初中滑轮知识点及练习 (1)
滑轮知识点和习题
一、滑轮
1．定义：能绕轴转动的小轮。
a. 使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；
b. 使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
2. 滑轮是一种简单机械。
二、定滑轮和动滑轮的实质
1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。
4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。
（动力臂是阻力臂的2倍）
5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。
三、滑轮组
1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。
2．特点：既能省力又能改变力的方向
重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。
简单滑轮组的设计与组装
例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）
⑴用G/2的力提起重物；
⑵用G/3的力提起重物
强化训练
一、夯实基础
1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N ，则可匀速提起_____N或_____N的重物。
5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F 1=_____N，F 2=_____N，F 3=_____N，F 4=_____N。
二、提升能力
6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么
A ．F 1方向的拉力最小B ．F 2方向的拉力最小C ．F 3方向的拉力最小D
．三个方向的拉力都 1
一样大
7．如图所示的装置中，甲物重5 N，乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是
A ．0 N，3 N B ．0 N，5 N
C ．2 N，5 N D ．2 N，3 N
8．如图所示，动滑轮重2 N，弹簧秤的示数为10N ，则拉力F
和物体的重为
A ．20N ，18N B ．10N ，18N
C ．18N ，10N D ．20N,20N
9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N 的拉力不能提起重20N 物体的简单机械是
A ．一个动滑轮 B ．一个定滑轮
C ．杠杆 D ．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
10．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F 1、F 2和F 3，则它们的大小关系正确的是
A ．F 3＜F 1＜F 2 B ．F 1＜F 2＜F 3 C ．F 2＜F 1＜F 3 D ．F 3＜F 2＜F 1
11．使用滑轮组可以达到的目的是
A ．省力而且一定能改变力的方向B ．省力但不可能改变力的方向C ．省力而且能省距离
D ．能省力而且也可以改变力的方向
12．一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为
A ．500牛 B ．1000牛 C ．1500牛 D ．250牛
三、实验探究
13．用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F ＝G /3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）
14．根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).
15、如图所示，每个钩码的质量是50g ，滑块A 在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A 受到的摩擦力是 ( )
A ．2．94 N
B ．1．96 N
C ．0．98 N
D ．0．49 N
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