科学选购和使用日常生活塑料制品调查报告

科学选择与使用日常生活塑料制品调研报告

杜蕾

安徽省黄山学院社会科学系 安徽黄山 245021

摘要 本文以聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET ）、高密度聚乙烯（HDPE ）、聚氯乙烯（PVC ）、聚乙烯（PE ）、聚丙烯（PP ）、聚苯乙烯（PS ）和PC 其它类的塑料制品为研究对象，对其被人们选择和使用的情况做了统计分析，并依据统计信息分析了人们是否科学选择和使用塑料制品的现状以及存在的问题，并且提出了帮助人们正确认识、选择和使用塑料制品的建议。

关键词 日常生活塑料制品，科学，选择和使用，

一，问题与背景

中国新闻网2009年10月10日发布新闻《微波炉加热塑料餐具致中毒 10余员工被送医院》，“昨日（9日），记者从上海中医大附属龙华医院获悉：某美容护肤中心的十余名员工，因用微波炉加热一次性饭盒，吃饭不成反而吸入了散发出的苯乙烯气体，导致急性中毒，所幸经紧急救治，目前皆已痊愈。”日常生活中，塑料制品无处不在，更是我们的生活不可缺少的一部分。可是，大多数人对塑料制品的性能毫无了解，因而无法科学地选购和使用塑料制品，导致一系

列伤害到人身安全的事情发生。故本文选取常见的塑料材料和制品作为对象，来实证地研究科学地选择和使用日常塑料制品。

二，调研的设计和选样

塑料已被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域，而日常生活中的塑料跟我们联系更为密切、影响更为深远，故本文选择日常塑料制品为研究对象。对选购和使用日常塑料制品的科学性的调查研究是采取抽样调查、问卷调查、观察法和内容分析结合的方法，选定具有代表性的塑料制品，从本校部分学生、老师以及校内商贩拥有的塑料制品中抽取分析样本，并分发问卷给所有被调查者，最后对抽取的样本和回收的问卷进行内容分析。

选取塑料制品样本主要考虑的是其使用率，也就是与同学接触最多最频繁的。从以“PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂”为原料的塑料制品中，选择矿泉水瓶、可乐瓶、绿茶瓶、弹力素、爽肤水、A 牌沐浴露作为调查对象；从以“HDPE 高密度聚乙烯”为原料的塑料制品中，选择隐形眼镜护理液瓶、B 牌和C 牌沐浴露瓶、酸奶瓶、洗衣液瓶作为调查对象；从以“PVC 聚氯乙烯”为原料的塑料制品中，选择雨衣作为调查对象；从以“PE 聚乙烯”为原料的塑料制品中，选择保鲜膜作为调查对象；从以“PP 聚丙烯”为原料的塑料制品中，选择

木糖醇口香糖瓶、微波炉饭盒、水杯作为调查对象；从以“PS 聚苯乙烯”为原料的塑料制品中，选择方便面盒、快餐盒作为调查对象；从以“PC ”为原料的塑料制品中，选择水壶、太空杯作为调查对象。综上，七类塑料制品分别选择了6，5，1,1，3,2,2个样本，总共选择了20个样本。

其次还有回收的问卷作为另一种样本，总共发出去400份问卷，回收率100%。

三，调研资料的整理

（一）基本概念和资料

合格的塑料制品底部或者其它部位（一般情况下都在底部）会有似三角形的标志，标志内部标明了数字。不同的数字代表不同的塑料材质，具有不同的属性，如下所示：

PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂

常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 。耐热至70℃易变形， 有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP 。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质。饮料瓶用完就扔掉，不要循环使用。

样本示例：泉水瓶、可乐瓶、绿茶瓶、弹力素、爽肤水、A 牌沐浴露

HDPE 高密度聚乙烯

常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。

样本示例：隐形眼镜护理液瓶、B 牌和C 牌沐浴露瓶、酸奶瓶、洗衣液瓶

PVC 聚氯乙烯

常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃. 高温时容易有不好的物质产生, 很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 样本示例：雨衣

PE 聚乙烯

常见保鲜膜、塑料膜等 。耐热性不强，通常，合格的PE 保鲜膜在遇温度超过110℃时会出现热熔现象，会留下一些人体无法分解的塑料制剂，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。 保鲜膜别进微

波炉。

样本示例：保鲜膜

PP 聚丙烯

常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒 。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP 制造，但盒盖却以1号PE 制造，由于PE 不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 样本示例：木糖醇口香糖瓶、微波炉饭盒、水杯

PS 聚苯乙烯

常见碗装泡面盒、快餐盒 。耐热60-70度，装热饮料会产生毒素，燃烧时会释放苯乙烯，不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。

样本示例： 方便面盒、快餐盒

PC 其它类

常见水壶、太空杯、 奶瓶。百货公司常用这样材质的水杯当赠品。很容易释放出有毒的物质双酚A ，对人体有害。使用时不要加热，不要在阳光下直晒。

样本示例：水壶、太空杯

（二）问卷调查的反馈信息

科学选购和使用塑料制品的人数情况（n=400）

单位：人

造成非科学选购和使用塑料制品的因素

四，现状及分析

1，纵向看，老师的科学率最高，其次是商贩，最后是学生

通过调查发现，在选取的学生、老师、商贩总共400个调查对象中，科学选购和使用塑料制品, 高于10个的人数分别占据了其各自总人数的13.7%、93.4%和37.5%，表明了老师的科学选购和使用塑料制品率高，而学生和商贩的科学率较低，其中，学生的科学率最低。

究其原因：1）老师的受教育程度远高于学生和商贩，所获得的知识也最为丰富。其次，由于受教育程度的差距和社会角色、地位的不同，老师对生活质量有着更高的要求，这也决定了老师对日常用品是否健康和高质量的关注程度，从而做出更科学的行为。2）学生受教育程度明显高于商贩，科学率却是最低，这是由于学生在塑料性能这方面的知识与商贩同样贫乏。学生来自于13个院系，其中，只有化学系的学生对此知识了解充分，生命与环境科学院的学生较为了解，部分理科生和知识面广的文科生略知一二，故大部分学生对此的专业知识了解的水平同商贩相近，科学率同样低下。而学生的科学率更低，是由于其日常生活用品种类有限，他只需拥有能够保障其个人生活需要的塑料制品即可。商贩生活在家庭里，他所选购和使用的塑料制品几乎要满足全家人的需求，所以种类更多样，相对科学率高一点。

2，从横向看，此方面专业知识越丰富、对生活质量要求更高的同一

类人，科学率更高。

通过调查发现，老师和学生科学率较高的人中，化学系的师生占了最大比重，这跟其拥有扎实且丰富的专业只是有关；其次是理科师生，再次是平时阅读广泛、知识全面的师生。这足以表明，科学选购和使用塑料制品率的高低与拥有此方面专业知识的程度成正比。对生活质量要求高的人，他具有想要科学选购和使用塑料制品的主观能动意识，这一意识促使他积极主动地拥有能够帮助他做出科学行为的理论依据，从而做出符合其生活质量要求的科学行为。其实，综上所述，一个人是否科学地选购和使用塑料制品，取决于他是否知晓这一方面的专业知识以及知晓的程度。

3，盛装饮食类的塑料制品的科学选购和使用率较低。

由于盛装饮食类的塑料制品最为普遍，也最易被忽视，故其科学选购和使用率较低。比如水杯或者水壶，据我利用观察法所知，三分之一的人的水杯底部并无任何标识，也就让我们无从知道它到底属于哪一种塑料材质，进而也无法正确地判断出应该如何使用它；近乎全部调查对象都没有对自己的水杯进行区分它是属于哪种材质，通常都将刚烧开的水倒入等其冷却饮用，孰不知有些塑料材质制成的水杯只能装70℃以下的水，有些是需要定期更换的，有些不能装酒或者油„„往往跟我们最为密切的最容易被忽视，也对我们造成的伤害最大。

五，提升选购和使用日常塑料制品的科学性的对策

（一） 科普教育

扩大科普教育的范围，不仅仅要在城镇的正规学校教育中宣传科普知识，也要让乡村普及科学知识；不仅仅要对学生教授科普教育，更要通过各种途径，让全社会的人士了解科学知识、利用科学知识为自己、为社会创造价值。

（二） 政府严把商品质量的关口，尽量杜绝不法厂家生产的不合格塑

料制品

有些厂家可能是由于专业知识不过硬，或者为了降低成本，会采取错误的材质生产商品，也就导致低劣的商品流入市场，最后危害人类健康。质量检测的工作人员应严把这一关口，确保伪劣产品无法进入市场，同时也要对厂家进行科学技术和思想道德教育。

（三） 养成良好的生活习惯，提高生活质量。

不仅仅是在选购和使用塑料制品时，选购和使用任何物品的时候，我们都应了解清楚其特性和功能，培养自己科学的态度和学会用科学的眼光看待事物的生活习惯，切不可有“差不多先生”的思想。尽量减少使用塑料制品，如无必须，可用其它材质的器皿替代。如喝水尽量用陶瓷或者不锈钢杯子；去食堂吃饭也尽量自己带饭盒等。这样既可以促进环保事业，也提高了生活质量。

补充：对于七种塑料材质及制品的补充

1）关于3号塑料品

我们常见的一些老式的拖鞋就是用PVC 做的，它们夏天软冬天变的

很硬这就跟PVC 的温敏性有很大关系。PVC 在高温下会分解有毒气体--氯气。三者中PVC 的密度最大。

2）关于4号塑料品

普通的塑料袋都是用PE 做的，它的韧性比较好，PE 还分HDPE （高密度聚乙烯）和LDPE(低密度聚乙烯) ，密度的不同，导致它的某些性能又有很大差异。

3）关于5号塑料品

PP 是塑料中比较安全的塑料，一般食品上的包装袋就是用它来做的，当然PP 也有等级，包装食品用的必须是食品级的了。PP 在三者中密度最小，可浮于水面。

4）关于7号塑料品

●使用时勿加热。

●不用洗碗机、烘碗机清洗水壶。

●不让水壶在阳光下直射。

●第一次使用前，用小苏打粉加温水清洗，在室温中自然烘干。因为双酚A 会在第一次使用与长期使用时释出较多。

●如果容器有任何摔伤或破损，建议停止使用，因为塑料制品表面如果有细微的坑纹，容易藏细菌。

● 避免反复使用已经老化的塑料器具。

5）可以用以下一些方法对有毒和无毒的塑料袋进行检测: 感官检测法：无毒的塑料袋呈乳白色、半透明、或无色透明，有柔韧性，手感润滑，表面似有蜡；有毒的塑料袋颜色混浊或呈淡黄色，手感发粘。 用水检测法：把塑料袋置于水中，并按入水底，无毒塑料袋比重小，可浮出水面，有毒塑料袋比重大，下沉。 抖动检测法：用手抓住塑料袋一端用力抖，发出清脆声者无毒；声音闷涩者有毒。 火烧检测法：无毒的聚乙烯塑料袋易燃，火焰呈蓝色，上端黄，燃烧时像蜡烛泪一样滴落，有石蜡味，烟少；有毒的聚氯乙烯塑料袋不易燃，离火即熄，火焰呈黄色，底部呈绿色，软化能拉丝，有盐酸的刺激性气味。