发挥榜样作用培养良好习惯

发挥榜样作用培养良好习惯

---课题《培养良好习惯 塑造世纪新人》点滴

送月小学 乐仕萍

榜样是指人们在工作中，在生活中，在历史中，所崇拜并以此影响人们思维、行为甚至人生观，值得人们学习的好人或好事。它是一面旗帜，它比说服教育更具有说服力和号召力，更易激起学生模仿和追赶的愿望。小学生模仿性强，而树立榜样是培养小学生良好行为习惯的重要途径。

在实际生活中，小学生模仿的对象是无穷的，我们在教育教学中应根据学生的爱好，根据我们山区学校的实际情况，根据我们教材，树立学生合适的榜样，常常会收到事倍功半的效果。

一、发挥先辈榜样，继承遗德，养成良好习惯。

不同的历史背景，不同的家景，不同的人生经历，所铸造的人都不一样，对于我们历史缘源流长的中国，有很多的历史先辈，给我们的学生树立了很好的榜样。但我们现在的学生，生活环境优越，使他们很难进入到我们先辈们所经历的艰难困苦意境之中，所以他们也就难以理解他们的成功成材之因。这就要求我们在教学中，要很好的应用现代先进的教学设备设施，再现我们的先辈所经历的那些艰难的奋斗历程。只有这样，才能使学生在内心深处产生共鸣，从内心产生克服生活中不良的陋习，从而真正的继承我们先辈们所遗留下来的那些宝遗的精神材富，使我们的学生真正的受用。最终让学生养成良好的行为习惯。

根据学生的实际情况，我选择先辈们的一些故事《毛泽东尊敬老师》、《周恩来排队理发》、《雷锋为老大娘买车票》，并用多媒体技术，配以合适的音乐、解说，再现了他们成长的历史画面，进入到先辈们成长的意境之中。然后，让他们进入探究试的思考和讨论，并让他们把本组中有代表性的启示，在全班交流。

特别注意的是，充分让他们发表自己的意见，教师一定要慎重评价，取其精华。让学生明白自己应该学习先辈什么（诚实守信、关心他人、尊敬师长、自觉守纪、主动帮助人、做事认真、自觉学习、自觉锻炼自己的意志力„„）。为学生建立学习先辈品质情况一览表，让学生以先辈的成长历程时时提醒自己。这样学生的自尊心是增强了，谁也甘愿落在后面。从而促进学生良好习惯的快速养成。

二、发挥长辈榜样，感染孩子，养成良好习惯。

根据小学生的年龄特点，他们的模仿性极强，但由于他们分辩是非的能力极差，在他们眼里，长辈们所做的事都是伟大而神圣的，觉

得长辈的一言一行都是自己学习的榜样。因此，作为教师，我们应该为孩子们树立良好的形象（仪表、 语言、性格、行为、人格），具备严谨的态度。对学生起到潜移默化作用，用教师的人格力量和群体感染力、约束力，影响鞭策学生，成为学生的楷模。

正如英国著名教育哲学家约翰·怀特在《再论教育目的》一书的“引论”中明确指出：教师尽管数量很多，但在我们的社会中并不构成教育者中的最大类。只有父母才能享此殊荣。家长是学生的第一任教师，家庭教育在孩子的健康成长过程中起着不可估量的作用。有的家长，不太注意自己在孩子面前的言行，有时会在无意间将一些反面的东西影响学生。如：家长在子女面前开一些带脏话、粗话玩笑；家长们让孩子叫本应叫叔叔的长辈为大哥；甚至有的家长耸勇孩子骂人、打人„„为了改变现在家长们的这些生活观念，我在每年学学，我都要组织家长开展“家长、教师树榜样，感染孩子成栋梁”的活动。通过对家长们进行家长在子女面的表帅作用培训，许多家长已意识到孩子为什么不听家长的教育，而听老师的话的原因，从而都不同程度地改掉自己的不良恶习，并在对学生的监督起到了很好示范作用。这使我在学生的习惯养成教育得收到实效。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育是一种文化的传递，是促成一个人的精神存在，关注人的高尚品质和健全人格的引导，体现在人生的精神追求上。因此，教师的光辉形象尤为重要。树好形象，用积极向上的激情对学生进行志向、理想、人生观、价值观的教育，让教师高尚的人品、人格让学生受到感染和教育。一

个对教育事业充满厚爱，有深刻道德感，有强烈理智感、责任感、荣誉感、自豪感，有正确审美感的教师，随时随地、任何场合都能诱导学生产生相应的情感和激情，有利于学生高尚品质与健全人格的形成，为学生人生的成功奠定基础。

三、发挥同学榜样，激发向上，培养良好习惯。

同学不仅是相互打闹、共同玩耍的伙伴，也是相互的安慰和故事传播者，在共同的日常事件中体验着类似的感情，他们之间的相互影响十分深远。因此，在学校，在班上，选出一些有代表性，有号召力，有特长的学生为榜样，同学们就会向他学习，达到共同进步的目的，就显得尤为重要了。

如：在班上，我鼓励同学们与老师一起评选出书写榜样，与此同是，师生共同对榜样的书写做出准确的点评。把其字贴出来，让同学们自由地观看学习，还让书写较差的同学，有空就看榜样写字，并让榜样与他们一起交流把字写好的经验。这样，不到一周的时间，班上同学的书写提高很大。加上老师大肆表扬有进步的同学，他们越来越用功了。两周过去，整个班级再也没有乱画的了。同时，我在班上树也立了学习榜样，卫生榜样，生活榜样„„让他们与自己的同学一起交流经验，相互鼓励，使班上同学在最近的距离有学习的榜样，渐渐的，让他们在生活中，学习中改正不良陋习，也通过老师和学生们对自己肯定的鼓励，同学间相互的评比，真正的找到动力。

四、发挥明星榜样，了解成功历程，培养良好习惯。

在我们实际生活中，由于学生的生活循着现代生活的节奏，他们

的生活也受到了不同程度的影响，其中有不少的同学受着影视媒体的影响，在他们的心中出现了不少的明星偶像。对此，我们教师可以借此机会，让学生明白，明星其实他们的生活也是很普通的，他们成名以前与我们的生活更是没有两样，他们之所以成功，是因为他们克服了生活中、学习中的困难，以至最后成功了。为了让学生了解明量成明的历程，是非常必要的，我在班上让学生自己谈谈最佩服的明星，为什么佩服他，你对你崇拜的明星偶像到底知多少的畅谈。从而让他们真正的了解明星们是通过艰辛的劳动才获得成功的。我们崇拜他们的同时，更要学习他们，但又要有自个儿的特点，不要变崇拜为沉迷，最终让学生养成良好习惯。如：根据学生的实际情况，我让学生们了解了孩子们熟悉的体育明星王楠、田亮，影视明星赵微、张柏芝等。 事实证明，我在班上开展了这项活动，使我的学生变得坚强、勇敢或者勤奋„与榜样同行,力量无穷;与模范同步,信心百倍。我坚信，发挥榜样作用，能培养学生良好习惯。