我的网络研修总结
我的远程网络研修总结
个 人 信 息
姓名 周文英 福建省南平武夷山 省（市） 所在单位 上梅中心小学 语文 任教学科 任教学段 二年级
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类
研 修 考 核 自 检
考 核 项
（1） 按学习平台标注的课程学时要 求，学习全部课程； （1）完成破冰作业 （2）完成一个专题小作业； 发帖、 回帖不少于 5 个 （坊内答疑区中 提交校本研修作业“课堂观 （2）参加坊内主题研讨活动 （3）阅读所有简报； 的发帖、回复、评论） 察记录与分析” （3）发表研修心得 （4）完成研修总结作业
非 考 核 项
（1）完成资源分享； （2）提交研修活动；
无
完成岗位校本实践活动（ “五 个一” ）
完成本次活动的调查问卷
研 修 收
本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节， 通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可）
获
课程学习的 收获
感触最深的内容： 《微课程的设计与制作》 、 《微课制作方法与技巧》 、 《通过教育科研 过程提高教师专业水平》 、 《基于语用教育观的阅读教学》 、 《简易多媒体环境下语文教 学——小学识字写字教学案例分析》 《遨游想象天空 习得魅力语言——﹙盘古开天 课程包括公共课、专业课和校本研修课 地〉课例点评》 程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并 收获： ①理解了微课怎么设计与制作；②掌握了国学启蒙教育 “三步六正”教学模式； 简述您有哪些收获。 ③懂得了什么是语用教育观，基于此理念怎样设计阅读教学；④明白了神话故事的教 学策略。 提交的问题：①微课设计中，过程设计要尽可能具体全面，要考虑到的问题有哪些？ 在本次培训中您提交了哪些问题（包括坊 ②微课的设计与制作时，选题要注意什么？③微课结构如何设计？④“微课” ，中文 内答疑区、学科论坛区等）？请一 一列出来。 名叫“片段教学”吗？二者是双胞胎吧？⑤如何理解“微课”？⑥微课制作有哪些流 您参与了哪几次坊内主题研讨活动？请 程？⑦如何利用“问卷星” ，颠覆传统纸质考试方式，搭建机考平台？ 列出这些交流研讨活动的主题。 参与三次坊内主题研讨活动：①语文教学急待走出的几个误区；②半句论语治天下— —国学的传承；③微课运用的策略
与思考。 1、 微课的设计与制作时，选题要注意的问题。 通过参与研修活动、坊内答疑区主题研讨 2、 微课结构的设计。 活动以及学科论坛交流等，您有何收获？ 请 3、微课制作的流程 简述。 “微课” ，中文名叫“片段教学”吗？二者是双胞胎吧？ 现在对这个问题有所了解，但不是很清晰。
答疑与研讨 交流活动的 收获
最困惑问题 的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什 么？现在您怎么看这个问题？
实 践 活 动 与 学 习 反 思
岗位校本实 践活动
因为所教科目为无法开展 “五个一” 的岗位实践作业， 我选择了培训课程中一门课程， 完成“课堂观察记录与分析”作业。 “五个一” ： （1）备一节课体现学习内容； ①课的名称： 《遨游想象天空 习得魅力语言——﹙盘古开天地﹚课例点评》 （2）上一节课检验学习成果； （3）组织一次 ②《立足学生发展 提高设计实效》 集体听课活动，给自己提出意见和建议； （4） ③无 做一次课后反思， 记录实践的过程和结果； （5） ④这节课我觉得可以再改进的地方有，如课伊始说说文章的主要内容，还有仿写句 听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 子„„ 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 ⑤提交的“课堂观察记录与分析”的名称：专题作业《校本研修》课后思考题 校本实践过程。
没有，是自身还须认真努力吸纳这次培训的内容，以促进专业成长。 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络 研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？ 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题？
学习反思
训后研修提醒： “培训有终点，学习无止境” ，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成 长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您： 培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：