关于大学生缺课现状的原因及对策探析
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关于大学生缺课现状的原因及对策探析 作者:邹莉 李潇宇 周雅舒
来源:《读与写·教育教学版》2014年第07期
摘要:近年来,大学生缺课屡见不鲜。现以大学生的缺课现状,以C 大学为例,从自身、教师学校、外部环境三个方面分析具体原因,并对于C 大学的缺课现状给出相关解决对策。 关键词:缺课 对策 探析
中图分类号:G642 文献标识码: A 文章编号:1672-1578(2014)7-0050-02
脱离紧张、繁重的高中生活,进入轻松、开放的大学生活,大学生更需要适应自主、自律的学习生活,但是在当代大学校园“必修课选逃,选修课必逃”已经成为当代大学生缺课的潜规则。据调查显示近九成的大学生有过缺课经历,许多大学生将大学生活的重心放在了课余生活的扩展,而忽视了学业学习的重要性。缺课行为不仅影响到大学生的学业学习,而且是校园学风建设中不可忽视的影响因素。优良的校风建设需要学校以及广大师生的共同努力,现以C 大学存在的缺课情况为例,分析其具体原因,探析其相关对策,促进学习风气的建设。 1 调查方法与工具
问卷法:本次调研,对C 大学学生的缺课情况,(尤其是缺课原因)进行了问卷调查,向C 大学学生共发放问卷1500份,回收1430份,回收率为95%,共涉及全校四个年级,13个学院,男生占比重58%,女生为42%;基本达到预期效果。此环节的收集来的资料是构成后面调查结果的重要内容。
访谈法。在调查过程中,访谈调查选取C 大学化工学院12级学风优良、出勤率较高的某个班级为对象,对其从班级、老师及个人三个方面促进班风、学风建设优良的原因进行了深入访谈调查。
调查工具:问卷采用自填式问卷(匿名),可以较为直接、有效地得到所需的数据资料,增强调查的可信度。
问卷共分为六个版块(共计14小题),具体情况见下表:
2 C大学学生缺课现状
为增强C 大学学风建设,针对C 大学缺课问题,我们在校内采取问卷调查与访谈式调查相结合。调查问卷数据统计显示,从不缺课的同学为28%,有过缺课经历的同学占到72%。这一项数据可以看出,较大部分的同学存在缺课现象。“选修课”“马哲类思想教育课”的缺课率占到75%以上(图1)。学生缺课的主要原因有三点,个人自身情况,老师授课内容、方式方