联想和想象在作文教学中的应用

　　联想和想象是创新思维的基础，是开启知识宫殿的钥匙，是创新思维的翅膀。有了这对翅膀，我们就可以在思维的天空中自由飞翔，就可以逐步培养创新的意识，展现创新的精神，增强创新的能力。 　　本课希望通过了解有关联想和想象的知识，进行短、平、快的思维训练和完整的写作训练，启发思维，激励创新。 　　教学过程： 　　一、导入 　　我国宋代有个画院，常常出题考画家。有一次，画题是一句诗：“踏花归去马蹄香。”不少画家画的是：一个人骑着马，挥着鞭子，扬起的马蹄下是满地的落花。可惜，这些画都没有把“踏花归去马蹄香”的“香”字表现出来。要画出这个“香”字确实不容易，因为“香”只能闻到，肉眼看不到。有个聪明的画家把这个“香”字画出来了：画面上并没有落花，游人骑在马上，马儿轻轻地扬起一只后蹄，马蹄旁边蝴蝶翩翩飞舞。这幅画被大家公认为佳作，这是为什么呢？因为哪儿有花香，蝴蝶就往哪儿飞，蝴蝶追逐马蹄，不仅把“香”字传神地表现了出来，而且点出了盎然的春意，既具体形象，又十分切题。 　　画画要发挥联想和想象，作文也是这样。著名学者南怀瑾说：“人类社会是由两个苹果造成的：一个苹果是牛顿发现了，引来了现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物。联想与想象是一对孪生姐妹，她们是创造之母。” 　　今天我们就一起来探讨联想与想象。 　　二、什么是联想与想象？ 　　1.在黑板上划一条波浪线“―――――――”。 　　这是什么？ 　　（学生答：波浪线。） 　　由这条波浪线，你可想到什么？ 　　（学生答：绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……） 　　刚才大家发挥了想象，想到了很多形似的具体物象，大家想一想，我们还可不可以想象出一些抽象的内容？ 　　（学生答：人生的起落，、命运的坎坷、不平静的心情、曲折前进的人生道路……） 　　2.归纳：由一段短短的波浪线，我们可以想到蜿蜒的小路、大海的波涛、音乐跳动的旋律、也可以想到那曲折的人生之路、灵活机智的办事风格，学习成绩的起伏不定……这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，向多个角度想象，这个彼可以是具象直观的画面，也可以是抽象的人生哲理。我们的写作更多的是由具体到抽象的过程。 　　所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。 　　联想的方法有形似联想、神似联想，同物联想、比拟联想和对比联想等等。如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，是形似联想；茅盾《白杨礼赞》由“力争上游”的“白杨树”想到坚强不屈、力求上进的“北方抗日军民”，是“神似联想”；黄河浪看见住所旁边的两棵榕树，“心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”（《故乡的榕树》），是同物联想；而朱自清笔下田田荷叶，“像亭亭的舞女的裙”，“马路边昏黄的路灯，是渴睡人的眼”（《荷塘月色》），是比拟联想；对比联想更是比比皆是，举不胜举。 　　想象是人们追忆形象的一种机能，是一种通过温故而创造新形象的机能，是人们在已有的材料的基础上，经过加工而创造出一种新的形象思维的活动。黑格尔说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”可见，想象是思维之源，是知识之源，也是创新之源。 　　联想和想象是创新思维的两种不同形式，二者既有区别又有联系。联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程，即一种创新的思维形式。联想是想象的基础，想象是联想的发展，有时可单独使用，有时可结合使用，二者相辅相成，不能截然分开。 　　三、联想和想象遍及生活的每一个领域，今天我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象；一个话题出来之后，我们朝哪些方面去想象？怎么样打开我们的思路？ 　　1.下面请看一段录像，看完之后请告诉我，由“潺潺的小溪”你想到了什么？ 　　（方法：围绕潺潺的小溪，展开想象和联想，可以描绘画面，场景也可以联想社会人生哲理。学生谈，教师评，点评或要求其谈理由。） 　　学生活动 　　――童年时在小溪旁边玩乐的情景。那时，溪水清澈，潺潺的声音悦耳动听，我把我的双脚放在溪水中，数着游鱼细石，非常快乐…… 　　――张家界的溪水，纯净，透明。令人特别舒心。 　　――潺潺的溪水为什么会这样的清澈，为什么比湖里的水会更美？只因为它是流动的。由此想到了朱熹的诗：问渠哪得清如许，为有源头活水来。那么我的生活之水、事业之水要永远像这潺潺的溪水一样的纯净透明充满活力，必须要不断地补充新的内容。我们必须不停地学习新鲜的东西，才能使我们的生命之水长清。 　　――纯净、透明的心灵。溪水没有海水的博大深沉，但是它的魅力在于它的纯净透明，就如同鲁迅先生说的：一条小溪，浅则浅吧，清澈见底，倘是污泥塘，谁知道怎么样呢？所以我觉得一颗纯净的透明的心对人类（尤其是年轻人）相当重要。 　　――溪水一路走来，肯定碰到过许多的污浊，但是它的伟大不仅在于能够包孕万物，自己不受污染，还在于它能够尽其所能，用纯净的心灵洗去尘世的污垢；这令我想起了孔子。 　　――音乐艺术要像小溪一样，灵动的才美丽： 　　――小溪百折不挠勇往直前的精神值得我们学习； 　　――曲水流觞的情景我很向往； 　　――由溪水的清澈想到这条小溪曾经是那样污浊，从而想到了水污染的全球水患； 　　…… 　　板书 　　童年溪边的快乐?摇?摇百折不挠充满活力的生命?摇?摇纯净透明的心灵 　　尽我所能，洗去尘世的污浊的伟大精神?摇?摇?摇?摇?摇?摇灵动的音乐旋律 　　曲水流觞 　　现在的溪水――过去的溪水――将来的溪水 　　那么，同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？ 　　相似 相反 （横向） 　　过去――现在――将来（纵向） 　　纵横交错（超时空想象） 　　2.提问总结板书：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使我们的文章思路开阔、内容丰富。 　　四、提问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富、尽量展开就行呢？我们能不能把我们所有想到的内容都写到文章中去呢？（学生回答：当然不行。） 　　那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？ 　　（学生自由回答，教师归纳） 　　★不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑； 　　★要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果； 　　★想到的内容有美感，追求独特新颖； 　　★要追求想象文字的思想内涵，使之内容不单薄空洞； 　　…… 　　简要总结 　　总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征――丰富又合理。我们可以抓住事物间相似、相关、相反、相通的关系，作横向的联想；可以穷通古今，面向未来，做纵向的联想；甚至可以大胆虚构，超越时空。但是，一定不要忽略了想象的合理性――符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者：“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情，”那就是明显的不符合事物的特征，不合理。而如果你说：“像一把把的盐撒向空中。”那么缺乏美感。最好的就是“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。