第十八课难忘九一八
八年级历史(上)师生共用学案
第十八课 难忘九一八
【课前导学】
课程标准
简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战
了解西安事变得概况,认识西安事变和平解决的历史作用
学习重难点
重点:九一八事变
认识西安事变和平解决的历史作用
难点:理解中日民族矛盾与西安事变发生和和平解决之间的关系。
【学习过程】
自主学习
一、九一八事变:
1·(时间)驻扎在中国东北的关东军,经过精细策划,以事件为借口,进攻中国东北
军驻地―――北大营,炮轰 ,制造了震惊中外的九一八事件。
2·九一八事变后,蒋介石命令驻守沈阳的东北军采取政策,第二天清晨,日军占领
了 ,不到半年 100多万平方千米的大好河山,全部沦为敌手。
二、民族的怒吼
1·1933年日军侵犯并占领 ,1935年,日本迫使国民政府与其签署约,中国驻军被迫撤出平津地区和河北省,随后日军有策划华北“五省自治”,华北危机日益严重。
2·(时间)在 的领导下, 的口号,向国民政府当局请愿,但被残暴镇压,这就是一二九运动,此后,掀起了全国性抗日救亡运动
的高潮。
三、西安事变:
1·在民族危亡日趋加深的关头,中国共产党提出了府 。
2·(人物)为了 (地点)发动
兵谏,扣押了 (人物)这就是震惊中外的 ,又称 。
3·西安事变发生后,中国共产党以利益为重,提出了 到西安进行谈判。
4·经过共产党人和各方面人士的努力,蒋介石被迫接受的主张,西安事变得到和
平解决。
合作共赢
1·根据课本100页小字部分以及以前所学知识分析说明九一八事变的发生是不是偶然的?
2·根据课本101页的“读一读”分析东三省速沦的原因。
3·分析九一八事变后,中国社会的主要矛盾发生了怎样的变化?中国社会的各种政治力量又是如何面对日本侵略的?又分别产生了怎样的影响?
4·举例不同的阶级派别对待西安事变的不同态度,并分析他们采取不同态度的原因各是什么?
5·分析西安事变能得以和平解决的主要原因是什么?西安事变和平解决的历史意义是什么?
梳理本课结构
蒋介石的不抵抗政策 共产党的推动
九一八事变
统一战线初步形成 民族矛盾开始上升) (民族矛盾成为中国主要矛盾) (时局转变,出现抗战新局面)
【当堂训练】
1、西安事变发生后,中国共产党主张和平解决,主要是因为 ( )
A、中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾 B、国民政府已经开始积极抗战
C、抗日民族统一战线以及形成了 D、国共两党的矛盾已经消除
2、促使张学良、杨虎城发动西安事变的主要原因是 ( )
A、国民党的不抵抗政策 B、中国共产党停止内战一致抗日的主张
C、日本的步步紧逼,中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾
D、人民要求抗战的呼声
分析下列漫画回答3、4小题
下面两幅漫画是中国人民局部抗战时期的两个重大事件的生动写照,请回答3、 4小题
3、图一漫画《东北军脚上的镣铐》反映的历史事件发生于( )
A、1927年 B、1931年 C、1936年 D、1937年
4、图二为“十五年前的一幕通话”,发表于1946年的《东北画报》上,“十五年前的一幕通话”指的是 ( )
A、 九一八事变、不抵抗政策 B、西安事变、初步形成抗日民族统一战线
C、七七事变 、全国抗战 D、抗战胜利
5、有人称赞周恩来“日寇猖獗、民族危亡时——挺身而出!”最符合这一评价的史实是( )
A、促成西安事变的和平解决 B、陪同毛泽东赴重庆谈判
C、转战陕北指挥解放战争 D、提出和平共处五项基本原则
6、下列事件发生的时间与下图所示日起相符的是 ( )
A、南京国民政府垮台 B、“四一二”政变 C、西安事变 D、北平和平解放
7、西安事变的和平解决 ( ) ①揭开了国共两党由内战到和平的序幕 ②揭开了国共两党由对峙到合作抗日的序幕
③标志着抗日民族统一战线的建立
④标志着抗日民族统一战线初步形成
A、①③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①②③④
8、西安事变的和平解决成为扭转时局的关键,这里的“时局”是指 ( )
A、日本扩大侵华 B、美日争夺激烈 C、抗日高潮出现 D、国共分裂对峙
9、一位老人2001于美国去世后,中共中央在唁电中称他:是中华民族的儿子,是中国共产党肝胆相照的朋友。可以证明这一观点的史实是他曾经( )
A、参加戊戌变法 B、参加中共一大 C、组织南昌起义 D、 发动西安事变
10·西安事变中,张学良和杨虎城通电全国,表达他们发动“兵谏“的目的是( )
A、联共反蒋 B、 联共抗日 C、 逼蒋退位 D、加紧剿共
二、非选择题、
1、材料一 “九一八”事变后,张学良说:“我爱中国,我更爱东北,因为我的祖宗庐墓均在东北,如有余手失去东北,余心永远不安。但余实在不愿以他人的生命财产,作余个人的牺牲,且不愿以多年相随、屡共患难的部署的生命,博余一人民族英雄的头衔。”
材料二 1933年张学良对人说:“只要有人能把日本帝国主义打出去,不论他是哪一个阶层的人,我都愿意把我自己所有的力量给他,并且我愿意无条件地听命于他。”
材料三 1934年1月,张学良说:“青年人‘何以无出路,还不是由于你的国家太弱了吗?’整个国家的苦闷与无出路,是高于你个人问题的几千万倍……只有解决国家问题,才有个人的出路。”
1) 材料一反映了张学良对东北问题的什么态度?有人分析他这种思想存在的原因是受蒋介石影响,对日
军存有恐惧心理和保存东北军实力,你认为呢?
2) 比较材料一和材料二,你发现张学良的态度发生了怎样的变化?
3) 材料二和材料三都反映了张学良同一种思想,是什么?
4) 张学良关于青年人的出路与国家前途的关系的意见对你有什么启发?