八年级语文下册教学计划及教学进度
八年级语文下册教学计划及教学进度
舒淑燕
一、教材分析
人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情
为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;
《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反
映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,
从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中
唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗
歌)教学应当做好以下两点:一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习,着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。 “背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、教学目标
学习记叙文的赏读,要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。培养学生的朗读能力,努力积累优美词句。
熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意
课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。
要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚
的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,
体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,并且基础知识相
当薄弱,而本册内容更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对绝大多数学生来说很难达到要求,因此,根据我们学校的学生特点适当的降低难度是非常必要的。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,
提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归
纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全
面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写读书笔记,增加
积累。
5). 作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
9).将文言文单元穿插在现代教学中,降低学生背诵强度。
五、教学进度表(以实际教学周为准)
第一周:《藤野先生》《我的母亲》
第二周:《与朱元思书》 《列夫.托尔斯泰》
第三周:《我的第一本书》 《五柳先生传》
第四周:综合性活动.写作.口语交际、:献给母亲的歌;单元复习与测试;《雪》 第五周:《马说》《诗词曲五首》
第六周:《诗词曲五首》《雷电颂》
第七周:《短文两篇》《送东阳马生序》
第八周:《海燕》;写作.口语交际.综合性学习:寻觅春天的踪迹综合性学习;单元复习与测试
第九周:《小石潭记》;期中复习;
第十周:期中复习;期中考试;试卷分析;期中总结
第十一周:《敬畏自然》:《罗布泊,消逝的仙湖》
第十二周:《岳阳楼记》《喂——出来》
第十三周:《醉翁亭记》 单元复习与测试
第十四周:《云南的歌会》;《端午的鸭蛋》
第十五周:《满井游记》《吆喝》
第十六周:《春酒》;写作.口语交际.综合性学习:到民间采风去;单元复习与测试
第十七周:诗五首;期末复习 第十八周:期末复习
第十九周:期末考试