得道多助失道寡助教案
《得道多助,失道寡助》
[教学目标]:
知识目标:
1.反复诵读,能够准确且有节奏地朗读文段。
2.理解文意,了解孟子的政治主张。
3.背诵短文,积累名言警句。
能力目标 :
在反复诵读中,培养学生的语感,提升诵读能力。
情感目标:
理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助,失道寡助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识。
教学重点:诵读品味,体会孟子的人和思想。
教学难点:正确认识“得道多助,失道寡助”的时代意义。
教学方法:1.诵读法 2.讨论点拨法 3.自主学习、合作探究法 教具准备:多媒体
课时安排:1课时
教学过程:第一课时
[教学步骤]
一、情境导入,激发兴趣
视频播放:《雍正王朝》主题曲“得民心者得天下”
同学们,刚才这首歌反映了一个什么样的主题?
生答:得民心者得天下,失民心者失天下。
正如歌中唱到的,历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝,施仁政,察民情,顺民意,得民心。贤明智慧的李世民也明确提出“水能浮舟,亦能覆舟”。其实,战国时期的孟子就早已论证了这一思想。
二、走进经典:
孟子与《孟子》资料导学:
1、 孟子,名 ,字 ,邹(现山东邹县)人,战国时
期 、 。他是 家思想代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期、主张 以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子著书立说。
2、 是孟子及其弟子万章等著,长于言辞,其文气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,对后来散文的发展有很大影响。
3、你知道一些有关孟子的故事吗?请给同学们简单说一说。
三、诵读经典:
(一) 琅琅书声 直面经典——读通顺
1.教师播放示范朗读,学生听读,注意把握字音及句子停顿。
2.听了课文的朗读,你知道怎么读了吗?关键是读出文章的气势。那接下来就请同学们放声朗读吧!
3.学生齐读课文,教师稍作朗读指导。
(二)文白对应 直面经典 ——读懂意
学习经典诵读是第一步,那么接下来第二步我们该做什么了呢?好,就请同学们以小组为单位自己翻译课文,弄懂文段意思。不懂的做上符号,待会可以举手提问。
1.学生自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。
2.小组讨论,质疑、解疑。
(三)熟读成诵 过目不忘——记得牢
所谓“读书百遍,其义自现。”学经典必得诵先行。
1、按“一二一”(慢快快慢)法则熟读成诵。
先在慢读中回忆以前所学内容,再快速默读两遍,读顺文段,最后在慢读中感知文意。
2、请你根据自己的记忆导图复习,牢记这一章的内容
3.学生依据板书提示,背诵课文。
四、感悟经典:
1、 引经据典 微言证史 ——格言美
2、古为今用 活学活用——读而悟
(1)、秦始皇以强大的武力统一六国后,也想依靠严刑治理国民,结果„„你能评一评这种情况吗?
(2)、 你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?
五、小结:
我们看孟子距今有两千多年,可谓迢迢属远,可是他的思想和智慧却穿越时空,一路伴我们同行。我想不管社会怎样发展、科技如何进步,孟子“人和”的思想永远不会过时,一节课的时间毕竟有限,虽然我们这节课就要结束,但是我们对孟子的学习才刚刚开始。
六、布置作业:
1、有感情地诵读全文。 2、查找有关“人和”思想的名言警句抄录在笔记本上。