辗转难眠的夜。他有了如下的结论:
‚今天我学到许多,从那个令人着迷、无言地跳着舞的女孩身上,我还须多加学习。当她看到夜里的情侣,爱苗在她心中滋长;一波早来的潮汐、一股亢奋美好的情爱,涌进她的血液中,让她开始舞蹈,因为她还不能爱。而我该开始学舞,将情欲融入音乐中,融入诚挚的祈祷中,如此我将永远有爱,毋须重蹈覆辙。这是我该走的路。‛
(摘编自《堤契诺之歌》)
【注】①赫尔曼·黑塞(1877—1962),原籍德国,后入瑞士国籍,1946年诺贝尔文学奖获得者。《堤契诺之歌》是黑塞的诗歌、散文集,写于他的隐居地——瑞士南部的桃花源般的小镇堤契诺。
13.下列对原文的概括和分析,不正确的两项是(B D (答对一项得3分,答对两项得5分。...
B 项属于强加因果,D 项“得不到情侣的回应”有误,文中情侣有回应)(5分)
A .文章开头将道路浓厚的“尘土味”与田园芳醇、熟透的“百花香”作对比,为下文写人物的不同性格作了铺垫。
B .因为在这两心契合的一刻,一对情侣的心情却截然不同,所以他们漫无目的地从一个村子散步到另一个村子。
C .“命运的痕迹刻画在额头和双颊的皱纹里”这一细节描写表现了男子不再年轻和纯真,经历过爱情和命运的挫折。
D .小女孩在情侣面前孤单寂静地反复跑着,得不到情侣的回应,就把小跑步变成舞蹈,她想借此吸引情侣的注意。
E .文章主要写作者在黄昏时的所见所感,描写了瑞士南部小镇堤契诺的自然风光和人物,其基调以明朗和快乐为主。
14. 文中划线的句子“我将无法掩饰那陶醉过后随之而来的厌烦感”,表现出男子怎样的矛盾心
理?(4分) 答案要点:①男子面对拥有花样青春和无邪纯真的女孩,引发爱情美好的回忆,陶醉其中;②他担心爱情的幻灭,那一刻到来,感觉就会不再新鲜、严肃和神圣,由此无法掩饰厌烦。(每点各2分)
15.文章多处描写了“一个约莫十岁的小女孩”,请结合文本分析这个小女孩的形象对男子的影
响。(6分) 答案示例:①羞涩、好奇,充满童真;②被情侣吸引,初步感受到了爱情的美好;③纯洁无邪。④小女孩是作者心中美与善的象征(化身),⑤她使成熟世故的男子的心灵得到净化,⑥使他想重新找回永恒而诚挚的爱情。(6分,小女孩的形象和对男子的影响各3分。如有不同看法,意思对即可)
(乙)实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13—15题
张颂:留下中国好声音
高靓
①他的名字远没有他的学生们那样家喻户晓。敬一丹、李瑞英、罗京、贺红梅……这些活跃在中国播音主持行业的绝对主力们,心中却都有他的名字。张颂,中国播音学理论奠基人,播音主持艺术教育的重要创始人之一,中国传媒大学播音主持艺术学院第一任院长,在这个冬天离开了我们。
②萧瑟风中,古运河畔,11月28日,张颂的学生从四面八方赶来参加他的追思会。在昔日熟悉的校园里,他们找寻一位白发苍苍、神采奕奕的老者,找寻那个字正腔圆、抑扬顿挫的好声音。循着声音和记忆,寻找一个与中国播音事业同在、因播音艺术教育而延续的生命。
③李瑞英永远也忘不了第一次见到张颂的情景。那是1979年,李瑞英在学校门口看到一位举止温和、衣着随意的长者,认定是传达室的‚大爷‛,随口问了一句:‚大爷,您说我能考广院吗? ‛‚你读一段报纸让我听听。‛长者笑呵呵地说。李瑞英顺手拿起桌上的报纸读了一小段。长者对她说:‚我看可以。‛李瑞英走进考场时,不禁怔住了:这位主考官,不就是在学校门口遇到的那位‚大爷‛吗?
④‚为什么这么多学生,都觉得张老师跟自己有千丝万缕的联系,我想就是因为他慈父般的关爱。‛李瑞英说。这种爱,源自他对播音人才由衷的爱惜和呵护。今年年初,被确诊为食道癌晚期的他,向学校隐瞒了病情,坚持给本科生做了最后一次讲座。2011级本科生孙超峰说,先生的叮嘱言犹在耳:‚要提高自己的鉴别力,不羡‘追星族’的狂热,而取‘研究者’的冷静。‛
⑤李瑞英播音语言表达课被张颂打了79分,跑去找老师‚理论‛,因为她当三好生只差一分。‚张老师说了一句话,让我一辈子都忘不了,他说‘难道你学习就是为了评上三好生吗’,现在,每当我在工作中遇到一些委屈、困难,我都会想到老师的这句话。‛如今,李瑞英也给自己的学生讲这个故事,告诉他们‚人如果克服不了心中的小我,就无法做一个大我‛。
⑥播音主持艺术学院教师李凤辉是张颂的第一个博士生。他记得,老师看完他的论文初稿后,语重心长地说:‚凤辉呀,你必须站在中国播音学的土地上进行播音学的理论建设。‛于是,论文被要求重写,毕业面临延期。
⑦面对当今‚明星‛辈出的电视荧屏,张颂旗帜鲜明地提出:反对‚口语至上‛,反对主持人‚演艺化‛,反对话语权力的萎缩或泛滥。他告诫学生:‚电视节目主持人是公众形象,要体现国家形象、群体形象,他们的语言权力是神圣的,怎可等闲视之? ‛
⑧‚有稿播音锦上添花,无稿播音出口成章‛,张颂的这条要求,播音专业的学生无人不晓。张颂说,播音员、主持人的创造性,能够催生有声语言表达的典范,要在广播电视中,传播有中
国作风和中国气派的精品。不为人知的是,他还是中国普通话测试标准的制定者之一,是普通话推广工作的重要支持者。
⑨让声音带着我们穿越时光,北京广播学院为45周年校庆而搭建的舞台上,一束光照在一位银发飘飘的老者身上,他朗诵着那首《白头发唱给黑头发的歌》,就像他自己的写照:‚我的头发白了,是的,可是我是多么爱听黑头发的歌声,我们奋斗了一生,值得!‛
(摘编自2012年11月30日《中国教育报》13.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是(B C (答对一项得3分,答对两项得5分。B 项“重见”...
有误,学生是为了追思;C 项“这个细节生动地体现了张颂是一个举止温和、衣着随意的长者”有误,这个细节主要是为了体现张颂对播音人才的关爱)(5分)
A .文章点明敬一丹等活跃在中国播音主持行业的绝对主力都是张颂的学生,用事实说明他培养了一批又一批的优秀主持人。
B .学生们纷纷从四面八方赶到母校,以了却重见张颂白发苍苍、神采奕奕的容貌,重温那字正腔圆、抑扬顿挫声音的心愿。
C .文章第③段详细叙述了李瑞英与张颂第一次见面的情景,这个细节生动地体现了张颂是一个举止温和、衣着随意的长者。
D .文章第⑥段叙述了李凤辉撰写博士论文一事,表现张颂对学生寄寓了立足中国本土、进行播音学理论建设的殷切希望。
E .张颂不仅是中国播音学理论奠基人,而且是中国普通话测试标准的制定者之一,他还是普通话推广工作的重要支持者。
14.第④段划线的句子“不羡‘追星族’的狂热,而取‘研究者’的冷静”,文中还有哪些内容
体现了张颂的这一要求?(4分) 答案要点:①人要克服心中的小我,做一个大我;②要站在中国播音学的土地上进行播音学的理论建设;③反对主持人“演艺化”;④要重视主持人的公众形象,要体现国家形象、群体形象。(每点1分)
15.请结合全文,简要分析文章标题“张颂:留下中国好声音”的含义。(6分) 参考答案:①张颂播音字正腔圆、抑扬顿挫,是好声音;②暗指他从事播音艺术教育的身份;③善于发现人才,对播音人才由衷的爱惜与呵护;④他教学严谨,培养了众多人才,延续了播音事业的生命。(6分,每点2分,答出三点即可。如有不同看法,意思对即可)
16.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(C (“开创”,侧重于从无到有的创新;“开拓”,侧重于在原有的基础上拓展、提升。“保证”,起担保作用的事物或条件,可指大的方面,也可指日常生活中小的方面;“保障”,指起保护作用的事物,多指大的方面。“往往”,表示多数情况下是这样;“必然”,假设的前提和结论之间没有例外的可能。“何况”,表示意思进一层,
带有前后对比、衬托的意思;“况且”,表示进一步追加说明理由。)) (2分)
①谭盾自感艺无止境,于是他转而向民间学习,从而 了音乐创作的境界。
②在高三紧张的复习阶段,我们也不能熬夜,因为充足的睡眠是健康的 。
③一个人如果一味得过且过,不思进取,甚至好逸恶劳,那么 一事无成。
④讲好普通话是每个老师必须具备的技能, 是语文老师,就更不必说了。
A .开创 保证 往往 何况 B.开创 保障 往往 况且 C .开拓 保证 必然 何况 D.开拓 保障 必然 况且
17.请将下面的文字改写成一个陈述语气的句子,并保留原有信息(可酌情增减词语)。(3分)
这榕树,这故乡的榕树,这迎着江风的榕树,这晕染出一片苍翠的榕树,千百年来,是在等待什么呢?
这千百年来(1分)迎着江风晕染出一片苍翠的故乡榕树(1分),不知在等待什么。(1分)
18. 阅读下面材料,回答问题。(7分)
北京师范大学某教授认为,汉语的危机,并不是普通话的危机,而是另外两个危机:一是方言的流失。上世纪80年代他初到北京时,经常听到‚劳驾‛、‚借光‛、‚盖帽儿‛之类的词,现在几乎听不到了,很多原先挂在人们口头上的方言都消失了。二是古汉语的流失。他认为,年轻人的古汉语阅读和使用能力在普遍下降。
对于方言流失与古汉语流失的危机,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。)
示例一: 要重视方言保护。方言是乡土文化的根脉,说方言、学方言、懂方言,都是乡土文化传承的重要内容;方言是人类语言趋于多样化和丰富性的载体,文化的多样性首先是语言的多样性,保护日渐消失的方言,就是保护文化的多样性,促进文化的可持续发展。因此,应提倡在广播电视等大众传播媒体中,适当增加方言节目的比重。 示例二:要重视古汉语的传承。古汉语是中国传统文化的重要载体,也蕴含了丰富的传统文化,古汉语阅读能力的下降会影响对经典原文的阅读,会对理解、传播传统文化造成不利的影响。学好古汉语,能更好地传承民族文化,有利于增强中国人对本民族文化的认同感和归属感。学好古汉语,也可以使现代汉语的表达更加典雅、丰富。因此,应在中学阶段适当增加古汉语学习的比重。
示例三:要重视古汉语的传承和方言的保护。古汉语是中国传统文化的重要载体,而古汉语阅读能力的欠缺,会对理解传统文化造成很大的影响;而方言则是地域和乡土文化的重要载体;学好古汉语,则有利于增强国人对本民族文化的认同感和归属感,保护方言就是保护了文化的多样性。因此,要加强古汉语学习,要为方言的使用留出适度的空间,比如有条件的学校
可尝试开设方言课程。
(观点表述1分;理由阐述4分;语言表达2分)
19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)
每临大事有静气,不信今时无古贤------翁同龢
猝然临之而不惊,无故加之而不怒。------苏轼
无论人生遭遇到什么,不管是预料之中还是情理之外,沉静永远是必备的心理宝藏。-----刘心武
要求:(1)符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。 作文审题参考:
静
静水流深,不显不露,静,以外观的姿态隐藏着内在的力量,蕴藉的思想。一个“静”字,竟是如此深邃,如此富有禅意。
禅宗的必修课,也是入门功夫——坐禅,就要修行者身静入定,诵经冥想。双目一闭,便将滚滚红尘,污垢尘埃尽闭于心门之外,身静入定,便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师
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始,不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居,饥餐荨麻,渴饮雪水,形容枯槁而终于“静”中思得佛门真谛,成就一代高僧。面壁,或思过,或悟道,成功的前提就是身静。身如静水,不显不露,方能让思想纵横千里。
的同时,更要心静。不去想那人间的纷杂,只将一片冰心浸入雪水,感受静的冰凉怡人,将心态、精神放松。而到了更高层的镜界,即便身不能打坐入定,心依旧可如止水。于是,你不必奇怪陶渊明“结庐在人境,而无车马喧”的感受,只因为他“心远地自偏”;你不必奇怪苏东坡被贬黄州,仍能于赤壁之下高歌放舟,只因为他从不变的静中,悟出了“物与我皆无尽也”的大境界,于是便可“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。 但他们还是保留着那份静,或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默,你才惊讶他们的智慧与博大,于是才有那“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”的感慨。《天龙八部》中第一高手,竟是少林一个默默无闻,甚至无名的扫地僧;助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守关者;智慧象征的诸葛亮,出茅庐的也只是躬耕于南阳的农夫„„他们往日的静正反衬出有朝一日力量爆发的可怕,就如同火山的静,那不是单纯的沉默,而是为了蓄积之后的爆发!
熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动。圣贤的静,岂容俗世的嘈杂来打破?仁者乐山,智者乐水。千年前的智者从深邃的静水中悟出了禅意。这禅意并非不可言传,只是现在,还有多少人能够静下心来去感悟呢?这也许是现代文明的悲哀。
【参考译文】 丰台距离京城十里远还不到,当地的百姓靠种植花木为生,芍药(的种植)尤其盛行。花开的时候,京城的士人们成群去(丰台)游玩。我到京城六次,没有能够去观赏一次。戊戌年(1718年,康熙五十七年)夏季四月,我将要到塞门(承德的避暑山庄)去,而寓安要到上党去,我到寓安的住处向他告别。寓安说:“为什么不去丰台游玩呢?”于是告诉嘉定的张朴村、金坛的王篛林、我的堂弟方文辀、门生刘师向,共同乘车前往。 这个地方最有名的叫做王氏园,大门关了不能进去。走遍其他园舍,从篱笆间看到几块花圃种着含苞未放的花,仆从说:“只是如此而已!”向当地人询问,才知道(这个地方)最初种植花木时,平原像手掌一样(平坦),上千亩的花圃连在一起,五彩缤纷的颜色错杂其中,这就是成为奇特景观的原因呀。此后居住此地的人越来越多,各自建造围墙篱笆来隔开土地,树木一丛丛地生长,花虽然生长繁盛,却被遮住看不见了。游玩的人只是羡慕这里昔日的美闻,因此纷纷赶来聚集在这里罢了。于是(我们)靠近路旁的老树席地而坐,过了很长时间才能够到花圃主人住所后面的小亭子休息。年少年长不再排序,卧下或是起身,坐着或者站立,怎么方便怎么着,各人也尽情地说出想说的话,举起酒杯互相劝酒,傍晚了还不能回去,这大概是我多年来还没有像(今天)这样适意的游玩了。
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我平生愚钝耿直和别人相处也很少和谐,交往很深的知心朋友,二十年来也有一大半去世了;还存活的,今天一起玩的诸位君子也占了一半了。诸位君子或为官或归隐或游学,各有不同的志趣,可是陆续来到这里相会,时间长的有好几年,短的也经历了一年多,难道不是世上的事情很难企求(大家能够相会于此)却又是可以庆幸的吗?可是寓安这一次出行,也就剩十多天的时间。因官职被罢免而将要回去的,是方文辀了。事情办完了准备回去的,是张朴村呀。等候选用将要上任离开的,是刘师向。只有王篛林还在做官,也将要告老回乡了。估计明年花开时还停留在这里的,只有我一个人了。难道只有我衰老疾病羁旅孤独,这样欢聚的快乐难以再有?就是诸位君子行踪分离,栖息托身的地方各不相同,即使(今后所在之处)山川景物比现在美十倍百倍,而师长老友,能像这次漂泊天涯却聚在一起,开开心心、手握着手的游玩机会,恐怕也不能够多遇呀。因此各人用诗来记叙这次聚会,而我为这一次游玩写一篇游记
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