让爱心充满校园
让爱心充满校园
作者：景继平 段文霞
来源：《速读·下旬》2014年第01期
摘 要： 学困生是学校的一大群体，学困生缺乏自信，缺乏学习热情，有较强的自卑心理，但学困生并不是一无是处。老师应把闪光点作为转化学困生的突破口，适时适势及时地对他们进行激励，让他们克服自卑，找回自信，激发起荣誉感和进取心，对学困生多表扬多激励，点燃他们的希望之火，他们一旦意识到自己被重视，就会有前所未有的勇气和信心，战胜困难，不断完善自我。
关键词： 爱心；学困生；转化
今年我接了五年级两个班的科学，我怀着满腔的热忱去给学生上课，刚开始上课时我就在课堂上对学生说：“学生的天职在于学习，一年之计在于春，一日之计在于晨。少壮不努力，老大徒伤悲。看起来学生似乎听得很认真，大家想好了，一定要努力学习，一定要认真并按时完成作业，才能不辜负家长和老师对你们的期望。”学生大声回答说我们一定要照你说的去做，决心好好学习，我听了后满心欢喜，我总认为学生能够做好，过了几天我检查学生的练习册，令我大失所望，有三分之一的学生做得很好，有三分之一的学生几乎做了多一半，还有三分之一的学生竟然没有做，当时的心里那个气有多大，我本想发大火把他们狠狠地收拾一顿，用棍子狠狠地教训，可一想孩子们毕竟还小不懂事，给多讲些道理吧。我苦口婆心的劝说了一下午终于找出了原因，又加上家长认为科学是副课，不注重督促；同时是语文、数学作业太多，害怕班主任收拾。原来是这么回事，我就与班主任协商沟通，班主任说他在班会课上给学生好好讲一讲，我心里总算一块石头落地了，又过了两天我又检查了一次作业，这次很不错，百分之九十六的学生作业做完了，有四个学生的作业没有做起，其中两个女生的作业一个字都没有写，我困惑了，到底咋回事，马亚妮一个劲地哭，我也束手无策，问她想把学习搞好吗？她点点头。我与班主任协商邀请两位女生的家长到学校来，她们两个极不情愿地答应下午让家长来。
下午两位家长来后我向她们的家长说明情况，家长很惊讶，一个叫马亚妮的学生奶奶说我看到她天天写作业，我又不懂，只能看着她写，我问她孩子妈妈和她爸爸怎么不管？一下说到老人的伤心处，她泪流满面地说，他爸在孩子生下六个月时出车祸就没了，孩子她妈离家走了将近十年了，从来不管不问孩子的事情，我也不会讲作业，你们老师的心意我都知道，我和孩子他爷爷能管到什么时候就到什么时候。我听了愣了半天，心想现在孩子这么少，都把孩子当作宝贝，还有这样狠心的家长啊？我想了半天，我对马亚妮奶奶说，把孩子交给我吧，我会和对待我的孩子一样教育你的孙子，我帮你给孩子辅导作业，我能让她学好；再说孩子也不是多笨，我想我有办法让她学好，问马亚妮同意吗？她一下子两眼放光，高兴地说，老师你真的能帮我辅导作业吗？我说那还有假，接着我又为她留了我的电话和家庭地址，她愉快地答应了，并说老师我一定会听你的话的，我打发她回了教室。另一个叫王杰的女孩子，我通过家长了解
到主要是父母她们忙于打工，没有时间照顾孩子，中午和下午的作业由孩子自己做 ，她们一般回家都在十点左右，干活很辛苦，回家时孩子已经睡了，所以他不知道孩子的学习怎么样？ 我用同样的办法说我给她辅导作业，我相信她能学好，并告诉了我的电话和地址，孩子他妈说：“谢谢你，老师！”
晚上我准备吃晚饭时，听见有人敲门，我打开门一看，原来是两个小淘气鬼，她们俩同时喊了一声：“报告！”我赶紧让她们进来坐下，我准备给她们做思想工作时，她们说，老师，今天我们的作业已经做起了，只是让你检查看一下，我说真的，她们俩调皮地说：“报告首长，作业全部完成，请检查！”我和她们都笑了，惹得屋里的其他人也都笑了，我赶紧放下碗筷，帮她们查作业，奇怪今天的作业写得既正确又整齐，我问：“为什么？”她们说：“我不想让老师生气，更不想耽搁老师更多的时间。老师你放心吧，以后我们会认真完成作业的。我们说到做到。我说这样你们才是好学生。我们全班同学都会认真完成作业的 。
从此以后，班上的同学的学习积极性大有提高，很少有不按时不交作业的同学了。期末质量检测考试科学成绩名列同年级四科第一名，及格率100%，优良率98%，我也被评为优秀教师，受到学校和家长的一致好评。
总之教无定法，只要得法。关键是要把学生当作人看，讲清道理，说明原因，找出根源，让学生在学习上树立恒心，对学习充满信心，让整个校园充满爱心，树立近期目标和远期目标，并不断地加以完善，让他们时时处处知道今天的学习就是日后为了生存，知识就好像银行存钱一样，积累到一定数额，你就可以拿出来用以支配。你们是新一代的建设者，为了建设家乡，产生学习的动力，才能不断地有所进步。学习不断地有所提高。
作者简介：
景继平，男，1967年6月， 1988年8月工作；1996年7月甘肃省教育学院政治教育专业毕业；2006年6月中央电视大学毕业，汉语言文学专业，大学本科，小学高级教师，中共党员，并主持学区党总支的日常工作。从教27年，先后发表作品有《中学生心理健康教育浅谈》曾获甘肃省2013年中小学德育与心理健康教育优秀论文（案例）三等奖，《如何提高学生成绩》、《小学生厌学心理探究与对策》、《小学生卫生教育案例》、《如何在科学教学中渗透德育教育的策略》被陇南市徽县教育网及百度网所转载；《多关注后进生的成长》被湖南科教新报（教育科研）2011年第36期目录登载。其中后两篇文章分别获得中国教育学会一·二等奖，该同志近年来参与甘肃省教育科学研究所及徽县教研室组织的课题研究，目前正在研究，先后多次参与课改活动及学困生的探究活动。曾获县级课改大赛优秀奖。主要研究学困生的转化工作。
段文霞 1987年3月9日，女 ，大学本科 ，学士学位 ，小学一级教师。