8我在班级中的权利
2009-2010学年度上学期五年级《品德与社会》科教案
第8课 我在班级中的权利
主备人：卢振
教学目标：
1、知道每个人在班级和学校里拥有的权利，理解权利的真正含义。
2、学会正确行使自己的权利并尊重他人的权利。
教学过程：
第一课时
一、案例分析
１、朗读了解案例１和案例２。
2、根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组进行自由辩论。
3、自由辩论。
班长主持，学生自由辩论，教师适时正面引导。主要陈述自己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的看法是……是因为……
4、 各组同学重新选择自己观点， 再进行辩论。
5、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。
师： 上面这两个案例实际上反映了我们在班级生活中是否享有选举权和罢免权等权利。在班集体中，我们还应当享有哪些权利呢?
二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利
1、提出讨论主题。
2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面空格。 ①．我们有发表意见的权利。
②．我们有接受教育的权利。
③． 。
④． 。
三、辨析：吴勉的困惑
１、多媒体展示情境。
２、大家讨论：吴勉成绩不好，有没有参加班长竞选的权利？ ３、如果你是他的同学，你如何帮助吴勉解除困惑？
４、学生发言：我的看法是 。
我这样对吴勉说： 。
四、这张选票该给谁
1、学生阅读材料，各同学仔细分析各人的优缺点。
2、班级汇报分析结果。
3、提问：假如你是林立坤同学，你会把这张票投给谁？为什么？你会给他提什么建议呢？
4、对照自己的标准，投出神圣一票。（模拟投票选举，并对具体的选举结果进行讨论）
5、对照标准，给他们三人提出建议。
我选王笑天，因为 。我想提醒他的是 。
我选徐宛潞，因为 。我想提醒她的是 我选彭雪聘，因为 。
五、正确对待“少数派”问题
1、阅读“少数派”这则材料。
讨论：当予恒成“少数派”的时候，他该怎么做呢?
共同探讨中得出：在集体中，我们应以集体为重，少数服从多数。
2、讨论：是不是所有情况下少数服从多数？（当目标统一时，少数有服从多数；当目标不统一时，可以少数不服从多数）
六、课堂小结：
怎么样做才是正确地行使自己的权利呢？
第二课时
教学目标：
进一步明确学生在班级中享受的各种权利，让学生在活动实践中，正确行使自己的权利。
教学过程
一、乒乓球桌的风波
1、多媒体展示情景。
2、根据“友情提醒”说说你的看法。
友情提示：我们每一个人在班级和学校里都拥有自己的权利，但别人也同样拥有自己的权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。
3. 你认为姜志的话有道理吗？为什么？
4、你任为姜志和董越应该怎么做？扬阳和柏云杉怎么做？
5、列举现实生活中遇到的类似现象。
7、学生总结。
当我们在行使自己权利的同时，不要侵犯别人的权利。
二、“我是班长，我说了算”
1、多媒体展示情境。
2、讨论：班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到到班长的尊重？
3、班长应怎样落实自己的方案？怎样做才能让大家同意？（组织学生讨论，为班长出谋划策）
我的看法是 。
三．总结全文。