人才学校参观感想
参观人才学校有感
高三 周书究
当前的教育界，改革一直是一个火热的主题，该怎么改，改成什么样一直是困扰着教育人士的一个难题。究竟怎么样，这需要去借鉴已有的经验，在这样的前提下，学校组织了我们去河北人才学校去参观。
在去这里之前，我也从网络上找了一些和这个学校相关的信息，一个普通的私立学校，短短的十几年的时间里，生源从开始的十七个人变成了现在的三千五百多人，真是一个很大的成功，对于很多人来说，是一个谜。
我们就带着探究谜底的态度来到了这个学校。在路上车子离开县城很远了，还没有到。路边是一片一片的棉田和玉米田，初冬，显出一番破败的景象，此情此景，让我的心中不免充满疑惑，有说得那么神吗？
过了有四五里路的泥泞的土路之后，班车在人才学校里面停了下来。映入眼帘的是几栋不高的教学楼和平房，校园里还有几棵大柳树，普通的土操场，六七十年代的礼堂。给人的感觉好像离现代生活有很大的距离，学生的水平有这么高吗？
一进校门就有一帮小学生排着整齐的队伍帮着椅子走了过来，原来是给我们送椅子来了，太有礼貌了，从这一帮小学生身上，我感觉这个学校对学生的管理还是成功的。
真正的触动还在后面。上课了，大家可以随机选择班级去听课，出于本人专业的考虑，我选择了一个初三班级的英语课。
一进班，就感觉和传统的课堂是不一样的。教室里，学生们的座位就像是会议室一样，桌子面对面放着，学生一排有四五人也是面对面坐着，每班大约有八到九组的，每组就是由八到十名同学组成，班容量就比我们大好多。正在上的是英语第十三册，一看主编，竟然是我们大学的老师，真是太亲切了。上课时候，老师先将一块小黑板放到黑板之上，上面写着本节课的教学目标和学习内容，包括要做的联系的内容，这样各位同学在上课一开始，就将这节课所需要的教材和资料准备好了。
首先是给学生足够的时间去预习课文，每组对面坐着的同学就是一组，练习文章中的对话，全体同学都在认真的读，声音特别大，时间一到，学生们立刻就回复了安静。老师根据已经分好的组，安排学生去读。学生在读的时候，其他学生认真听讲，在读完后，立刻有同学指出在读音上存在的错误，比如heard。甚至就连声音小都可以认为是错误。然后就是讲解单词和语法。传统教学中的语法和词汇教学都是老师的讲授，而在这里，是学生自主的探究。他们自己去发现语法现象。比如no longer 和no more 的区别，表动作或者表状态。学生自己讲的头头是道。做练习的时候，老师限
定时间。做五道题，两分钟。做完后，每组的几号同学将答案写到教室四周的白板上。随机挑一组讲解答案，学生讲解，什么定语啊，宾语从句啊，第三人称单数啊，甚至拼写错误，都能发现。教室在一节课上讲解的很少，但是学生的收获还是很大的，课堂教学中充分体现了学生的主体，教师的主导地位，真正体现了课改的要求。
在听完两节课后，就是参观这个学校学生的课间操展示，学生的集合快静齐，每行，每列，斜行都非常整齐。在做操之前的一段空档时间里，学生走拿出一个小本子，背诵一些生词，和其他课的一些难题，充分利用了这段时间。
参观完之后，我们来到了学校的会议室，听校长做课改总结，确实改革是一件冒险的事情，改革的后果就两个，要么成功，要么失败。另外借鉴外地，外校的经验，模式，并不是一味的拿来用，而是要结合本校本班的实际情况，切实做好改革前的调研，要怎么改，怎样去实施。都是要认真考虑的问题。教师，领导要全程参与，随时发现问题，解决问题。而不是用着某种模式就算改革完成了。
我个人的感受就是，在今后的班级管理和教学当中，遵循科学的方法。
首先是坚持养成教育，培养学生良好的习惯，上课就是上课，下课就是下课，活动就是活动，要有明确的时间观念，集体意识。按时做应该做的事情。要有责任意识，青少年的
责任就是要努力学习，打好良好的基础，选择好自己的理想，并努力为理想而不懈奋斗。
其次就是在课堂上培养学生的主体地位，根据学生的实际情况划分不同的小组，小组的主要目的就是共同促进学习，有问题基本上可以在小组内解决。戒除以前那种教师满堂灌的行为，那样做教师可以完成教学任务，但是学生的参与比较被动，对知识的掌握不够牢固。逐渐形成学生知学，乐学，爱学的局面。
再次，就是让同学明确危机意识，竞争意识，危机意识，在今后的学习和生活中养成好的习惯，培养好的方法，做未来社会的合格的建设者和接班人。