送孟浩然之广陵评课稿
12-07
小学主题语文评课稿
——《送孟浩然之广陵》评课稿
对于这堂课我认为丁老师的教学有很多的亮点和可取之处,在这里我就简单地讲以下三点:
一、语言优美,导入引人
教学开始,丁老师以离别诗导入新课。优秀、自然的导入既渲染了浓浓的离别之情,又给人自然、新颖之感,使学生不知不觉中走入文本。同时,丁老师一开始就抓住了此篇古诗课题的两个难点:一点是朗读课题的节奏划分;二点是“之”的理解;并且非常顺利地解决了这两处的难点。
二、朗读多样,读中感悟
文本是主体感悟的语言材料,对文本语言的感悟首先要由读来完成。读是理解、感悟的前提,也是最基本最经常的训练。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。教学中丁老师通过让学生个别朗读、自由读、分角色读、小组读、配乐读等不同方式全方位地接触文本语言。
对于丁老师的这堂课我还有一些不成熟的建议:
一、在古诗的教授中文本中的注释是帮助学生理解古意的重要途径,教师在教授过程中对此作出点拨应该会更好。
二、古诗中以烟花三月的美景与诗人内心的离别悲伤形成对比,更能突显离别带给作者的悲伤,可用这种对比引导学生理解诗文营造的氛围。
三、对于古诗的讲解结合背景,能够让学生更深入的走入文本,感受诗人的情绪。
学有所获,学以致用,今后教学中我将吸取经验不断进步。