小升初语文阅读理解如何提高
小升初语文阅读理解如何提高
2012-10-26 11:26:09 来源:本站原创
近年,小升初择校考试中语文考试增加了课外阅读比重,小升初语文阅读该如何提高呢? 小升初语文阅读应该怎么积累呢? 为了让孩子更有针对性的去阅读,下面是小升初语文阅读提高的一些方法,供大家参考。
小升初语文阅读如何提高:注重基础阅读
1. 重点:《小学必备古诗70首》
2. 必读:《繁星春水》《伊索寓言》《童年》
3. 选读:《世说新语》
4. 积累:多读《读者》《意林》《青年文摘》《格言》等期刊,还可以多看看报纸。 阅读需要注意:
①识记作品名称、作家和主要人物;
②理解作品的主要内容和故事情节;
③简要分析作品刻画人物的基本方法;
④简要分析或评价作品人物性格或主要情节。
小升初语文阅读如何提高:多读课外读物
童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;
寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;
故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文:鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星? 春水》等;
长篇名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼? 罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等; 小升初语文阅读题解答技巧及通用公式
2012-10-26 11:28:31 来源:本站原创
(一) 某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题; 渲染气氛(散文) ,埋下伏笔(记叙类文章) ,设置悬念(小说,但上海不会考) ,为下文作辅垫; 总领下文;
2、文中:承上启下; 总领下文; 总结上文;
3、文末:点明中心(散文); 深化主题(记叙类文章文章); 照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二) 修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性
3; 设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三) 句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗? 为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等) :不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等) ,换了后就变成……,与事实不符。
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换? 为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六) 段意的概括归纳
1. 记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点) 什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2. 说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3. 议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗 中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清 新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细 体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把 握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈; 二是要点要齐全,要多角度思考; 三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一) “方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二) “情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”; “寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中,一切景语皆情语。
(三) 描写的角度
常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度; “声”是听觉角度; “态”分为动态和静态; “味”是触觉角度。