家委会活动过程

2014年3月家委会互动内容

本学期随着幼儿园新三年规划的实施，幼儿园的家园共育工作逐渐走上了一个新的台阶，同时为幼儿园“睿智教育”品牌的打造点奠定了基础。

本学期幼儿园继续以培养幼儿身、心、灵和谐统一发展为目标，形成了幼儿园、家庭、社区三方合力，积累了一些相关的经验。在此，小结如下：

一、 发挥三位一体管理委员会和家委会的管理作用

1、 召开管理委员会会议，探讨新一学期的教育教学管理工作。发挥家委会会员资源向新一轮家委会宣传幼儿园的教育教学情况，使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。。

2、 班级教师根据家长的需求重新调整幼儿成长档案，为所有的孩子设计了电子（书面）成长档案，使幼儿成长档案的内容更丰富，色彩更鲜明，得到家长的认同。

3、通过家园专栏和“幼儿小报”，定期向家长宣传幼儿园教育教学信息，同时

欢迎家长随时投稿交流育儿小知识。

4、继续开展新学期“网上论坛”，和家长共同商讨新学期教育教学工作。

4、小、中、大班向家长开放半日教学活动，就幼儿园的教育教学活动和幼儿的

发展提出建议。（幼儿园的教学活动体现了瑞一教师的教育理念和专业水平，同时希望孩子有更多的机会参与社会实践活动）

5、发挥“家长志愿者协会”的助教作用，通过参与教学活动；协助班级主题活动的开展（小班迎新年活动）激发家长参与幼儿园教育教学工作的积极性，体现家园共育新理念。

6、班实施“快乐亲教”行动计划，每年一度的“重阳节开展“节日情、家家亲”活动（内容：“爷爷奶奶小时候的游戏”），小班、中班开展了重阳节的活动（小班各抒己见；中班复兴公园采访活动）。

7、组织家长志愿者参与“幼儿园伙食管理委员会”，使幼儿食谱在色、新、味上有所突破。（当当班的家委会会员 全职妈妈）

8、小班部和大班部新增了“向家长服务项目——有备无患爱心雨伞服务”

9、小大班部门口滚动播出幼儿一日活动的录像。

10、

二、整合社区资源，开展双边活动

1、邀请“永一教育”专家进行“幼儿习惯和养成”和“早期教育”的讲座，进一步 帮助家长改进家庭教育方式。

2、和长乐社区沟通了大班部校园门口的停放执行车的问题，确保了大班部的安全。

3、幼儿园大班部“小兵操”“彩板操”等参与了上海市首届亲子嘉年华活动，得到了大家的张扬。

4、幼儿园“亲子园”和“卢湾区0－3岁亲子教育中心”联合，结合“圣诞节”和“迎新年”共建社区文明，进行了“迎新年活动”，无论在内容上，形式上都有了一定的突破，得到了上级领导的张扬。

三、创设亲子园，提高亲子指导站的指导能力。

1、进一步调整亲子小报内容，传递亲子信息。

2、不断积累指导站各种资料，调整有关宝宝亲子活动记录。

3、区级课题立项：“0—3岁早期亲子教育家庭指导策略的研究”。

4、利用幼儿园教师资源和场地资源，进一步创设“瑞一亲子园”的环境，每

四、本学期调整

1、向家长开放教育教学活动。

2、参与上海市亲子嘉年华活动。

五、下学期工作思考：

1、进一步拓宽班级家长工作思路，寻找有效的和家长沟通方法。

2、充分利用二中心小学的资源，继续探索“幼小衔接教育链”。

问题：

“从教上门”活动有的班级实施有困难：如小小班缺席的孩子家住很远，教师送交上门得用上半天时间，这样就难以保证班级教师的正常进班。下学期希望班级教师能调整好时间，利用下午时间进行家访和送教上门活动。

新三年规划实施以来，幼儿园的家园共育工作在创新方面有所突破。

随着“睿智教育”品牌的创建，幼儿园的各项工作逐步被家长所赞同，家长更关注孩子聪明地学、创造地玩、快乐地生活。从幼儿园、家庭、社区三方合力创建一些相关的教育教育互动来看，实现教育资源共享还需要我们进一步地努力。而根据上学期家园工作的开展具体分析如下：

3、 上学期幼儿园注重发挥家委会会员资源向新一轮家委会宣传幼儿园的教育教学情况，使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。

2、在实施“快乐亲教”行动计划中，幼儿园利用了家长资源，结合节日开展了一系列活动，如：重阳节开展“节日情、家家亲”活动；小大班部门口滚动播出幼儿一日活动的录像；幼儿园向家长开放半日活动等等得到了家长的赞同，并使家长了解了瑞一的品牌特色。

3、幼儿园 “从教上门”活动有的班级实施有困难本学期希望在送教上门的方式、方法、途径上有进一步的突破。

工作目标

3、进一步拓宽班级家园工作思路，寻找有效的和家长沟通方法，形成一些经验或策略。

4、充分利用二中心小学的资源，在教学内容和形式上继续探索“幼小衔接教育链”。

实施措施

 进一步提高幼儿园、社区、家庭三位一体管理委员会参与幼儿园的教育教学

管理的职能，拓展家、园、社区积极互动的方式方法。

 在“三位一体管理委员会”引领下进一步实施“快乐亲教”行动计划，使家

长认同和宣传幼儿园的教育品牌。

 逐步完善幼儿园、小学（上海市卢湾区第二中心小学）的教育链，在教学内

容和形式上找到一些新的思路。

 充分利用社区和家庭资源，支持幼儿园主干课题“集体学习活动中教师对幼

儿生成内容有效回应策略的研究”，为幼儿园优质的教育教学质量提供保障。  通过网上互动和参与社区文化建设，提高示范园的教育辐射功能，宣传“睿

智教育”,进一步创设0——3岁亲子教育的环境，丰富“瑞一亲子园”的环境，围绕课题“0——3岁家庭教育指导策略的研究”丰富亲子教育内容，为0——3岁亲子教育走向基层，打开绿色通道。

 积极做好教师“上门送教”活动，拓展送教途径使因故缺席的孩子感受到集

体的温暖。

 形成“和家长沟通艺术”小册子，介绍几种和家长沟通的方法。