五年级上册语文期末复习教案
第一单元
复习目标:能有感情的朗读本单元课文,回答课后习题,背诵第三课课文,能掌握本单元中的生字词。
复习过程:
一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句:娓娓动听 身临其境
3、多音字:正
二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情?
3、你知道这两首诗中的名句吗?
四、复习“练习一”
1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业:
1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。
第二单元
教学目标:
能有感情地朗读本单元课文,能回答课后的思考题,掌握本组中的生字词。
复习过程:
一、朗读第四课。
1、 练习背诵。
2、 回答:为什么把大自然说成“绿色的课本”?你喜欢这绿色的课本吗?为什么?
二、复习第五课
1、 有感情地朗读课文
2、 课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清文章条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”
1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语:
亮晶晶:
碧蓝碧蓝:
飘飘悠悠:
斤斤计较:
兴致勃勃:
3、填关联词。
(1)( )美好的感情是珍贵的,( )请你加倍的珍惜我们的友谊。
(2)( )他上课专心听讲,( )他学习成绩一向很好。
(3)( )这几天大雨不停地下着,( )全班同学都能准时到校。
(4)( )我国地大物博,( )有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
(5)( )太阳离我们很远,( )太阳和我们的关系很密切。
第三单元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文,回答课后问题,掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。
复习过程:
一、复习第八课
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语:
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 张口结舌 张牙舞爪 惊叹不已
3、造句:
……总是……
不要……而要……
二、复习第九课。
1、有感情地朗读课文。
2、回答:理解推敲的意思?
3、字、词语。
二、复习第十课。
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、回答:乡亲们为什么非常想念嫦娥?找出有关语句读一读,想想这样写有什么好处?
3、多音字:逢 济
4、造句:
犹如-
像……一样……
三、复习第十一课。
了解课文大致内容。
四、复习“练习三”
1、积累跟戏曲有关的谚语。
2、诵读《幸福》并仿写。
3、学会拒绝。
五、作业:
1、听写词语。
2、默写本组要求背诵的课文篇段。
3、词语搭配:
维持 家务 艰苦地 学习
主持 工作 刻苦地 挣扎
保持 锻炼 辛苦地 创业
操持 秩序 痛苦地 干活
坚持 卫生 苦苦地 追求
4、修改病句:
(1)我国的人口是世界上最多的国家。
(2)我估计这道题目肯定错了。
(3)在老师的帮助下,小明终于克服了错误。
(4)要搞好学校工作,首先要发挥教师。
(5)邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。
第四单
元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文,回答课后的问题,掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。
复习过程:
一、复习第十三课。
1、能有感情地朗读课文,复述课文。
2、你觉得文中那里写的最精彩?读一读。
3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。
二、复习第十四课。
1、背诵课文。
2、了解高尔基和相关作品。
3、懂得“给永远比那愉快”的道理。
四、复习第十五课
1、读课文,了解课文大意。
2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
五、复习“练习四”
1、学习改错别字。
2、背诵成语。
六、作业。
1、听写词语。
2、默写“练习四”第六题的两句名言。
3、填上合适的提示语:
(1)妈妈( )说“你学习得自觉啊!”
(2)读了《滴水穿石的启示》一课,王华( )说“以后我做事也要目标专一,持之以恒了。”
(3)柴进( )说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”
(4)听着听着,我( )说:“他俩的情谊真深啊!”
第五单元
复习目标:
能有感情地朗读本组课文:回答课后问题:掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。
复习过程:
一、复习第16课
1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点?
3、造句:
二、复习第17课
1、有感情地朗读课文。
2、回答:课文介绍了黄果树瀑布的什么特点,然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。读一读,并说说引号的用法。
三、复习第18课
1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”
1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业:
1、听写词语。
2、词语搭配
记录 形象 精美的 语言
描绘 故事 精彩的 计算
反映 生活 精炼的 壁画
描摹 生活 精确的 演出
第六单元
复习目标:
能有感情地朗读课文;回答课后的问题;掌握本单元的生字词及“练习6”中的练习题
复习过程:
一、复习第19课
1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容?课文是怎样将它们联结在一起的?
3、造句:
4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课
1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课
1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文,背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字:给
五、复习“练习6”
诵读《浪花与礁石》。
六、作业。
1、听写词语。
2、把下列句子写具体:
(1)漓江的水多清啊,( )。
(2)这座大楼真高啊,( )。
(3)校园里盛开着( )花朵。
(4)我一直( )参加班级各项活动。
第七单元
复习目标:
能有感情的朗读课文;回答课后的问题;掌握本单元的生字词及“练习7”的练习题
复习过程:
一、复习第23课。
1、朗读课文,复述课文
2、解释下列词语:
发配 八十万禁军教头 流配 依草附木
3、多音字:
解 禁 还
二、复习第24课
1、背诵文中第5自然段。
2、学习字词。
3、回答课后习题4、5。
三、复习第25课
1、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。
3、造句:暂时 凝视
四、复习第26课
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、解释带点的词语,再说说句子的意思。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
3、想象这首词所描绘的情景,说一说。
五、复习“练习7”
1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。
2、背诵第5题的12个成语。
六、作业:
1、听写词语。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、给带点字选择正确的意思:
纯:纯净,不含杂质 纯粹,单纯 纯熟
(1)泉水隐到了浓阴的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
(2)他说的是纯正的普通话。
(3)你的工夫不纯,还得好好练。
1.比喻
(1)比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的
事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类
①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱,开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
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2.比拟
(1)比拟的特点及作用
把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。
(2)比拟的种类
①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②拟物。例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
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3.借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。
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4.夸张
(1)夸张的特点及其作用!
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
b、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
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5.对偶
(1)对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。
(2)对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。
反对:上下句意思相反、相对。例如:宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
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6.排比
(1)排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。
(2)排比的几种形式
a、成分排比。例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。
b、句子排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
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7.设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
又如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,*的是什么?最主要的是*科学的力量、技术的力量。
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8.反问
反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
反问的形式有两种:
(1)用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?
(2)用否定的形式表示肯定。例如:“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”
说明方法
常用的说明方法有:下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比方,画图表,作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
[举例子]:将复杂的、抽象的事物或概念,用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”,列举海水中没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”,列举即使不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死的事例,让人信服。
[列数字]:些事物从数量上便于说明特征,可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中:其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
[作比较]:把被说明的事物与其他事物进行比较,显示事物的特征。通过比较,可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中:“我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较,突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
[分类别]:把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。
[打比方]:把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中:“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这打比方,把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
[作假设]:例如《太阳》中:“如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
[引用]:引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中:有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
说明方法中下定义与作诠释,作比较与分类别这两类要准确辨析。
下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明,以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明,一般对事物作通俗的介绍,对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上,下定义的语句要求是个明确的判断,语言形式一般为“某某是什么?”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁,不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制,只要做到说明准确、严密即可。
作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从,主事物是被说明对象,从事物不是要说明的对象,而只是为说明主事物服务的,为了说明人们所不熟悉的主事物,而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点,这就是作比较,而分类别的说明方法,是一个大的概念中,包含着若干的小的概念,这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列,没有主从关系,更没有比较的特点。
一、句式变换
(一)陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。例如:一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。(陈述句)一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句)苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。(被字句)由上例可知,把字句的主语是动作的执行者,被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是:找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定
它们之间的执行者与被执行者关系。2、把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:一大滴松脂)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。3、被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
(二)肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单,直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数,否定句是负数,那么双重否定句就是“负负相乘得正”,双重否定句不仅可以表达肯定的意思,而且,其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。例如:许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(肯定句)许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(双重否定句)
(三)陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来,不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来,但其句子本身就包含着答案,是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈,朗读时语调较高。例①”面对任何灾难,中华民族不会望而却步。(陈述句)面对任何灾难,中华民族会望而却步吗?(反问句)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?(反问句)②班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我觉得好象有万根钢针扎着喉管。(陈述句)看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句)陈述句改为反问句的方法:1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。2、加上语气助词“呢”、“吗”。3、将原句中的句号改为问号。4、为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句,其改法与陈述句改为反问句正相反,需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,并去掉语气助词“呢”、“吗”等,再将问号改为句号。反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点,也是一个重点,为了使人物形象鲜活生动,感情丰富饱满,合理使用反问句是其中的一个关键所在。
(四)直接叙述与间接叙述的变换把某个人的话直接描写出来,叫直接叙述,把某人说的话改为第三者的转述,叫间接转述。例①温总理对废墟中的孩子说:“我是温家宝爷爷,你们一定要挺住,一定会得救的。”(直接叙述)温总理对废墟中的孩子说,他是温家宝爷爷,让孩子们一定要挺住,一定会得救的。(间接叙述)②同伴焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”(直接叙述)同伴焦急地对向导说,要向导得想想办法。(间接叙述)同伴焦急地要向导想想办法。(间接叙述)两种句式相比较,可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达,更能彰现说话人当时的语感、情态,使人物形象更具体生动,用间接叙述的方式来写,虽然表达的意思相同,但只能是一种理性的表达,读来不带有任何的感情色彩。一般的说来,直接叙述改间接叙述要注意三点变化:1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称,(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。3、文字变化。可以改动少量文字。直接叙述改为间接叙述的原则:第一,不改变原句的意思;第二,句子通顺,无语病。如果想把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述;如果只需要表达说话的内容,就用间接叙述。
(五)修辞手法的变换。所谓修辞,就是要使说的话或写的文章生动、有力,给人以鲜明、深刻的印象。在小学阶段最常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问等。六年级学生,对各种修辞手法的分辨掌握得比较好,但对修辞手法的转换,还存在一些问题,下面我们就针对这个问题进行探讨。例①雨一直下着。(陈述句)雨一直下着,欢快地唱着动听的歌。(拟人句)雨像断了线的珍珠一样,下个不停。(比喻句)②朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲蛮可爱蛮可爱的。(设问)(比喻)比喻和夸张的区别:比喻句中的被比喻物和比喻本身没有关系。夸张句中被夸张的和本身有某些相同之处,或形状、或声音、或颜色等有相同的地方。
二、仿写句子
仿写,就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句,要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感等,用指定的(也有不指定的)词语或造出新的独立的句子来。例幸福是什么?救灾战士说:“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么?医生说:“幸福就是看见病人康复后的笑容。”幸福是什么?老师说:“幸福就是在孩子们纯洁的心灵播种知识的种子。”幸福是什么?我说:“幸福就是和小伙伴们在蓝天碧海间任意遨游。”仿写的基本要求:1、内容要协调一致仿句和例句的内容要能够互相搭配,互相衔接;感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面要匹配。但要特别注意的是,仿句与例句不能雷同,二者的内容要做到:“花开两朵,各表一枝”,要有创新。2、句式要统一句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外,仿句的用词尽可能不与例句重复,避免语意雷同。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和例句所用的修辞方法要基本相同。仿写前要仔细审视,看例句用了哪种或哪几种修辞方法。
三、修改病句所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整,把词语用得准确,把意思说得明白合理,提高自己的语言表达能力,这是小学语言基本功训练的一项重要内容。(一)病句种类1、成分残缺2、用词不当3、搭配不当4、词序混乱5、重复累赘6、前后矛盾7、指代不明8、归类不当对于其它病句的种类,学生基本能够掌握,但是对于词序混乱,学生把握的力度不够。例①在全国人民的努力下,摆脱了贫穷与落后。(成分残缺)改为:在全国人民的努力下,中国摆脱了贫穷与落后。②二王庙的修建就是为了纪念李冰父子而建成的。(重复累赘)改为:二王庙就是为了纪念李冰父子而建成的。二王庙的修建就是为了纪念李冰父子。首先读懂句子,弄清要表达的意思,从例句中可看出,其主要意思是:全班同学的语文成绩提高了,其次,找出什么毛病影响了这句话意思的表达,从病句中可以看出“普遍”只能与“提高”相搭配,而不能与“成绩”相搭配,所以,属于词序混乱,应将“普遍”放在“提高”前。(二)修改病句的基本原则把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。1、有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方;是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。2、保持句子的原意。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。3、运用多种方法进行修改。每一个病句,可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。4、改动最少。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语,改一处可以解决问题就决不改两处,修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。(三)修改病句的方法1、首先要读懂句子;2、然后在原句上查找,是什么毛病影响了句子的意思表达;3、按照句子的意思“对症下药”的修改: 增(成分残缺的)删(多余的) 换(用词不当)简(修改应简要) 调(不搭配、不照应的)
四、扩句和缩句(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句的基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。例①老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。②我看着这一幕。瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。(扩句)扩句的注意事项:1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。(二)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。缩句的基本步骤:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干词语。3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启 蒙 老师们。我思念着启 蒙 老师们。(缩句)分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。都江堰是大堤。(缩句)③我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。我和同伴们前进。(缩句)④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后,对人类做出的“第五大贡献”。杂交水稻是“第五大贡献”。(缩句)缩句的注意事项:1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。4、句子中的专用词不能去掉。如:“启 蒙 老师们”,“第五大贡献”等。
五、关联词语运用(一)关联词语在句子的表达中起关联的作用,它使前后意思联系更加密切,层次更清楚明了,表达更有逻辑性。在小学阶段,我们主要认识和学会使用以下几种关系的关联词语。1、并列关系常见的关联词:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是。2、递进关系常见的关联词:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒)。3、选择关系常见的关联词:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不。4、转折关系常见的关联词:虽然(虽、尽管)……但是(可是、却)。5、因果关系常见的关联词:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为。6、假设关系常见的关联词:如果(假如、假话、假若、要是、倘若)……就(那么、那、那就);即使(就是、就算、哪怕、纵然)……也(还、总、仍然)。7、条件关系常见的关联词:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论、不管、任凭)……都(总、还、也)(二)考试时常见的题型有:1、选择关联词语填空。虽然……但是……即使……也……不但……还……只有……才……例①我们不但要学好课内的学习内容,还要多读课外书报,开阔眼界,增长知识。②我遇到过许多学者,虽然他们庄严而高贵,似乎无所不知,但是他们教给我的远远不及那位小学老师。③即使困难再大,我们也要按时完成。分析:先要读懂每个句子意思,看它属于哪种关系,然后在括号里填上这种关系的关联词语,意思不变。如例句①是递进关系,应填(不但……还……);例句②是转折关系,应填(虽然……但是……)。例句③是假设关系,应填(即使……也……)。2、用恰当的关联词语把下面每组中的两句话合并为一句话。例①鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。(递进关系)②我常常去探望青鸟的巢。我从来不偷鸟蛋,不毁坏鸟窝。我虽然常常去探望青鸟的巢,但是从来不偷鸟蛋,不毁坏鸟窝。(转折关系)分析:先要读懂每个句子意思,看它属于哪种关系,然后在适当的位置加上这种关系的关联词语,加的时候把第一句后面的句号改为逗号,把后面一句话的人称代去掉,结尾打句号,改后句子的意思不变。3、把一句话,用不同关系的关联词语写出来。例你爱学生,他们也爱你。你如果爱学生,他们就爱你。(假设关系)因为你爱学生,所以他们也爱你。(因果关系)只要你爱学生,他们就会爱你。(条件关系)分析:先读懂句子意思,然后在句中加上不同关系的关联词语,注意改后语句要通顺,意思基本不变。(三)关联词语注意事项:1、关联词语一般都对出现,只有少数单独使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)2、关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合。3、关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。
六、连词成句所谓“连词成句”就是将杂乱无章的词语排列成通顺的一句话。连词成句的方法:先通读词语,并分析词性,连词成句,最后检查句子。例①闪过时间叹息影子的里在时间在叹息的影子里闪过。(连词成句)②直笑我看着小妹姐姐和我看着小妹和姐姐直笑。(连词成句)小妹和姐姐看着我直笑。(连词成句)我和小妹看着姐姐直笑。(连词成句)姐姐看着我和小妹直笑。(连词成句)③我家在市图书馆附近。市图书
馆在我家附近。(改变词序)连词成句注意事项:1、读懂词的意思,不能增减词语。2、语句通顺,结构完整,句末打标点符号。3、将词语放在不同的位置,可表达不同的意思,如例句②。4、改变词序时,句子的意思不能变,如例句③。
句式转换练习
按要求改写句子。
1把句子改成“被”字句。
疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
我们制止了一场战争。
一大滴松脂包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。
2把句子改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
一大滴松脂包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。
游击队员们消灭了敌人。
3改写成拟人句。
天空中有小星星。
巨浪不断地涌上陆地。
4改成反问句。
这块地里的菜秧是我种下的。
这活泼的小孩是我的好朋友。
买一本字典很难。
5改成陈述句。
我们遇到困难,怎么能退缩呢?
6改成陈感叹句。
你不要打断老师上课。
你这次考试考得很不好。
7缩句。
我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
十几匹骏马在辽阔的草原上奔跑。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
斜塔周围的人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
8扩句。
梅花盛开。
星星挂在天空。
 
;
话印在心上。
同学们回答问题。
赞美老师的名人名言
教师是人类灵魂的工程师
-斯大林
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
-李商隐
太阳底下最光辉的职业
人类灵魂的工程师;
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
身为世范,为人师表
老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们
要古诗??
1.源远流长图
欲求贤才栋梁,
天空陆地海洋。
半世东奔西忙,
今又远航,
路遥山高水长。
2.老师匡焕学
德高鸿儒博学,
望重英雄豪杰。
天时地利人和,
用笔如魔,
令人拍案叫绝。
3.王本成
敢说敢作敢为,
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷,
吐气扬眉,
天下舍我其谁?
4.回澜阁
为国为家为民,
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云,
日月星辰,
相伴一生追寻。
5.管仲图
为人堂堂正正,
做事磊落光明。
汇集四方英雄,
师出有名,
天下任我纵横。
6.逸仙图
胸怀万里世界,
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才,
重上瑶台,
天地为之惊骇
1、自然景观:冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香
2、含有山水:千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明
3、带“绿”意:一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵
4、描写景色:万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色
5、带“春”:春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑
6、天气:风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗
7、花:百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷
8、草:一碧千里翠色欲流绿草如茵
9、树:郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火枯木逢春
10、山:危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列
11、水:水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡
12、天空:碧空如洗晴空万里万里无云
千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明山光水色山明水秀
山清水秀山明水秀湖光山色水软山温崇山峻岭高山深涧峰峦雄伟
锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼
湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水
白练腾空烟波浩渺山清水秀山光水色
江山如故江山如画绿水青山名山胜川崇山峻岭表里山河巴山蜀水大好河山
登山临水湖光山色名山大川千山万壑
峰峦雄伟水平如镜
1.春风又绿江南岸
2.霜叶红于二月花
3.天街小雨润如酥
4.千树万树梨花开
5.好雨知时节,当春乃发生
6.随风潜入夜,润物细无声
7.采菊东篱下,悠然南山下
8.山气日夕往,飞鸟相与还
9.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
10.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
11.不识庐山真面目,只缘身在此山中
12.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
13.庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光,金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁,香炉瀑布遥相望,崖沓嶂凌苍苍。
14.山红涧碧纷烂漫
15.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂
16.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
17.疏松影落空坛静,细草香闲小洞幽
18.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣
19.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜
20.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
21.造化钟神秀,阴阳割昏晓
22.漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇
夏颂-纳清风台榭开怀,傍流水亭轩赏心。
夏初-槐柳成阴雨洗尘,樱桃乳酪并尝新。
夏热-日轮当午凝不去,万国如在洪炉中。
夏景-叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
夏水-涧影见藤竹,潭香闻芰荷。
夏夜-散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
夏雨-风声撼山翻怒涛,雨点飞空射强弩。
夏花-荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
夏蝉-垂缍饮清露,流响出疏桐。
夏鸟-漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
夏节-彩线轻缠红玉臂,小符斜桂绿云鬟。
夏思-夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!
夏游-松风涧水杂清音,空山如弄琴。
夏趣-懒摇白羽扇,裸体青林中。
秋雨-高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
秋夜-睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。
秋声-未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
秋叶-夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。
秋色-雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。
秋月-月光浸水水浸天,一派空明互回荡。
秋菊-宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
秋思-故人万里无消息,便拟江头问断鸿。
秋愁-莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。
秋兴-西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。
秋怀-出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。
秋梦-清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。
秋忆-砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。
秋悟-人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。
秋味-蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。
袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下
冬雪-忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
冬梅-不是一番寒彻骨,争得梅花赴鼻香。
冬景-岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。
冬夜-岁华皆采获,冬晚共严枯。
冬风-飘飘送下遥天雪,飒飒吹干旅命烟。
冬天-琥珀珠海黏行处雪,棕榈帚扫卧来云。
冬思-岁寒,然后知柏之后凋。
冬狩-会挽雕弓如满月,西北望,射末狼。
冬愁-云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
冬行-草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
冬恨-夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
春来-爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
春雨-小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
春花-惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
春夜-更深月夜半人家,北斗阑干南斗斜。
春水-春水碧于天,画船听雨眠。
春风-春风又绿江南岸,明月何时照我还。
春光-等闲识得东风面,万紫千红总是春。
春景-试上超然台上看,半壕春水一城花。
春游-东风知我欲山,吹断檐间积雨声。
春思-春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。
春寂-春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
春愁-问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
春梦-枕上片时春梦中,行尽江南数千里。
春恨-人生自是有情痴,此恨不关风和月。
春归-落红不是无情物,化作春泥更护花。
一心一意、一分为二、不三不四(三心二意)、四面八方、四通八达、五光十色(五颜六色)、六神无主、七零八落(七上八下)、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
(2)十全十美(十万火急)、百花齐放(百家争鸣)、千军万马(千载难逢)、万紫千红(万水千山)
一目十行一心一意一五一十一刀两断一言为定一字千金一朝一夕一字之师一叶知秋一路平安一路顺风一箭双雕三心二意三长两短四面八方四通八达五颜六色五湖四海五光十色五花八门
五谷丰登七上八下九牛一毛十全十美万众一心成千上万万古流芳万紫千红五马分尸万人空巷万马奔腾一言九鼎五十步笑百步
一字之师、二竖为虐、三纲五常、三足鼎立、三元及第、三从四德、三皇五帝、三姑六婆、四时八节、四大皆空、四体不勤、五谷不分、五体投地、六神无主、七窍生烟、七擒七纵、八仙过海、九鼎大吕、十恶不赦接二连三、三番五次、三令五申、九死一生、百炼成钢、百孔千疮、千方百计、千夫所指、千头万绪、万变不离其宗、亿万斯年一丝一毫、一毛不拔、一点一滴、一朝一夕、一针一线、一知半解、一鳞半爪、三三两两、三言两语、九牛一毛七零八落、横七竖八、七上八下、乱七八糟、七手八脚、七嘴八舌、七拼八凑、杂七杂八、七折八扣、五花八门、五光十色、
千头万绪一模一样、一丝一毫、独一无二、一清二楚、一干二净、一刀两断、一落千丈、五大三粗、九九归一、十拿九稳、十全十美、百战百胜、千真万确、万无一失说三道四、不三不四、低三下四、丢三落四、朝三暮四、推三阻四、颠三倒四、欺三瞒四、调三窝四
鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画
含有动物的成语:
蛇添足万马奔腾亡羊补牢沐猴而冠闻鸡起舞抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙虎入羊群尖嘴猴腮鹤立鸡群胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马顺手牵羊杀鸡吓猴呆若木鸡狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽
1.花花绿绿。3.惨绿愁红4.惨绿年华5.惨绿少年6.橙黄桔绿7.橙黄橘绿
8.愁红惨绿9.愁红怨绿10.穿红着绿11.大红大绿12.灯红酒绿13.纷红骇绿14.粉白黛绿15.红愁绿惨31.红男绿女32.红情绿意33.花红柳绿34.回黄转绿35.酒绿灯红36.柳绿花红37.柳绿桃红38.露红烟绿39.绿林大盗40.绿林豪杰41.绿林豪客42.绿林豪士43.绿林好汉44.绿林强盗45.绿暗红稀61.绿鬓红颜62.绿鬓朱颜63.绿惨红愁65.绿草如茵66.绿肥红瘦67.绿酒红灯68.绿女红男69.绿水青山70.绿蓑青笠71.绿叶成阴72.绿叶成荫73.绿衣黄里74.绿衣使者75.面红面绿万紫千红、青红皂白黑白分明白头偕老红装素裹绿草如茵青梅竹马黄袍加身
蓝田生玉紫气东来灰心丧气碧波万顷漆黑一团平白无故
桃红柳绿柳绿花红山青水绿青黄不接姹紫嫣红心灰意冷
苍翠如濯白山黑水阳春白雪传波红叶红红绿绿平步青云
杳如黄鹤筚路蓝缕黄旗紫盖起早摸黑一身清白姹紫嫣红
花红柳绿炉火纯青信口雌黄青出于蓝姚黄魏紫槁木死灰
橙黄桔绿
深入浅出 有名无实 有口无心 名存实亡悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置 生死存亡 生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气 左右逢源 不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重 礼尚往来 大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜
描写儿童的古诗
村居
清高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深,
枝头花落末成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
溪居即事
唐崔道融
篱外谁家不系船,
春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,
急向柴门去却关。
四时田园杂兴
范成大
昼出耕田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜
1、《牧童》【唐】吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
2、《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
3、《清平乐?村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
4、《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰,采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻瓈碎地声。
5、《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
6、《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
7、《回乡偶书》【唐】贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识,笑问客从何处来。
8、《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
9、《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。
10、《与小女》【唐】韦庄
见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。
11、《溪居即事》【唐】崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。
12、《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。
13、《田家》【宋】范成大
昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
14、《四时田园杂兴》【宋】范成大
昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
15、《桑茶坑道中》【宋】杨万里
晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。
16、《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
17、《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
18、《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
19、《牧童》【宋】黄庭坚
骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君
歇后语
1、八仙过海--各显神通 2、泥菩萨过江-自身难保
3、蚕豆开花--黑心 4、孔夫子搬家-净是书(输)
5、打破砂锅--问到底 6、和尚打伞--无法无天
7、虎落平阳--被犬欺 8、画蛇添足--多此一举
9、箭在弦上--不得不发 10、井底青蛙--目光短浅
11、大海捞针--没处寻 12、竹篮打水--一场空
13、打开天窗--说亮话 14、船到桥头--自会直
15、飞蛾扑火--自取灭亡 16、百米赛跑--分秒必争
17、拔苗助长--急于求成 18、仇人相见--分外眼红
19、芝麻开花--节节高 20、新官上任--三把火
21、瞎子点灯--白费蜡 22、兔子尾巴--长不了
23、偷鸡不成--蚀把米 24、王婆卖瓜--自卖自夸
25、老虎屁股--摸不得 26、老虎拉车--谁敢
27、老鼠过街--人人喊打 28、麻雀虽小--五脏俱全
29、墙上茅草--随风两边倒 30、三十六计--走为上计
31、塞翁失马--焉知祸福 32、韩信点兵-多多益善
33、丈二和尚--摸不着头脑 34、有借有还--再借不难
35、猫哭耗子--假慈悲 36、饺子破皮--露了馅
37、扁担挑水--一心挂了两头 38、对牛弹琴--白费劲
39、八仙聚会--神聊 40、霸王敬酒--不干也得干
41、板上订钉--跑不了 42、背鼓上门--讨打
43、草把做灯--粗心(芯) 44、竹笋出土--节节高
45、菜刀切豆腐--两面光 46、钉头碰钉子--硬碰硬
47、高山上敲鼓--四面闻名(鸣) 48、狗咬吕洞宾--不识好人心
49、关公走麦城--骄必败 50、铁打的公鸡--一毛不拔
51、鸡蛋碰石头--不自量力 52、姜太公钓鱼--愿者上钩
53、脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水-七上八下
55、老鼠钻风箱--两头受气 56、留得青山在--不怕没柴烧
57、门缝里看人--把人看扁了 58、泥菩萨过河--自身难保
59、泼出去的水--收不回 60、骑驴看唱本--走着瞧
61、千里送鹅毛--礼轻情意重 62、肉包子打狗--有去无回
63、山中无老虎--猴子称大王 64、司马昭之心--路人皆知
65、外甥打灯笼--照旧(舅) 66、王八吃秤砣--铁了心
67、歪嘴讲故事--斜(邪)说 68、小葱拌豆腐--一清二白
69、小和尚念经--有口无心 70、周瑜打黄盖--两厢情愿
71、赶鸭子上架--吃力不讨好 72、擀面杖吹火--一窍不通
73、瞎子戴眼镜--装饰 74、猴子捞月亮--空忙一场
75、秀才遇到兵--有理讲不清 76、三个臭皮匠--顶个诸葛亮
77、小和尚念经-有口无心 78、和尚训道士--管得宽
79、过年娶媳妇--双喜临门 80、聋子见哑巴--不闻不问
81、铜钣上钉铆钉-一是一,二是二 82、里弄里扛竹竿--直来直去
83、苦水里泡黄连--苦上加苦 84、我解缆,你推船--顺水人情
85、猪鼻子里插葱--装象 86、只许州官放火--不许百姓点灯
87、猪八戒照镜子--里外不是人 88、放风筝断了线--没指望了
89、池塘里的风波--大不了 90、谈心不点灯--说黑话
91、顶风顶水划船--硬撑 92、八仙过海-各显神通
93、东洋人戴高帽--假充大个 94、到火神庙求雨--找错了门
95、鲁班门前耍斧--有眼无珠 96、老太太吃汤圆--囫囵吞
97、出太阳下暴雨--假情(晴) 98、挂羊头卖狗肉--虚情假意
99、担着胡子过河--谦虚过度 100、唱歌不看曲本--离谱
101、泰山顶上观日出--高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴--明砍
103、提着马灯下矿井--步步深入 104、跳上舞台凑热闹--逢场作戏
105、推小车上台阶--一步一个坎 106、大姑娘坐轿-头一回
107、借了一角还十分--分文不差 108、擀面杖吹火-一窍不通
109、窗户边吹喇叭-名声在外 110、螃蟹过街-横行霸道
111、上鞋不用锥子-针(真)行 112、程咬金的斧头-就这三下子
113、聋子耳朵-摆设 114、二十一天不出鸡-坏蛋
115、冰糖煮黄莲-同甘共苦 116、八级工拜师傅-精益求精
117、大水淹了龙王庙-不认自家人 118、木匠带枷-自作自受
119、半夜三更放大炮-一鸣惊人 120、飞机上点灯-高明
谚语大全:
一、朋友与敌人
1、有福同享,有难同当。
2.邻居好,赛金宝。
3.远亲不如近邻,近邻不抵对门。
4.老乡见老乡,两眼泪汪汪。
5.在家靠父母,出门靠朋友。
6.交人交心,浇花浇根。
7.岁寒知松柏,患难见交情。
8.路遥知马力,日久见人心。
9.酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
10.有缘千里来相会,无缘对面不相识。
11.多个朋友多条路,多个冤家多堵墙。
12.宁喝朋友的白水,不吃敌人的蜂蜜。
13.娶妻娶德不娶色,交友交心不交财。
14.朋友千个少,敌人一个多。
15.仇人相见,分外眼红。
16.弱敌不可轻,强敌不可畏。
二、时间与金钱
17.不怕慢,就怕站。
18.机不可失,时不再来。
19.时间像生命,一刻值千金。
20.花儿凋谢不再开,光阴一去不再来。
21.今朝有事今朝做,莫将忙事待明天。
22.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
23.追赶时间的人,生活就会宠爱他;放弃时间的人,生活就会冷落他。
24.浪费时间,等于缩短生命。
三、求知与学艺
25.无事不登三宝殿。
26.精益求精,艺无止境。
27.台上三分钟,台下十年功。
28.三百六十行,行行出状元。
29.世上无难事,只怕有心人。
30.玉不琢,不成器;人不学,不知道。
31.水不流会发臭,人不学会落后。
32.活到老,学到老,一生一世学不了。
33.不怕学不成,只怕心不诚。
34.学如逆水行舟,不进则退。
35.内行看门道,外行看热闹。
36.钟不敲不鸣,人不学不灵。
37.早起多长一智,晚睡多增一闻。
38.平时不烧香,临时抱佛脚。
四、学习方法
39.书读百遍,其义自见。(多读)
40.拳不离手,曲不离口。(多练)
41.好学深思,心知其义。(多思)
42.学问学问,边学边问。(多问)
43.三人行,必有我师。(多问)
44.好记性不如烂笔头。(多记)
45.书本不常翻,犹如一块砖。(多读)
46.读书破万卷,下笔如有神。(多读)
47.常说嘴里顺,常写手不笨。(多写)
五、美好与丑恶
48.人过留名,雁过留声。
49.老鼠过街,人人喊打。
50.多行不义必自毙。
51.家丑不可外扬。
52.三分像人,七分像鬼。
53.人中吕布,马中赤兔。
六、勤劳与懒惰
54.勤劳是个宝,一生离不了。
55.一分耕耘,一分收获。
56.细水长流,吃穿不愁。
57.勤是摇钱树,俭是聚宝盆。
58.鸟美在羽毛,人美在勤劳。
59.一勤生百巧,一懒生百病。
60.勤人睡成懒人,懒人睡成病人。
61.不怕家里穷,只怕出懒虫。
62.饭来张口,衣来伸手。
63.天上掉下馅饼来。
七、诚实与虚伪
64.真的假不了,假的真不了。
65.明人不做暗事,真人不说假话。
66.挂羊头,卖狗肉。
67.见人说人话,见鬼说鬼话。
68.猫哭老鼠假慈悲。
69.当面是个人,转脸是个鬼。
八、谦虚与骄傲
70.虚心使人进步,骄傲使人落后。
71.满招损,谦受益。
72.取人之长,补己之短。
73.人非圣贤,孰能无过?
74.强中自有强中手,能人背后有能人。
75.痒要自己抓,好要别人夸。
76.满瓶不动半瓶摇。
77.好汉不提当年勇。
九、礼貌与修养
78.大人不记小人过,宰相肚里能撑船。
79.好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
80.君子一言,驷马难追。
81.喊人不蚀本,舌头打个滚。
82.滴水之恩,当涌泉相报。
83.学文化,从字母开始;讲文明,从小事做起。
84.静坐常思己过,闲谈莫论他非。
85.江山易改,本性难移。
86.上梁不正下梁歪。
87.吃人家的嘴软,拿人家的手短。
十、生活哲理
88.人心齐,泰山移。
89.众人一条心,黄土变成金。
90.人在人前闯,刀在石上荡。
91.当家才知柴米贵,养儿方知父母恩。
92.离家十里路,各处各乡风。
93.办酒容易请客难。
94.不怕一万,就怕万一。
95.山中无老虎,猴子称大王。
96.树挪死,人挪活。
97.人往高处走,水往低处流。
98.人在屋檐下,不得不低头。
99.人无横财不发,马无夜草不肥。
100.心慌吃不成热粥,骑马看不好《三国》。