小学-剪纸教材-校本课程

盐池县第一小学综合实践活动教材

小学生剪纸

指 教： 王 佩 香

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到孩子们的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。

>意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。

目录

1. 剪纸欣赏-----------------------------（4--5） 2. 剪纸的工具及技法介绍-----------------（6--7） 3. 剪纸符号的识别-----------------------（8--8） 4. 对称折叠剪纸-------------------------（9-10） 5. 团花折叠剪纸-----------------------（11—15） 6. 剪纸福字---------------------------（16--17） 7. 剪窗花-----------------------------（18—19） 8. 剪纸热带鱼-----------------------—（20--21） 9. 植物剪纸-------------——----------（22--23） 10戏剧人物的剪纸方法-----------------（24--25） 11. 剪菠萝-----------------------（26--26） 12个人创作---------------------------（27--29）

授课时间：

第一课 剪纸欣赏

剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。

剪纸的主要产地： 扬州、广东、陕西等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。

剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。

剪纸的分类：单色和套色。

扬州剪纸

现代剪纸

广东剪纸

授课时间：

第二课 剪纸的工具及技法介绍

一、纸 1、油光纸 2、绒纸

3、宣纸（生宣纸） 二、刀、剪 1、专用刻刀

2、带有尖的小铁剪

三、胶

四、垫板

作业提示：请同学们研究一下各种工具的特点方法。

二、制作方法

以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀.

1. 先观后刻。认真观察图案、内容和结构，把白的刻掉，黑色为图

案。

2. 先易后难。挑选图案简单的先做，待运刀灵便、技法娴熟后再刻

其他作品。

3. 先去后直。就图案局部而言，先刻弯曲的线条，再走直线。 4. 先简后繁。就图案局部而言，刻完复杂、细小的线条后，再刻简

单、空间大的地方。

5. 先小后大。先刻小局部，再刻大局部。 6. 先内后外。图内完工后，再刻边缘、外框。 三、操作方法

左手拇指、食指按在下刀处，右手拇指和食指夹住刀柄，食指用刀。刀锋与板面呈45度角，力度均匀，缓缓上下或左右沿线走刀。刻小圆时，刀锋直立，边刻边转刀尖。遇刻完为断时，轻轻再划，然后拿刀尖拔、挑掉。如不小心刻断线条，待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。 四、粘贴整理

把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上，再用胶水

固定、压平，一张剪纸作品就完工了。

授课时间：

第三课 剪纸符号的认识与剪法

这些符号你见过吗？结合你认识的符号，以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？

你能说说这些符号还能怎么用？组内讨论一下。

作业提示：观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能又快又好？并给同学介绍一下方法。

授课时间： 第四课 对称折叠剪纸

找一找生活中对称的图形 并在组内交流一下对称的特点

仔细研究一下，怎样才能剪出一个对称的图形？

作业提示：用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副对称剪纸作品，并添画上合适的符号。

授课时间：

第五课 团花的折叠方法

三折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。

2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。

3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。 四折花制作技法

]

1、将一张正方形纸对角折叠一次。 2、再对角折叠一次。 3、再对角折叠一次。

4、描出图样。5、剪下即成。 五折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心点后展开，恢复到三角形状态。

2、以三角形底边中心点，再对折留出大约30度的位置。 3、将图2对折的部分再对折一次。

4、欲留部分与对折部分重合，成为五等份锐角，每份30度。5、随意剪出适形纹样。

1、将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。 2、以中心点为轴心，将三角形折叠成三等份角。 3、以中心点为轴心，再整体对折一次。

4、绘上图样。5、剪制而成。

作业提示：用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副团花剪纸作品，并添画上合适的符号。

授课时间：

第六课 福字剪纸 1. 准备：取八张纸，分别以四张一份订好备用。

2. 描图：按图中字形描好，注意每种字的字形特点，福字的不同字体写法很多，如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有，民间剪纸中常见行书、楷书两体，其他形式则多见篆书的福字。

“福”字剪纸作品《福》 行书体

3. 剪制：民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等，尤以“福禄寿禧”四字为多见，而这四字中为首的“福”字，其意又有后三字的内涵，故民间生活中所用“福”字最多。在春节到来之际，家家都要贴“福”字。剪制“福”字时，行书、楷书字体（见剪纸作品《福》 行书体）的要注意每一笔画的气韵，篆书字体（见剪纸作品《福》 篆书体）的要注意每一笔画间的巧妙连接，以保持字体的整体结构。笔画间的连接，要留出与笔画反差很大的小细线，这些连接线的粗细，千万不要和字体的笔画相同，否则会造成错字的感觉。

授课时间：

第七课 窗花剪纸

窗花剪纸教程：首先是剪法

折叠法， 不必刻意图案， 随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案， 万千变化，其乐无穷， 如花瓣， 似雪花， 早些年北方飘雪的冬日， 老婆婆， 小孩子， 一把剪刀， 两张红纸， 小花小草，小鱼小鸟，随心而剪，帖在窗上喜气洋洋，由其在春节的时候， 各样的剪纸窗花，贴上窗子也为节日增添了一丝喜庆。

同学们，一起动手吧

剪纸热带鱼

不知道小朋友的家里有没有养鱼，小鱼的构造相信大家都多多少少有所了解。

小鱼有鱼鳍、有鱼鳞、有圈圈的嘴巴、美丽的鱼尾，我们今天要一起学习的是关于小鱼的手工剪纸方法，一起来看一下吧。 另外，我们今天要学习的还是热带鱼哦，具体的方法和步骤如下： 第一步，先将纸张裁剪成为正方形的，然后从中间进行对折； 第二步，用笔画出鱼的图案，注意，尽量要做到左右对称哦； 第三步，用剪刀沿着画好的鱼的轮廓剪下来即可。

这条小鱼是由椭圆的鱼身和三角的尾巴构成的，小鱼的腮以及尾巴都是锯齿纹路的。

大家在剪纸的过程中一定要注意到锯齿之间的剪法。

最后，练习剪纸，能够让孩子心灵手巧，可以让孩子的动手能力得到非常好的锻炼。大家也可以根据自己的喜好选择自己所喜欢的颜色的纸张进行裁剪哦。

植物剪纸

榕树

将纸张裁剪成为正方形的，然后进行对折；然后展开，用笔画出榕树的造型，注意，要尽量做到左右对称；用剪刀沿着画好的线条剪下即可；

苹果树

同上，将纸张裁剪成为正方形的，然后进行对折；用笔将苹果树的样貌画出，苹果树的树干比较高；用剪刀将树木剪下，沿着苹果树的边缘开始剪即可。

香蕉树

将纸张裁剪成为正方形的，找到中线进行对折；用笔画出香蕉的造型，很多小朋友可能没有见过香蕉的样子，图中会有哦； 用剪刀将香蕉的造型剪下即可。

剪纸这一手工能够锻炼孩子的手指精细程度，对于孩子的成长来说有着非常好的作用和效果，希望在平时，家长可以引导孩子多做一

些剪纸哦。

授课时间：

第八课 戏剧人物的剪纸方法

剪纸中，戏剧人物是很常见的，下面我就为大家介绍一下戏剧人物的剪纸方法

~~~

步骤/方法

准备：分别取两张色纸. 对叠两次. 每份合为四层. 或取八张色纸订为份2

描图：注意人物动态及农服上的花纹排列规律。

1. 剪制：戏剧人物剪纸是传统剪纸中常见的题材。戏剧舞台上人物的各种动态、各种行当. 都能从传统剪纸中找到。

剪菠萝

•1、取一张折纸

•2、将折纸沿对角线折叠

•3、如图所示，将两个底角部分分别向斜上方折叠

•4、再沿山折虚线向外折叠

•5、参照图中用画笔画出菠萝的形状并剪好

6、展开后就完成了。

学生个人作品

授课时间 第九课 可爱的动物

活动目标：

1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。

2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。

3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。

教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。

学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课学习。）

板书课题：可爱的小动物

二、动手尝试，自主探究

1、 赏析一些出色的小动物剪纸

（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。

（2）、教师出示动物剪纸的作品 。

教师：谁能说出常见小动物的外形特点。

教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴

学生争先恐后回答。

2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？

学生回答：先在纸上把它画下来。

很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始） 有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。

一、 展示评比，共同提高

1、 师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组

织学生互评，提高他们的审美能力。

2、 针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新

意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。

二、 拓宽视野，提高审美

评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

三、 简要小结

学生评价：

1、 今天的收获是什么？

2、 分小组进行互评

3、 继续研究剪纸。

授课时间

第十课 美丽的窗花

活动目标：

1. 欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2. 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 活动准备：

材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀

3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐

6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)

教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品

一、 创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕：《美丽的窗花》作品展览。

大家觉得这些《美丽的窗花》作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。

学生提出自己感兴趣的问题

同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？

二、 学习与探究

以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。

建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。

4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。

同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不好的进行鼓励。

三、交流汇报

大家认真地研究了《美丽的窗花》的特点、用途等等。对《美丽的窗花》也有了不同程度的认识。建议：

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。 分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

展示《美丽的窗花》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

四、简要小结

通过今天的活动你们对《美丽的窗花》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。

学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评。

授课时间

第十一课 创意剪纸

活动目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。

２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。

３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。

教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。 学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。

一、情境创设，导入新课

（挂图）出示红“双喜”字。

师:这个字, 大家熟悉吗?(熟悉) 太熟悉了! 这个“喜”字, 也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开! 这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间, 最巧的手, 把这双喜剪下来, 好吗? (学生剪, 老师巡视指导)

（创设剪“双喜" 这样一个情境, 激起学生活动兴趣, 让他们对课堂感兴趣, 都跃跃欲试, 渴望自己动手, 积极参与课堂教学. ）

师:剪好的同学, 请把双喜举起.(看一下) 很多同学都已剪好, 而且很漂亮! 谁愿意说说你是怎么剪的?

老师归纳步骤：对！可以先把纸对折, 画上线, 再剪. (折叠、画线、剪裁) 。因为喜也是轴对称图形, 对折一次, 画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。）

师板书课题：创意剪纸

二、动手尝试，探究体验。

１、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。

２、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。

3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；

②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；

③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。

三、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。 ③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

四、作品展示，评述总结。

①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③学生谈一谈这节课的收获。