春风化雨润无声
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春风化雨润无声
作者:车起玲
来源:《学周刊·中旬刊》2014年第10期
摘要:在学校管理中,班级管理是一个比较重要的方面,班级管理是否得当有序能够体现出一所学校的校风、学风。班级管理虽然没有轰轰烈烈的大事,但却要班主任在细微处渗透着科学的管理方法和对学生的关爱。而且班级管理不是一朝一夕就能完成的,它需要班主任及时发现问题,并采取科学的方法解决问题;需要班主任用“心”去施教,用“心”去经营,用“心”去感染。
关键词:班级管理 爱心 周记 管理理念
班级管理是一项艺术,每个班主任都有自己的“一套”班级管理方法,这“一套”就是个性。“不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫”,不管班主任用什么方法,只要所带的班级班风正、学风浓,充满正气和积极健康的精神,那你的“一套”就值得肯定。多年来,我一直走在探索的路上,如果硬要我总结出自己的“一套”班级管理方法来,以下所谈的四个方面就是我的做法。
一、倾注一片爱心,撑起一片蓝天
教育家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”如果教师对学生进行教育时缺乏爱心,方法简单粗暴,批评多,表扬少;责怪多,关心少,会使学生处在一个缺少爱心的环境中,势必会影响他们的身心健康发展。在班级管理中,班主任要用真诚的爱去尊重每一位学生,用融入赏识的情感与学生以诚相见,用自己的个人魅力去感染学生,拉近与学生之间的情感距离,喜他们之所喜,悲他们之所悲,进而滋润他们的心田,进一步感化学生的心灵。
我们班上有一位学生,号称“调皮大王”,他不但学习差,而且组织纪律差,经常逃学。对这样一个孩子,我尽最大的努力走进他,了解到他的状况与家长的教育方法有直接的关系。家长一见他有差错,非打即骂,久而久之,使他产生了对抗心理,一挨打就逃学。我了解到这些情况后,就做他父母的工作,使他们认识到打是不能解决问题的,心灵的创伤要靠循循善诱的话语、去抚慰。家长接受了我的意见,不再动辄打骂孩子了。我又因势利导,对这位学生采取特殊措施:每天中午留他跟我吃饭,饭后给他补课,该生见我牺牲休息时间,专门为他补课,深受感动,开始好好学习了。一个月过去,他没有逃过一次课,学习也有所长进,家长看到了希望,对他也另眼相待了,后来他以优异的成绩考入了中学。
二、巧用周记,架起与学生心灵交流的桥梁
让学生写周记是进行班级管理的有效方法之一。通过周记可以建立新型师生关系,而且能体现“一把钥匙开一把锁”的因材施教原则。为实现周记的预期效果,我在日常的班级管理中坚