城乡交流教师个人工作总结
城乡互派教师个人工作总结
我作为城乡互派的教师,于2014年9月份从xx小学来到xx嘴小学之后,这里的领导安排我担任了六年级一班的语文老师兼班主任。转眼间,一学年的时光即将过去,回顾这一学年的工作,我真是受益匪浅,内心涌动出无数的感动。
记得初到xx小学,我心里有些忐忑,担心会不适应新的环境。可学校的王校长对我们互派老师特别照顾,虽然学校条件有限,但还是尽力为我们解决生活上的困难。xx小学的老师们也对我关爱有加,无论是同年级的范小梅老师、同班的搭档刘涛老师还是大办公室的其他同事,大家待人都很真诚,工作都很认真负责。平日里,我们分工合作,能帮的就帮,该提醒的就提醒,好多老师对我们班学生的情况了解更为透彻,何明杰、田忠合老师经常对我的教学工作提出积极的建议,其他的语文老师也给我很大的支持和帮助,我也将我的一些经验与他们分享,在这愉快的氛围里,我很快就融入了这个和谐、温暖的大家庭里……
同事们的爱岗敬业,尤其令我印象深刻。在乡镇学校家长多数都外出打工,无法配合老师管理教育孩子的情况下,他们积极乐观教学,全身心关爱每一个学生,不放弃每一个孩子的行为都让我深受触动。还有我们每周的教研活动,讲课、听课、评课都井然有序地进行着,从中我学到了很多宝贵的经验,也发现麻柳嘴小学是一个卧虎藏龙的地方。
我在xx小学担任六年级一班语文教学的过程中,在与学生慢慢
的交流中,我发现我班的孩子整体的语文基础较好,普通话不错,但农村的孩子比较含蓄,知识面比较窄,内心充满了激情却不善于表达出来。于是,我在每节课中,除了讲解必要的语文知识点,还对相关的知识进行拓展,让他们小组讨论交流,有意识地培养孩子交流表达的能力。同时,让孩子每天中午花20分钟进行课外阅读,并指导孩子做读书笔记。这样进行一段时间后,我又组织学生进行好书推荐,讲故事比赛,古诗文诵读,成语接龙等语文活动,充分锻炼他们的语言表达能力。慢慢的,课堂上他们的眼神更专注了,无论请到谁起来回答问题,不但不再跑题了,多数还能说得头头是道,作文的语言也更生动了。看到学生的进步,我真替孩子们高兴。
作为一名班主任,在刚接手六一班的班主任工作时,我就对本班学生的各方面情况进行了了解。在我与孩子进行一次次推心置腹的交流中,孩子的困难我发现了,我就及时去帮孩子克服。无论是家里的,还是学校里,我都会竭尽全力,使孩子们愿意接受我。只有赢得学生的信赖,学生才乐于接受我的教育,教育才能收到良好的效果。例如:我班的薛连欣同学,孩子有一点内向、忧郁,不够自信,但学习比较自觉。我了解到她的妈妈患有重病,家里经济困难,母亲在我跟前说到自己的病拖累了孩子,非常伤心、愧疚。我了解到这种情况后,常常有意地在平时和孩子交谈,不管哪方面,只要有一点做得好的就表扬她,孩子感兴趣的乡村少年宫活动就鼓励她大胆参加。渐渐地,孩子变得开朗了,笑容多了,课堂上回答问题也自信了。还有我班的夏淼掠同学,她父母离异,而且都在外地打工。有一次为了和同学一起
去买衣服,对老师和家长都撒谎,发现不对,我及时和她在家里的舅舅联系,并和孩子推心置腹地交流,使孩子认识到自己做法的不妥和学习上的松懈,并承诺不再让大家担心。这学期学习上有很大的进步。班上有孩子生病了,我从办公室接热水给生病的孩子吃药;晚上,给家长打电话询问生病的孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋,变天了告诉孩子们明天要添衣服……
现在,我和孩子们从陌生到熟悉再到亲近,也得到了家长的认可。前几天殷翰韵的家长特地告诉我,原本担心互派来的老师因为只教一年,不会认真负责,现在看到自己孩子的进步,特地给老师说一声感谢。
一份春华,一份秋实,在支教的道路上我们付出的是汗水和泪水,然而收获的却是那一份份充实和那一份份沉甸甸的情感。
我感谢领导给我这次互派支教的机会,使我在人生又增添了一次难忘的历程。在今后的教学道路上,我会用我的心去教诲学生,用我的情去培育学生,我要无愧于我心,更要无悔于我的事业。