乒乓球课题1

二、研究综述? 近几年来，随着我国政治、经济、科学、文化、教育事业的迅猛发展，现代教育的重要组成部分——学校体育，也呈现了一派生机勃勃的景象，特别是新课程改革以来，国内外有关学校体育的许多新思想、新观念、新知识、新方法不断渗透到体育教学领域，取得了可喜的成绩，推动和促进了学校体育教学的改革和发展。在我国由于各级体育、教育部门非常重视开展乒乓球运动，因此在全国各地学校中开展以乒乓球为主的课余体育训练非常普及，相关的课题研究工作也非常广泛。例如山东青岛黄浦江路小学研究的课题《小学生打乒乓球》、浙江余姚市泗门镇中心小学的研究课题《如何使省乒乓传统的体育优势从点到面的研究》，主要是侧重于乒乓球技术方面的。又如江苏省镇江市穆源民族学校《开发和利用乒乓球资源提高乒乓班学生的综合素养》的课题研究，再如江苏镇江八叉巷小学的“乒乓精神”教育、上海徐汇区平江路小学的乒乓活动与红读活动有机结合，开展“争做当代合格小公民”的教育；江苏宜兴高塍实验小学以如何发扬乒乓传统，创建体育特色为突破口的研究，除了关注学生对技能的掌握，也涉及了关注乒乓球的精神文化因素，但他们研究的对象是学校乒乓班或兴趣小组的学生，参与面显然不够广泛。近几年，广东、黑龙江等地的不少学校开始全员参与进行“人文乒乓球运动”研究，也有个别学校并且已经有了乒乓球的校本课程，但都是作为学校的一个特色项目进行研究的。? 总的来说，关于以乒乓球为课余训练项目的研究各地都进行了积极的探索，并已取得了一定的成效。乒乓球教学在中小学体育教学中逐渐被重视起来，很多学校把乒乓球作为体育教学中的一块重要内容来抓，然而，目前此项运动在学校的开展还缺乏一定的深度。有的学校在开展这项运动时主要是以娱乐为主的，只是提供场地器材让学生自己玩，缺乏系统的指导；还有的学校虽建立了兴趣小组或运动队，但都是以技术传授为主，对乒乓球运动精神文化方面却少有研究。? 而本课题除了乒乓球技能和文化的研究和乒乓文化校本课程研究之外，更主要是研究如何将乒乓球这项运动中所蕴含的团结协作、拼搏创新精神，渗透到学校教育教学工作的各个领域，形成“人文乒乓”为特质的多元校园文化，从而构建学校新型的管理和育人模式，整体提升学生综合素质，形成学校的办学特色。?三、课题界定? 本课题旨在通过研究与实践，摸索出一条农村初中开展乒乓球运动，提高学生全面素质的可行之路。? 1.乒

乓运动：乒乓球运动是手握球拍在

中间隔一网的球台上轮流击球的一项球类运动。是一项以乒乓球运动为主题的集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。乒乓球运动不仅是技能、体能项目,更是智能项目，它对人体具有较高的要求,不仅 ? ? 要具备较强的身体素质,还要具备较强的心理素质。? 2.乒乓球意识：是乒乓球教学训练和比赛中的一种具有明确目的性和方向性的自觉的心理活动.乒乓球意识的最显著特点是它的能动性。?四、研究意义? 本课题依据学校的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课题，对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，具有十分重要的意义。注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性。（1）本课题研究着力突出初中学生在体育课与活动课中的自主性，以及非智力因素的能力的培养，唤醒学生的主体意识，培养学生的创新精神，团结协作精神和实践能力，适应时代发展的需要，有助于提高初中体育活动课的教育教学质量，从而通过以球健体达到以球促智、以球育德、以求育神（拼搏精神）的良好效果。? （2）本课题立足于实践操作，运用运动研究法，边行动边研究，积累有形的教育经验，如体育课教案、教法、学法的经验总结论文等文字资料或体育活动课课堂实录等影像资料，形成独特的校本课程体系，探索操作性较强的体育教学与活动的实践模式。?五、理论依据? 课题以马克思关于人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论、理论主体性教育理论为研究的理论基础。此外，教学设计理论、体育与健康课程的基本理论等都是本课题研究的理论支撑。? ????1.马克思关于人的全面发展理论：马克思主义认为，人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。因而，人的全面发展的本质在于人的社会属性和社会关系、社会性需要和精神需要、社会素质和能力素质的全面发展。教育是造就全面发展的人的唯一方法。人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展，归根到底是由人的本质的全面发展所决定的。? 2.建构主义理论：建构主义(constructivism)理论认为：知识不是教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下通?过意义建构的方式而获得知识。? 建构主义认知理论认为：学习是人们与周围环境相互作用时，

通过同化——调节——平衡过程的多次反复，使自身认知结构产

生变化的活动。因此，在设计和组织学习活动时不仅要注意同化过程的引导，还要注重如何增强刺激，有效地调节学生的认知结构，达到有效的学习。这是本课题实施中把握开发教育软件资 ? ? 源以及媒体应用时必须重视的问题。? 建构主义学习理论强调：学生从被动接受转为主动参与，进行知识学习与建构，并要求教师从传授者转为指导者。这对于指导我们的课题研究很有意义，其“情景、协作、会话和意义建构”四要素是本课题实施中教学应用的着力点。? 3.多元智能理论：多元智能理论认为，人类的智力并不是单一的一元结构，而是由多种智力构成的。存在有相对独立、相互平等的7种智力即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。每个人都同时拥有相对独立的至少七种以上的智力。倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想。? 4.主体性教学理论。主体性在一定意义上可以说是人最基本的属性，培养学生的主体性，激发学生的思维能力，是主体性教育的最终追求。??六、研究目标? 通过课题研究，实践以“乒乓球运动”为载体，以“乒乓球文化”为主线，以“育德、启智、健体、治校”为目标，优化校园资源配置，丰富学校育人内涵，提升学校的办学品位，形成学校办学特色，促进学生综合素质的提高。?七、研究内容? 1．农村初中乒乓课程与常规课程的设置与校本课程开发研究。?2．农村中学乒乓运动与学生综合素质研究?3．学校乒乓球文化与学校特色研究??4．农村中学乒乓球教学实效性研究?5．乒乓球特长生训练模式与评价研究?八、研究思路? 课题研究采取：实践——反思——理论——实践——总结技术路线。研究遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，走出去，请进来，加强与乒协、体育局的联系，广泛吸取外部优秀资源。实施重实践、重经验的做中学，练中学，先练后教，边练边教的新型教学模式与策略，以“兵乓球运动”为载体，以乒乓球运动文化为主线，开发乒乓球运动校本课程，开展丰富多彩的乒乓球运动，以“六个一”为活动方式（一人一球拍，一天一小时，一周一堂课，一月一比赛，一期一评价，一年一盛会），构建“乒乓球文化”为核心的独特校园文化，全面提升学生素质，在当地教研教改活动中产生较大影响。?九、研究方法? 1

．行动研究法：研究学生的学习行为和学习的过程中，针对不同的教育内容，实施不同的

教学策略，设计相应的实际教育活动，不断提出改革意见和方案， ? ? 充分了解有关情况，不断提出问题，及时总结分析，完善或修正方案。? 2．调查研究法：在课题研究之前，通过访谈、问卷等手段了解、分析我市、校乒乓球教学的现状。在课题研究之后，通过参与学生实践，对家长访谈、问卷等手段了解本课题研究所产生的实际效果。? 3．文献研究法：文献研究法贯穿整个课题研究的过程。从前期课题的论证和分析研究中，搜集国内外乒乓球运动与学生综合素质培养的理论和研究进行归纳、整理、领悟，作为本课题的观点依托和借鉴内容。后期撰写研究报告，形成论文，需要以有关文献为基础。? 4．经验总结法：课题研究的每个过程中，定期进行课题阶段小结，运用该方法将教师在教育实践中的认识、领悟等经验归纳整理、总结提高。用于后期成果的整理及结题鉴定阶段。? 5．个案研究法：选择目前媒体报道和我们研究中的相关成功与失败的的案例进行分析，归纳出经验和结论，借鉴性应用到研究与实践中。?十、实施步骤? 1．准备阶段（2011.9——2012.1）? 宣传发动和准备阶段。做好课题选题和方案论证与申报工作，营造“乒乓球运动”的校园文化风景，对学校教师和学生进行调研。学习相关理论知识、文献资料，了解政策及国内外研究现状，寻找课题研究的理论依据，做好课题的开题准备工作。? 2．实施阶段（2012.2—2013.9），? 进一步探讨课题研究方向和研究思路，明确课题组成员研究职责，编制课题实施方案，完成课题开题论证工作；按照研究方案全面实施研究工作，落实课题工作的各项任务，将不同阶段的研究目标落实到人。边研究、边实践、边总结、边完善，做好中期评估工作。? 3．课题总结结题阶段（2013.10—2013.12）? 整理和搜集资料，总结研究成果，综合、整理、编制相关的论文集和案例集。申请结题，专家评审；形成课题研究成果等。? 十一、成员分工?? 十二、经费管理?? 十三、预计成果? 本课题的预计成果为调查报告、总结报告、校本教材、有关课题的管理制度、?? 相关论文案例。?? ? ? 十四、目前研究状况? 我校课题组负责人从本课题立项之前，就开始充分调查研究，在原来创建体育卫生特色学校的基础上，再次将此课题升华，全校师生对此课题研究均充满信心与期待。因此全校师生热情高涨，积极参与，来势很好。学校也从紧张的经费中拿出三万余元，添置了10副高档乒乓球台，并且

硬化了近1000平方米的乒乓球运动场。现在正进行综合大楼建设，大楼建成后，将会再建两副可供正式比赛的室内

乒乓球场，为课题研究提供了最有利的基础。学校课题组于2011年11月制成了高标准乒乓球课题研究的墙报宣传资料，为课题研究创造良好的氛围。又于2011年12月对全校学生进行乒乓球课题研究的问卷调查，调查结果显示：学生大部分喜欢这项运动，同时100%的学生愿意参与此活动，并且还提出了很好的建议。于2012年2月开学向学生做好动员工作，现有90%的学生达到了“一人一拍一球”，同时60%的学生保证了一天一小时的自由训练。课题组和教务处将乒乓球课题训练课程编入了课表中。现在体育老师与教练正向学生传授有关乒乓球的理论知识和乒乓球基本技能训练。为提高学生的兴趣，学校于2011年11月成功举办了“天井中学第一届乒乓球比赛”,效果良好。现在正在进行“天井中学第二届乒乓球比赛”的初赛。总之，我校已经对此课题研究做好了充分的准备。