[猫]第二课时教学反思(冯)
《猫》教学反思
黑石小学 冯丽亚
前几天，我上了一节研讨课——《猫》。这是一篇讲读课文，我执教的是第二课时，主要设计以下三个教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过抓重点词句理解猫的性格特点，学习作者是怎样把猫的特点写具体的。3、领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。
课文浅显易懂，因此，我没有在内容的理解上花过多的工夫，教学时，主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感 。重点通过情景朗读，感受作者是怎么把猫的特点写具体的，并初步领悟作者的表达方法。引导学生在具体的的语言环境中品味词句，以朗读促理解，以朗读促进情感体验，将读、说、写融为一体，尝试把学生的语文实践落活动渗透到教学的各个环节。
品读课文，我主要设计了引读发现猫的古怪性格，即第一自然段，品读感悟第二段，人与猫之间的深厚感情，略读第三自然段。在教学过程中，创设种种生活中熟悉的情景，让学生很快地联系起已有的生活体验，亲身感受猫的屏息凝视，工作尽职的特点，猫温柔可亲的表现，模仿猫的叫声“丰富多腔”， 在此基础上指导朗读，从中体会出作者对猫的喜爱之情，真正达到以情指导读，以读
来来更好的悟情。
品读课文时，我力求突出文中所蕴含着的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。强调学生在阅读中享有个性化的、自由的的发展空间，使课堂焕发活力，同时也不忽视语文基础知识、基本技能的训练，力求两者的和谐统一。比如，对关键词语的理解，关联词语的体会、运用等方面都有体现。
在注重品读的同时，我又充分发挥多媒体课件辅助教学。展示了丰富的图片资料，从视觉上很好地激发了学生爱猫的情感，极大地提高了学习兴趣，营造了一种宽松和谐的课堂氛围。
当然，这节课中还是有许多遗憾之处：教者的引导、启发不够到位，课堂略显沉闷；时间把握的不太恰当，拓展训练环节没时间去让学生说、写。
每一次教研课都会有不同的感受和收获，实践经验的不足，是我今后教学中应该注重的问题，我会吸取经验教训不断改进。