我们的孩子真的幸福吗
我们的孩子真的幸福吗？
每个父母都是爱孩子的，我们竭尽全力把最好的一切给孩子，优越的生活条件、良好的教育环境以及对孩子美好未来的各种投资。但是，大家是否思考过一个问题，我们的孩子真的感到幸福吗？
现在的孩子和父母一代比起来物质条件好太多，不缺吃不少穿，父母也是尽力给孩子提供最好的物质生活，甚至不惜花巨资为孩子报各种兴趣班，为孩子的未来投资。但是，我们是否都忘记了问孩子一句“你感到幸福吗？”
现在的孩子多为独生子女，生活条件确实不差，但是他们却似乎缺少了心理上的幸福感，那么是谁偷走了孩子的幸福？对孩子来说，幸福又是什么呢？
幸福是孩子对生活质量的接评价与体验，是孩子对生活的理解与领悟，也是反映孩子身心综合状态的重要指数，家长要认识到充足的物质基础不是让其幸福的充分必要条件。
孩子小时候感受到的幸福、获得的幸福与学会表达幸福对他一生的生活将产生重大作用。因为幸福是个体在与他人关系中获得的美好体验，是经历奋斗达到目标后的自我肯定，是个人在自我完善过程中，自我价值实现与社会认同达到
均衡的状态。从心理学角度看，幸福是个体加工与处理自己情绪和情感的心理能力，是衡量个体生活质量的重要的综合性心理指标。
那么，家长又该如何培养孩子的幸福感呢？
“控制感”是孩子幸福的源泉。
家长应该注意，这里的控制并不是指你对孩子的控制，而是指孩子对于事物的把控能力。积极心理学之父马丁·塞利格曼曾说：“婴儿发笑不是因为拨浪鼓的声音，而是因为是他在摇动拨浪鼓。”也就是说，孩子喜悦感来源于他对事物的控制感，而这种喜悦会激发孩子更多的探索行为。所以，
家长在平常学习生活
中，要尽可能给孩子更多的掌控感，让他体会成功的喜悦，刺激孩子进行更多的相关探索。
营造充满情趣的家庭氛围和给予有条件的正面赞赏。
家是孩子积极情绪产生和发展的摇篮。让孩子感受到充满情趣的家庭氛围，家长要学会用自己的愉悦感染孩子。
培养孩子对事物的乐观的解释风格。
人们对事件的一贯的解释风格，决定了他看待事物的态度是消极还是积极。同样半瓶水，不同的解释会带来不同的心态，这是我们都知道的，但我们却未必都认为还有半瓶水，还有部分家长会认为只剩下半瓶水了。而我们要做的就是培养孩子看待事物积极的一面。
增进孩子的幸福是教育他们的根本价值与终极目标，是我们家长追求的最终结果，是我们最希望孩子获得的宝贵感受，这体现了教育的道德尺度，同样也体现出了作为父母的终极责任。教育所能成就的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的青春年华，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
而我们家长的职责就是教育的执行者，是孩子的指路明灯，是他们幸福来源的起点站。只有我们做好了这一部分的功课，才能让孩子一生中体会最大、最持久的幸福感。