人美版2013小学美术三年级上册全册教案
三年级上册美术教案
教学内容：1. 我的小天地
教学目标：1. 简单了解有关居室的功能和特点. 以及不同地区、民族在设计
上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特
点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2. 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天
地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达
自己对美好生活的追求。
3. 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养
学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环
境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环
境之间的前后、大小关系
教具准备：美术用具
教学方法：谈话法、示范法
教学过程：
一、组织教学
1. 教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
1. 引导学生观察教材中的《阿尔的房间》
今天我们是第一节课美术课, 我想大家都想轻松一点, 我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么? 感觉怎样?
2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：
3. 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计, 它有什么特点？
（2）我们每个人都有自己的卧室, 都有自己的一片小天地, 谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
（3）你对你的小天地满意吗？
（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
三、学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四、学生作品展示：
学生交流讨论
1. 其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五、拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学内容：2、机器人
教学目标：1. 了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2. 能画或做一个机器人。
3. 启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画
创作或利用废旧材料设计制作。
教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。
教学方法：谈话法、合作学习法
一、组织教学
二、导入新课
1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
2. 读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人
3. 范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！
4. 作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
5. 欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。
6. 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
7. 学生作画
三、讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生
板书设计：
2. 机器人
机器人的制作过程： 作品展示：
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
教学内容：3、有趣的拼图
教学目标：1. 了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，
进行造型创作。
2. 感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活
的热爱。
3. 提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教具准备：课件。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶
水或白乳胶）。
教学过程：
一、创设情境
1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2. “小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽„„）。
3. “小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
4. 思考这种豆子象什么？
5. 孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！
二、感知探索
1. 欣赏分析植物籽粒拼图。
2. 分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？
3. 思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4. 利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1. 学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒
2. 讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3.实践创作
学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
四、展示评价
1. “小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2. 播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛
教学内容：4、连环画
教学目标：1. 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培
养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习
能力。
2. 引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学
生的合作意识。
3. 通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学方法：谈话法、合作学习法
教学过程：
一、激趣导入
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
二、探究式学习
1. 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1）连环画和以前学过的画有什么不同？
（2）连环画有哪几个部分组成？
2. 反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3. 师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字
４. 对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：简洁
５. 欣赏引导分析
（１）欣赏教材中连环画的内容。
（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （４）组际间的交流
三、动手实践，创作连环画
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
四、展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价
板书设计： 4.连环画
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字
教学内容：5、君子兰
教学目标：1. 通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特
征及其前因后果等。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
3. 培养学生观察能力、线造型能力。
教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特征及其前因
后果等。
教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态。
教学方法：谈话法、示范法、观察法
教学过程：
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1. 提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2. 欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画 植物写生画
3. 选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表现？
三、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教学内容：6、红色的画
教学目标：1. 认识三原色
2. 知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用
不同的红色使画面更有层次。
3. 能以红色为主画一副画。
4. 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学
生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主
体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学方法：合作学习、示范法
教学过程：
一、组织教学
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题，今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1. 体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平时你还见到哪些红色的物体？
2. 欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：······
师：这副画中有哪些红色？
生：······
师：你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受
1. 启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2. 学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结
今天这节课你学到了什么？、
教学内容：7、黄色和蓝色的画
教学目标：1. 认识三原色
2. 认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。
3. 能以黄色或蓝色为主画一副画。
4. 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学
生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层
次、主体突出。
教学方法：谈话法、示范法
教学过程：
一、导入新课
同学们你们喜欢听故事吗? 好现在我们就一起听一个故事吧!
提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢? 请你接着把这个故事说一说.
生:1.小鸟找不到家了。
2. 不能画带颜色的画了。
3. 分不清早上和晚上了。
师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？
生：1. 把世界涂上颜色。
2. 让小魔法代把颜色还给世界。
师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？
师：刚才听了这个故事你知道了什么？
生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。
今天我们就学习有关颜色的知识。
二、学习新课
提问：你能说出几种认识的颜色？
生：红、黄„„
师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。
师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝
色、黄色和蓝色看变成什么颜色？
生：红色和蓝色可以变成紫色。
黄色和蓝色可以变成绿色。
师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。
学生作业
师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。
三、小结
我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？
板书设计：
第七课 黄色和蓝色的画
三原色：红、黄、蓝 红+黄=橙
三间色：橙、绿、紫 黄+蓝=绿
原色：不能用别的颜色合成的基本色， 红+蓝=紫
但它们却能调出其它的颜色。
教学内容：8、身边的设计艺术
教学目标：1. 通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”
的特色，感受设计艺术的审美特征。
2. 在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过
程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，
提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺
术的乐趣。
3. 学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境
美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
4. 在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的
学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计
方法进行设计创作。
教学难点：感受艺术设计的审美特征。
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、发现美
1. 小朋友喜欢逛超市吗？
2. 超市里有什么？
3. 小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？
（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
（2）你喜欢什么？为什么？
（3）哪个地方最合你的心意？
（4）你呢，想选哪件？说说原因。
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
1. 在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2. 书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。
这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
（生互相介绍）
师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
三、欣赏美
1. 欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
生：形状、花纹、色彩（师板书）
2. 小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3. 根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
4. 小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计
师，你想设计什么呢？
四、创造美
1. 小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
2. 学生作业，师适时点拨
（播放图片音乐）
3. 作业展评
（1）指名评
你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？
老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。
（2）集体评
其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。
（3）师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
4. 总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，
只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
板书设计： 8.身边的设计艺术
每一类物品有不同的地方吗？
生：形状 花纹 色彩
教学内容：9. 台历的设计
教学目标：1. 了解台历设计方面的知识、学习制作的方法。
2. 尝试运用各种不同的形式设计制作台历。
3. 通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增强学生关注生活
与设计的意识。
教学重点：了解台历设计的基本方法
教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、导入
同学们知道今天是几号么？你是怎样知道的？（看日历）
那请同学们看老师手里拿的东西。展示一款台历，提出问题： 这是什么？它有什么作用？
学生回答：（日历的基本功能就是提示人们时间的）
师：同学们想不想自己动手做一款自己喜欢的日历呢？
今天我们就做个小小设计师，设计一款自己喜爱的台历。
二、新授
（一）台历、挂历的发展：
1.随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。
2.你们知道最早的日历吗？它起源于哪一个朝代？
课下的时候让我们一起去了解一下，多搜集一些日历的发展和起源文字的介绍。
（二）小组内观察自己收集的台历：
1.下面同学们来展现一下你们自己的台历吧。
问题：请你自己观察手中的台历，它由几个部分组成的？
（外观造型、图案、数字）
（1）造型：外观造型可以设计成什么样的形状？（植物、动物、几何形）
（2）图案：你想给台历设计什么图案内容？
（3）数字：台历中的数字包括什么？（数字周、月、日）
在学生回答以上问题时，把准备好的范例贴到黑板上，让学生找一找怎么贴合适，顺便讲解构图、布局。
（三）欣赏书中学生的作品：
1. 用什么方法表现的？
2. 你喜爱哪种设计？
欣赏之后，你还有哪些想法？比他们的想法更独特的？
3.选择自己喜欢的几款进行介绍和点评。
三、学生作业
1.一年之中你最喜欢哪一个月份？为什么？
2.利用你手边现有的纸材，设计并制作一个台历，送给你身边最亲近的人。
四、学生动手制作，教师巡视辅导。
五、展示学生作品
六、板书
台历的设计
造型新颖、功能多样、
材料丰富、色彩鲜艳、
一、填空：
1. 世界上有三种颜色是无法调和出来的，他们就是被称为（三原色）的（红）、（黄）、（蓝）。
2. 红色给人以（热烈）的感觉，黄色给人以（温暖）（明快）的感觉，蓝色给人以（凉爽）（冷静）的感觉。
3. （面具）是人类文化的产物，是集（雕刻）、（绘画）、（工艺）于一身，适于（面部）装饰佩戴的（艺术品）。面具的共同特点是（夸张）手法、形式（多样）、富有（创造性）。世界上许多国家都有其独特的（面具艺术）。可用个人或合作的方式，用（夸张）的手法作一个面具再进行（表演）。
4. 欣赏和制作（面具），不但能激发我们的（想像力），而且还可以了解许多国家和地区的（文化）与（艺术）。
5. 植物籽粒有多种多样的（色彩）和（形状）。可先设计（图稿），再涂（胶水），最后选植物籽粒制作成（图案）。
6. 民间面塑艺术种类繁多，大致有（面人）、（面花）、（面盏）。（汤子博）制作的《老寿星》，栩栩如生的（神态），面花精美的（造型）与（色彩）都体现了我国（面塑艺术）独特的魅力。
7. 《机器人》一课是用（绘画）的方法（画）一个机器人，或者用各种材料（做）一个机器人，给它起个名，并向同学介绍。
二、作画：
1. 用线描的方法画一幅表现君子兰的作品。
2. 画一个机器人
教学内容：10、民间面塑
教学目标：1. 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特
点。
2. 学会制作面塑老虎。
3. 了解面塑的基本制作方法。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自
己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
二、形象回忆 作品赏析
你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件：不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究
为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力
联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
四、动手操作
介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作
结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流
面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
教学内容：11. 雾凇来了
教学目标：1. 通过网络对雾凇情景与形成的再现，让学生了解大自然中一
些景观的形成。
2.通过表现雾凇情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。
3.通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，热爱大自然，具有
环保的意识。
教学重点：通过表现雾凇情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。 教学难点：通过表现雾凇情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。 教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、引入
师：谁知道我们省的名称? 然后向学生用多媒体展示吉林省一处美丽的自然奇观雾凇图片，图片展示了从早到晚的雾凇。
师：在三九严寒来临之际，在阳光的照耀下，松花江畔上那晶莹剔透的霜花缀满枝头，这美景延绵千里，使得游人不由发出赞叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”今天我们就来学习这一奇特的景色的画法。
二、新课
师：你知道这美丽的景色是怎么形成的吗？用视频的形式向学生介绍雾凇的形成。
师总结：吉林市雾凇的形成，其实是由吉林市地理位置所决定的。吉林市地处松花江畔，奔流不息的松花江水穿城而过，它水下的温度可达零度以上，这样，在江面上会形成很大的雾气。而吉林市夜晚的温度可达零下20几摄氏度，在这样巨大的温差下这些雾气会形成好多冰晶凝结在两岸
的树木与草丛间，最厚可达4至6厘米。
师：看到这美丽的景色，自己不由想作一幅画，能给我一点时间吗？师提出在作画时让学生观察自己都运用了哪些材料，这种作画方法叫什么？
学生认真观察，总结：材料有油画棒、钢笔水或墨汁，作画方法是水蜡排斥法。
三、学生创作
1. 学生以小组的形式进行创作。
2. 教师巡回指导，个别小组根据学生所带的材料与运用的不同方法进行指导。
四、评价
对学生的作品进行评价。
五、课堂小结
师：其实我们东北的吉林还有许多美丽的自然景观，这些景观不仅是供人们观赏的，也是我国的文化遗产，我们要努力保护它们。
教学内容：12、对印版画
教学目标：1. 初步了解对印版画的简单印制技巧。
2. 学习对印版画不同的表现方式。
3. 培养学生感受分析表达的能力。
教学重点：认识对印版画，学习简单的对印技巧。
教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、导入课题
老师有一个问题要问大家，你们喜欢画画吗？都喜欢画什么？
我今天给你们介绍一位朋友，她叫蒙蒙，他和你们一样，特别喜欢画画，空闲的时候她总会趴在桌前，认真的画画，那么现在让我们去看看她，看她今天画的什么。
同学们，请你们帮助蒙蒙想个办法，怎样把原来的画变成一张漂亮的作品？（同桌之间、小组之间互相说一说，你想到什么办法？）
二、讲授新课
1. 你们帮助蒙蒙想了这么多的办法，她非常高兴，刚才××同学想的办法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到12课，对印版画。
版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很漂亮？这些画可不是画出来的，你认识对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，具体都有什么方法呢？我们以后去慢慢了解，今天让我们先来体验一种最容易掌握的制作方法，对印版画。（板书课题）
2. 同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”游
戏。
师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？
（1）相同点 （2）不同点
你们想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？（讨论一下）
我们来看看这位同学是怎样做的？
第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。
第二步：用手压一压。
第三步：画一笔，压一下。
第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。
3. 同学们，下面我们来观察一下，这两张画为什么没有对印成功？
小组讨论：水太多，水太少。
师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。
同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也产生了不一样的效果。
下面老师给大家做一下示范，请同学们注意观察，看一看我是怎样做的。
4. 你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？
（1）印在衣服上（2）印在家具上
（3）印在书包上（4）印在相框上
教师小结：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮，你们说好不好？ 板书设计： 12.对印版画
制作过程：
第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。
第二步：用手压一压。
第三步：画一笔，压一下。
第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。
一、填空
1. 对印版画的制作方法：（画）一（画），（压）一（压），经过（对印），经过（添加），一幅画就变成了（两）幅画。对印版画在印制时，原版面与印纸上的画面（相反）。
2. 用水彩和墨在（宣纸）上作画时，随着水分的（多少）、用笔和墨色的（变化），画面会呈现出你意想不到的（效果）。用笔方法有：中锋用笔、侧锋用笔等；用色、用墨的方法有：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等。中国画的用具有（毛笔、颜色、墨、宣纸）。
3. 我们身边充满了（艺术）设计，生活中的（衣食住行）无一不是和
（设计）有关。有了（设计），我们的生活质量才会更高，世界才被装点得五彩缤纷。 新中国电影事业的摇篮是（长春电影制片厂），它是中国最大的综合性（电影制片基地）。《我来当导演》一课是以小组合作的形式编写（小剧本），再试着（表演）一下。
4. 电脑美术包括：（电脑绘画）、（电脑图形图像处理）、（电脑动画制作）、
（电脑三维立体设计）等。电脑美术既是一种独特的美术创作方法，又是帮助我们学习好美术的助手。
5. 《格尔尼卡》是西班牙大画家（毕加索）的杰作，它被西班牙设计
师装饰在一双高档的（高跟鞋）上。
6. 君子兰叶片（对称）、形态端庄、翠绿挺拔、四季常青，有“君子之
风”。它是（长春市）的市花。可用（线描）的方法画它。
7. 用（水蜡排斥法）的特殊效果可以更好的表现雾凇。
8. 选择（秫秸）等材料，运用（捆、扎、穿、粘）等方法可制作一个
“农家小院“。
二、作画
1. 面塑的种类有哪些？
2. 面塑的技法有哪些？
3. 选一个小故事，把它画成连环画。
教学内容：13. 伸缩玩具
教学目标：1. 冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍 的中部固定
后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份
游戏冰棒棍玩具的材料。
2. 参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶
水、等根据预先的设计进行玩具的制作。
3. 通过学习活动，培养学生的设计创造和动手能力。
课前准备：废旧原料、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等
教学重点：结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计
进行玩具的制作。
教学难点：培养学生的设计创造和动手能力。
教学方法：谈话法、合作学习法
教学过程：
一、组织教学
检查学具准备情况，稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课
1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。
2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并出示课题。
提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？
3.小组探究学习：通过进行研究，教师提出探究问题。
（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？
（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？
（3）想一想，课本上的冰棒棍结构像什么？
（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？
4.教师演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。
（1）摆一摆。
（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）
（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。
（4） 给冰棒棍添加装饰、形象。
（5）整理完成。
三、布置作业，教师巡视辅导。
作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的玩具。
指导要点：
1.设计要新奇。
2.根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。
3.注意安全。
4.钻眼的时候不能用太大的力。
四、小结
1.展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。
2.教师概括本课的内容，总结伸缩玩具的制作步骤。
五、设置拓展延伸
1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门）
2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。
教学内容：14、爬升玩具
教学目标：1. 了解爬升玩具的制作方法。
2. 进行爬升玩具的创作和设计。
3. 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材
料、色彩进行创作和动手制作的能力。
教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。
教学难点：作品的新颖，制作的精美、实用。
教学方法：谈话法、观察法
教学过程：
一、组织教学
二、检查用具
三、导入：出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
四、授新
1. 总结学生发言，引导学生思考
小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答
2. 示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3. 欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
五、布置作业
拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
板书设计： 14.爬升玩具
作业要求：1. 创新
2. 美观、实用
第（17）节 执教日期： 年 月 日
教学内容：15. 农家小院
教学目标：1. 了解北方农家的淳朴与豪放。
2. 学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。
3. 激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。
教学难点：学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。
教学方法：谈话法、动手操作法。
教学过程：
一、引入
同学们想一想，农家小院里有什么？
学生汇报。
今天我们就一起走进农家小院，用你们灵巧的双手制作出一幅漂亮的小院吧。
二、欣赏、观察
1. 教师引导学生观察教材上的学生作品。
提问：这些作品都是用什么来制作的？有什么特点？
学生讨论，汇报。
2. 教师制作
教师示范制作一个简单的小篱笆，让学生观察制作方法。
3. 用什么方法来制作这些作品？
学生：粘贴、捆扎等手法。
三、作业设计
1. 大家一起动手，试着用秫秸等材料制作一个农家小院。
2. 学生制作，教师巡视。
3. 展示作品。
教学内容：16. 我来当导演
教学目标：1. 了解中国电影事业的摇篮——长春电影制片厂，激发学生热
爱家乡的情感。
2. 知道导演的作用，并能根据简答的故事情节编导一部微电影。
3. 能对故事中的人物的装扮进行设计。
教学重点：知道导演的作用，并能根据简答的故事情节编导一部微电影。 教学难点：能对故事中的人物的装扮进行设计。
教学方法：谈话法、表演法
教学过程：
一、引入
大家喜欢看电影吗？学生回答。
那么电影中最主要的人员是谁？（导演）
这节课我们就来当小导演，看谁做的最好。
二、了解电影
1. 教师简介长春电影制片厂。
2. 导演在剧中起到什么作用？
学生汇报。
三、表演
1. 要求：以小组合作的形式，根据学过的课文或者身边发生的故事编写一个小剧本，发挥自己的表演才能，试着演一演。
2. 学生分组编排。
3. 表演。
四、评价
对学生的表演进行评价。
教学内容：17、一张奇特的脸
教学目标：1. 用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
2. 培养学生的想象力和造型能力。
3. 学习简单的泥塑的方法。
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜
欢的立体面具。
教学难点：五官的粘贴。
课前准备：教师：不同形象的面积眼范作若干。
学生：泥
教学方法：示范法
教学过程：
一、上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题。
教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
二、介绍制作步骤
1.制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。
2. 想好做成什么样的面具。
3. 通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4.粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装 饰、花纹等。
三、教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。
要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
四、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
1.让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2.请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什
么？怎么绘想到制作这种面具的。
3.请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
五、下课，清洁教室。
教学内容：18. 多彩的民间美术
教学目标：1. 了解民间美术的种类。
2. 了解民间美术的作用以及他们的特点。
3. 激发学生对祖国传统文化的喜爱之情。
教学重点：知道民间美术造型特点。
教学难点：理解民间美术的寓意。
教学方法：欣赏法、谈话法
教学过程：
一、引入
指导学的欣赏教材第一页的《生命花树》。
说一说这是一种什么样的民间工艺？学生汇报。
那么你还知道哪些民间美术？
学生汇报。
二、欣赏
1. 民间美术有哪些种类？
学生阅读教材42页回答。（剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑）
2. 欣赏教材中的作品
师：对于这些作品你有什么感受？
学生回答。
3. 你喜欢那种民间美术，说一说原因？
三、总结
通过学习，你有什么收获？
教学内容：19、各种各样的鞋
教学目标：1. 初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
2. 体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
3. 培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。
教学难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。
教学方法：谈话法、对比法
教学过程：
一、寻找鞋子，激发兴趣。
师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。
二、探索实践，应用创新。
1. 要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。
2. 媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”
3. 教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？
4. 以小组为单位讨论。
（合作与单独做的效果。）（准备用哪些材料做怎样的鞋？）
5. 比赛（音乐悠扬）
（以小组的形式进行创作）学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。
三、展评添趣，促进提高。
一、填空
1. 《我的小天地》是根据（记忆）把自己的小天地画出来。或者发挥你的（想像力），设计出你最喜欢的（居室）。
2. 《伸缩玩具》一课是利用（冰棒棍）（大头针）（彩色纸）和（彩笔）进行人物、动物形象创作和设计的。
3. 连环画的特点是用几幅（连续）的画表达一个故事。它由（封面）和（开头）（经过）（结尾）组成。其中封面包括（题目）（主要形象）（作者姓名）组成。
4. 《爬升玩具》中使玩具升起来的办法是：先做一个有（纸筒）的玩具，然后用两根（绳）穿过纸筒，再把绳的一端固定在（高处），劈拉绳的
（下端），玩具就会升起来。
5. 鞋除了让我们走路（舒服）之外，它还能带给我们（美）的享受，具有（审美）价值。告诉我们许多（历史）和（文化）知识，如辽代陶制玩具《褐色釉印花陶靴》。用你喜欢的（材料），设计（制作）一双鞋，并介绍给同学。
6. 面塑或泥塑的技法是：（揉）（捏）（搓）（剪）（挑）（压）（粘）（贴）。
二、作画
1. 画一幅特点突出的面具。
2. 根据记忆把自己的小天地画出来，或发挥你的想像力设计你喜欢的居室。