儒家教育思想
01-07
儒家教育思想浅析
摘 要:本文试图对儒家的教育思想做个浅显的分析,以期能
对我国现代的思政教育提出建设性的意见。
关键词:儒家教育思想;浅析
中图分类号:k203 文献标识码:a 文章编号:1005-5312
(2011)35-0201-01
中国古代的教育思想当中最有代表性的当属以孔子为代表的儒家
教育思想,其所明确的教育对象、内容和方法等对我国现代的教育
理念和体制都有深刻的影响。
一、儒家教育的对象——有教无类
提倡“有教无类”春秋以前是贵族之学,有资格接受教育的是王
公贵族的胄子。作为平民是没有资格入学 接受 教育的。儒家教育
开创了平民接受教育的先锋,孔子实行的“有教无类”的办学方针,
就是这一教育对象革命的写照。“自行束修以上,吾未尝诲焉”,这
是孔子招收弟子的条件,只要本人愿意学习,主动奉送10条干肉
作为见面礼,就可以成为弟子。事实表明,他的弟子来自各个诸侯
国,有齐、鲁、宋、卫、秦 、晋、陈、蔡、吴、楚等国,分布地
区广。弟子的成分复杂,出身于不同的阶级和阶层。大多数出身平
民,如穷居陋巷箪食瓢饮的颜回,卞之野人以黎藿为食的子路,穷
困至于三天不举火十年不制衣的曾参,居室蓬户不完上漏下湿之原
宪,父为贱人家无置锥之地的仲弓。也有个别商人出身,如曾从事