第一课升国旗
课
题 《升国旗》
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会认读本课生字词语。
学习目标
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感 情。
教学重点 教学难点 课时安排
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
( 2 )课时 3、 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式, 激发
学生尊敬国旗、热爱祖 教学设计 国的思想感情。
第一课时 一、创设情境,导入新课 1、小朋友们,你们看这是什么地方?出示北京 天安门图片。 北京是我们的首都,天安门是首都的象征。 每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在 北京天安门 广场上升国旗。 播放视频。 你在哪里见过升国旗呢? 2、在升国旗的时候,面对国旗,你心情怎样? 3、 今天, 我们就来学习第 2 课, 升国旗。 板书课题、 注音,指名拼读, 领读,齐读课题。 4、教学“升”字形,书空。今天我们一起来学习这 篇课文。 二、初读课文 1、 出示图片, 图上有谁?他们在干什么?谁会把这 两句话连起来说一 说? 2、 课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境 的呢?出示课文内容,请同学们看着课文内容,听 老师读课文,听清每个字的读音。老师读得好吗? 好在哪?你们想不想也读一读呢? 3、学生读课文: 请同学们看拼音轻声读课文,要求:字音读准, 句子读通, 遇到难读的字多读几遍。 (教师巡视指导 了解学习情况) 4、检查学生自读情况:
教学过程
课前调整
刚才我看到同学们都在认真地读课文,都读会了 吗?好,现在老师要来考考你们,老师这儿有一些 词语,看谁读得又快又好。 hóng qí wǒ men guó qí 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 (1)指名认读,正音。齐读 (2)开火车读。 (3)去掉拼音,齐读,开火车读。 三、指导书写生字: 1、出示生字“升、中、正” ,指名读。组词,读词。 2、指导在田字格中书写,范写,学生书空。 3、描红。 第二课时 一、精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。 1、学习第一句 (1) 同学们,你们看,这就是五星红旗。仔细 看看,告诉老师它是什么样子的? 你觉得我们的国旗美吗?出示“五星红旗,我们的 国旗。 ” 我们怎么才能把国旗的美读出来呢?请你们 看着美丽的国旗,听老师美美地读一遍。请你们也 跟老师一样,读一读。指名读 (2)你们还在哪里见过五星红旗呢? 是的,在重要的场合,在我国重大的节日,都会出 现五星红旗。因为它代表着我们的国家,是我们祖 国
的象征,所以说,五星红旗是——我们的国旗! (3)我们都知道五星红旗是我们中国的国旗。 那怎样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的 国旗呢? (4)范读,指名读。 (5)男生读,女生读 (6)下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一 遍。 2、指导看图,引读第二句。 (1) 同学们, 在升国旗的时候, 我们还会听到什么? (2) 有没有哪位同学认真观察过五星红旗在国歌声 中是怎样升起来 的? (在国歌声中, 五星红旗高高 升起) (3) 对,在国歌声中,五星红旗高高升起。 出示:国歌声中,高高升起。 谁来把这句话读一读? (4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高!飘扬在
祖国的蓝天上。 多美啊! 谁能朗读出来? 你会做做 动作读读这句话吗? (5) 让我们一起带着激动地心情读好这句话, 齐读。 3、学习第三句: (1) 升国旗的时候, 我们是怎么做的呢?看看书上 的图,说一说 (2) 立正敬礼是对国旗的尊敬。 下面我们就来举行 个小小的升旗仪式,请同学们全体起立。举行模拟 升旗仪式。 (3)范读。 “您”本来是对长辈或尊敬的人的敬称, 在学校里,同学们可以用“您”称呼谁?在家里, 又可以称呼谁呢? 这里的“您”指谁?为什么用“您”不用“你”? (4)向国旗立正敬礼,表示同学们尊敬国旗、热爱 祖国。老师也爱国旗,你们听,老师能把对国旗的 爱和尊敬读出来呢。谁也能读出自己对国旗的尊敬 和热爱呢?指名读。学生相互评价。 (5)指导立正、敬礼朗读第三句。 二、总结: 1、出示课文,齐读。 2、填空:我们的国旗是(五星红旗) 。她在国歌声 中 (高高升起) 。 我们 (立正) , 向五星红旗(敬礼) , 表达我们对国旗的(热爱)和(尊敬) 。 3、现在,我们再来看一遍升旗仪式。 4、现在,你想对国旗说什么? 出示:五星红旗,____________________! 5、 我们刚才用朗读和立正、 敬礼表达了对国旗的爱, 你还能用什么方式表达对国旗的爱呢?唱《国旗国 旗真美丽》 。
板 书 设 计
升国旗 五星红旗, 我们的国旗。 自豪 国歌声中, 高高升起。 我们立正, 向您敬礼。
骄傲
尊敬
课 后 反 思